沈陽指引教育：系統(tǒng)教學(xué)助高考高分

機(jī)構(gòu)簡介

1. 知名老師主講，主導(dǎo)高分方向！指引教育一直以來都堅(jiān)信世界冠軍才更容易培養(yǎng)出世界冠軍的教學(xué)理念，教師每一年都不斷的精進(jìn)自身的課程能力，吸收最新的課程變化，不斷的更替自己的教學(xué)方式方法！

2. 同步雙考，確保高分方法落地！每天一考，考試內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)同步（這一點(diǎn)普通機(jī)構(gòu)極難做到），高分的獲得都是需要考試去確認(rèn)的，及時(shí)準(zhǔn)確的考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要方式，但怎樣考試非常的關(guān)鍵，考要考的恰當(dāng)，什么樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)到什么層次的學(xué)生無論在考試內(nèi)容還是考法上都應(yīng)不同的對(duì)待，既要考出問題，又要考出自信，同時(shí)又要通過考試的內(nèi)容反向的指導(dǎo)學(xué)生聽課的方向，和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，指引教育《絕地反擊·特訓(xùn)營》的考試內(nèi)容，均由主講老師通過長期的主講內(nèi)容精煉而出，直擊要害！

3.反講訓(xùn)練，以備課的心態(tài)去學(xué)習(xí)！很多學(xué)生學(xué)習(xí)甚至補(bǔ)習(xí)的效果不好的核心原因就是經(jīng)常錯(cuò)誤的把聽明白理解成真明白，這其實(shí)是兩個(gè)完全不同的概念，也是兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段，聽明白只是懂，而真明白是會(huì)，考試中要想獲得分?jǐn)?shù)，僅僅懂是不夠的，還要會(huì)，還要能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到考試中的題目中。如何才能真明白自然是我們要弄清楚的關(guān)鍵，指引教育《絕地反擊·特訓(xùn)營》的《反講訓(xùn)練系統(tǒng)》歷經(jīng)10年，磨礪10年，把學(xué)生要表述的關(guān)鍵之處量化到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)，與白天主講老師呈現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，想不真不明白都難！

4.刻意練習(xí)，練到想不高分都難！記住崔老師的話，要想超越比你高很多分的強(qiáng)大對(duì)手，你必須刻意練習(xí)！而刻意練習(xí)的目標(biāo)必須清晰的設(shè)定，并且是可衡量和可實(shí)現(xiàn)的，指引教育的老師會(huì)給出學(xué)生明確的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果。

5.及時(shí)復(fù)習(xí)，第一時(shí)間挽救失分！新知識(shí)在初次的學(xué)習(xí)后，遺忘的速度往往較快，及時(shí)復(fù)習(xí)能夠在記憶尚未消退之前得到鞏固，將短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶，使得知識(shí)在大腦中留存的更加持久，及時(shí)復(fù)習(xí)還能夠?qū)W(xué)習(xí)中的漏洞和不足及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，完善知識(shí)體系，避免錯(cuò)誤的積累和延續(xù)，指引教育獨(dú)自研發(fā)的及時(shí)復(fù)習(xí)系統(tǒng)，能夠叫學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)的主講老師教授的知識(shí)內(nèi)容第一時(shí)間進(jìn)行確認(rèn)復(fù)習(xí)，因?yàn)橐呀?jīng)在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化了記憶和理解，后續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)更加輕松，整體學(xué)習(xí)效率將得到極大的提升，事半功倍！

特色：系統(tǒng)教學(xué)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，小班授課，設(shè)施完善，環(huán)境舒適

以下是沈陽指引教育的課程介紹。

課程/服務(wù)

全部課程

高三復(fù)讀課程：所屬類別：中高考升學(xué)/高考復(fù)讀。課程亮點(diǎn)：專業(yè)指導(dǎo)。適合人群：對(duì)此有需求的人群。目標(biāo)收獲：高三復(fù)讀課程。簡介：指引教育聯(lián)盟是由全國知名教學(xué)專家崔晟老師與各地區(qū)教育機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合所締結(jié)的，為高考學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)老師服務(wù)，聯(lián)合打造強(qiáng)大教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)服務(wù)考生。以德施教，立德樹人，堅(jiān)持不打罵學(xué)生，堅(jiān)持在教會(huì)學(xué)生知識(shí)方法幫助學(xué)生提升的同時(shí)，向?qū)W生傳遞積極正確的價(jià)值觀，人生觀，主張靠正能量去改變學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可變的，是可發(fā)展的，一定可以提升成功的！

高三語文一對(duì)一規(guī)劃：所屬類別：升學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)/高三規(guī)劃輔導(dǎo)。課程亮點(diǎn)：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。適合人群：高三。簡介：一、特色和優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一規(guī)劃具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色：針對(duì)性強(qiáng)：一對(duì)一規(guī)劃能夠根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，為其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。時(shí)間利用率高：一對(duì)一規(guī)劃可以在短時(shí)間內(nèi)集中精力解決孩子的學(xué)習(xí)問題。個(gè)性化教學(xué)：一對(duì)一學(xué)習(xí)注重根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、水平和需求進(jìn)行量身定制的教學(xué)計(jì)劃，能夠滿足孩子的個(gè)性化需求，確保學(xué)習(xí)效果最大化。二、高三語文1對(duì)1規(guī)劃：為了幫助你在高考語文中取得成功，我將為你提供一份高三語文一對(duì)一規(guī)劃。在這個(gè)規(guī)劃中，我們將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合、答題技巧的訓(xùn)練以及整體分?jǐn)?shù)的提升。你已經(jīng)進(jìn)入高三階段，對(duì)高考語文的考點(diǎn)、題型和難度有了一定的了解。此階段的目標(biāo)是在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，整合知識(shí)體系，掌握答題技巧。在接下來的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，全面梳理高考語文的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過模擬練習(xí)和真題訓(xùn)練，掌握各類題型的答題技巧和策略。提高閱讀理解、古文閱讀和寫作等難點(diǎn)板塊的能力。在學(xué)校的模擬考試和高考中，爭(zhēng)取取得優(yōu)秀分?jǐn)?shù)。三、規(guī)劃的步驟：規(guī)劃的步驟主要包括以下四個(gè)方面：1.確定診斷內(nèi)容：了解孩子基礎(chǔ)信息，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，薄弱科目，失分點(diǎn)等做出全面分析。2.匹配老師：收集學(xué)校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)校情況，學(xué)習(xí)情況，科目情況匹配專業(yè)的老師給出解決方案和指導(dǎo)意見。3.學(xué)習(xí)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長對(duì)于孩子的預(yù)期，專業(yè)老師指導(dǎo)意見為學(xué)生做出的學(xué)業(yè)規(guī)劃。4.學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計(jì)劃和跟進(jìn)：制定行之有效的學(xué)業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果。

高三英語一對(duì)一規(guī)劃：所屬類別：升學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)/高三規(guī)劃輔導(dǎo)。課程亮點(diǎn)：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。適合人群：高三。簡介：一、特色和優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一規(guī)劃具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色：針對(duì)性強(qiáng)：一對(duì)一規(guī)劃能夠根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，為其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。時(shí)間利用率高：一對(duì)一規(guī)劃可以在短時(shí)間內(nèi)集中精力解決孩子的學(xué)習(xí)問題。個(gè)性化教學(xué)：一對(duì)一學(xué)習(xí)注重根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、水平和需求進(jìn)行量身定制的教學(xué)計(jì)劃，能夠滿足孩子的個(gè)性化需求，確保學(xué)習(xí)效果最大化。二、高三英語1對(duì)1規(guī)劃：為了幫助你在高考英語中取得成功，我將為你提供一份高三英語一對(duì)一規(guī)劃。在這個(gè)規(guī)劃中，我們將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺、綜合能力的提升以及備考策略的制定。你已經(jīng)進(jìn)入高三階段，對(duì)英語語法、基礎(chǔ)詞匯和閱讀技巧有了一定的了解。此階段的目標(biāo)是在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，拓展詞匯量，提高聽、說、讀、寫各方面的綜合應(yīng)用能力。在接下來的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，每周至少閱讀兩篇英語文章，并做好筆記，以提升閱讀理解能力。每天早晨閱讀英語文章，并完成閱讀理解題。每天晚上學(xué)習(xí)10個(gè)新單詞，并在紙上寫出這些單詞的中文翻譯。每周二和周四晚上進(jìn)行英語寫作練習(xí)，包括短文和段落。每周一和周三晚上進(jìn)行英語口語練習(xí)，可以是與老師或同學(xué)對(duì)話。在完成學(xué)校課程的基礎(chǔ)上，每周進(jìn)行至少一次針對(duì)高考的模擬考試。三、規(guī)劃的步驟：規(guī)劃的步驟主要包括以下四個(gè)方面：1.確定診斷內(nèi)容：了解孩子基礎(chǔ)信息，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，薄弱科目，失分點(diǎn)等做出全面分析。2.匹配老師：收集學(xué)校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)校情況，學(xué)習(xí)情況，科目情況匹配專業(yè)的老師給出解決方案和指導(dǎo)意見。3.學(xué)習(xí)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長對(duì)于孩子的預(yù)期，專業(yè)老師指導(dǎo)意見為學(xué)生做出的學(xué)業(yè)規(guī)劃。4.學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計(jì)劃和跟進(jìn)：制定行之有效的學(xué)業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果。

高三生物一對(duì)一規(guī)劃：所屬類別：升學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)/高三規(guī)劃輔導(dǎo)。課程亮點(diǎn)：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。適合人群：高三。簡介：一、特色和優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一規(guī)劃具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色：針對(duì)性強(qiáng)：一對(duì)一規(guī)劃能夠根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，為其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。時(shí)間利用率高：一對(duì)一規(guī)劃可以在短時(shí)間內(nèi)集中精力解決孩子的學(xué)習(xí)問題。個(gè)性化教學(xué)：一對(duì)一學(xué)習(xí)注重根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、水平和需求進(jìn)行量身定制的教學(xué)計(jì)劃，能夠滿足孩子的個(gè)性化需求，確保學(xué)習(xí)效果最大化。二、高三生物1對(duì)1規(guī)劃：進(jìn)入高三階段，生物學(xué)習(xí)將更加注重綜合能力的提升和備考策略的運(yùn)用。以下是一份高三生物一對(duì)一規(guī)劃，幫助你更好地為高考生物考試做好準(zhǔn)備：構(gòu)建完整的知識(shí)體系：回顧高一和高二學(xué)過的生物知識(shí)，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，形成個(gè)人的知識(shí)體系。可以通過制作概念圖、總結(jié)筆記等方式進(jìn)行整理。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能：熟練掌握生物實(shí)驗(yàn)的操作技巧、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方法。關(guān)注實(shí)驗(yàn)考試的常見題型和解題策略，提高實(shí)驗(yàn)操作和應(yīng)試能力。針對(duì)性復(fù)習(xí)：根據(jù)高考生物考試大綱，針對(duì)性地復(fù)習(xí)考試重點(diǎn)和難點(diǎn)。著重解決自己在前期學(xué)習(xí)中遇到的問題，突破薄弱環(huán)節(jié)。答題技巧與策略：學(xué)習(xí)和掌握生物考試的答題技巧和策略，例如解題步驟、如何判斷題型、如何分配時(shí)間等。這些技巧將幫助你在考試中更加得心應(yīng)手。三、規(guī)劃的步驟：規(guī)劃的步驟主要包括以下四個(gè)方面：1.確定診斷內(nèi)容：了解孩子基礎(chǔ)信息，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，薄弱科目，失分點(diǎn)等做出全面分析。2.匹配老師：收集學(xué)校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)校情況，學(xué)習(xí)情況，科目情況匹配專業(yè)的老師給出解決方案和指導(dǎo)意見。3.學(xué)習(xí)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長對(duì)于孩子的預(yù)期，專業(yè)老師指導(dǎo)意見為學(xué)生做出的學(xué)業(yè)規(guī)劃。4.學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計(jì)劃和跟進(jìn)：制定行之有效的學(xué)業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果。

高三物理一對(duì)一規(guī)劃：所屬類別：升學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)/高三規(guī)劃輔導(dǎo)。課程亮點(diǎn)：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。適合人群：高三。簡介：一、特色和優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一規(guī)劃具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色：針對(duì)性強(qiáng)：一對(duì)一規(guī)劃能夠根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，為其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。時(shí)間利用率高：一對(duì)一規(guī)劃可以在短時(shí)間內(nèi)集中精力解決孩子的學(xué)習(xí)問題。個(gè)性化教學(xué)：一對(duì)一學(xué)習(xí)注重根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、水平和需求進(jìn)行量身定制的教學(xué)計(jì)劃，能夠滿足孩子的個(gè)性化需求，確保學(xué)習(xí)效果最大化。二、高三物理1對(duì)1規(guī)劃：為了幫助你在高考物理中取得成功，我為你提供一份高三物理一對(duì)一規(guī)劃。在這個(gè)規(guī)劃中，我們將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的構(gòu)建、解題能力的提升以及應(yīng)試技巧的鍛煉。復(fù)習(xí)舊知識(shí)：回顧高一和高二學(xué)過的物理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)清晰的知識(shí)框架。通過復(fù)習(xí)筆記、課本和練習(xí)冊(cè)，確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有深入的理解。強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)：針對(duì)你在之前的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化?？梢哉?qǐng)教老師或同學(xué)，或者尋找相關(guān)的輔導(dǎo)材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系：嘗試將不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和演變過程，以便在解決問題時(shí)靈活運(yùn)用。三、規(guī)劃的步驟：規(guī)劃的步驟主要包括以下四個(gè)方面：1.確定診斷內(nèi)容：了解孩子基礎(chǔ)信息，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，薄弱科目，失分點(diǎn)等做出全面分析。2.匹配老師：收集學(xué)校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)校情況，學(xué)習(xí)情況，科目情況匹配專業(yè)的老師給出解決方案和指導(dǎo)意見。3.學(xué)習(xí)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長對(duì)于孩子的預(yù)期，專業(yè)老師指導(dǎo)意見為學(xué)生做出的學(xué)業(yè)規(guī)劃。4.學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計(jì)劃和跟進(jìn)：制定行之有效的學(xué)業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果。

高三數(shù)學(xué)一對(duì)一規(guī)劃：所屬類別：升學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)/高三規(guī)劃輔導(dǎo)。課程亮點(diǎn)：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。適合人群：高三。簡介：一、特色和優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一規(guī)劃具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色：針對(duì)性強(qiáng)：一對(duì)一規(guī)劃能夠根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，為其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。時(shí)間利用率高：一對(duì)一規(guī)劃可以在短時(shí)間內(nèi)集中精力解決孩子的學(xué)習(xí)問題。個(gè)性化教學(xué)：一對(duì)一學(xué)習(xí)注重根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、水平和需求進(jìn)行量身定制的教學(xué)計(jì)劃，能夠滿足孩子的個(gè)性化需求，確保學(xué)習(xí)效果最大化。二、高三數(shù)學(xué)1對(duì)1規(guī)劃：為了幫助你在高考數(shù)學(xué)中取得成功，我為你提供一份高三數(shù)學(xué)一對(duì)一規(guī)劃。在這個(gè)規(guī)劃中，我們將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的構(gòu)建、解題能力的提升以及應(yīng)試技巧的鍛煉。復(fù)習(xí)舊知識(shí)：回顧高一和高二學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)清晰的知識(shí)框架。通過復(fù)習(xí)筆記、課本和練習(xí)冊(cè)，確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有深入的理解。強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)：針對(duì)你在之前的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化?？梢哉?qǐng)教老師或同學(xué)，或者尋找相關(guān)的輔導(dǎo)材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系：嘗試將不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和演變過程，以便在解決問題時(shí)靈活運(yùn)用。三、規(guī)劃的步驟：規(guī)劃的步驟主要包括以下四個(gè)方面：1.確定診斷內(nèi)容：了解孩子基礎(chǔ)信息，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，薄弱科目，失分點(diǎn)等做出全面分析。2.匹配老師：收集學(xué)校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)校情況，學(xué)習(xí)情況，科目情況匹配專業(yè)的老師給出解決方案和指導(dǎo)意見。3.學(xué)習(xí)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長對(duì)于孩子的預(yù)期，專業(yè)老師指導(dǎo)意見為學(xué)生做出的學(xué)業(yè)規(guī)劃。4.學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計(jì)劃和跟進(jìn)：制定行之有效的學(xué)業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果。

高三政治一對(duì)一規(guī)劃：所屬類別：升學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)/高三規(guī)劃輔導(dǎo)。課程亮點(diǎn)：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。適合人群：高三。簡介：一、特色和優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一規(guī)劃具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色：針對(duì)性強(qiáng)：一對(duì)一規(guī)劃能夠根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，為其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。時(shí)間利用率高：一對(duì)一規(guī)劃可以在短時(shí)間內(nèi)集中精力解決孩子的學(xué)習(xí)問題。個(gè)性化教學(xué)：一對(duì)一學(xué)習(xí)注重根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、水平和需求進(jìn)行量身定制的教學(xué)計(jì)劃，能夠滿足孩子的個(gè)性化需求，確保學(xué)習(xí)效果最大化。二、高三政治1對(duì)1規(guī)劃：為了幫助你在高考政治中取得成功，我將為你提供一份高三政治一對(duì)一規(guī)劃。在這個(gè)規(guī)劃中，我們將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合、答題技巧的提升以及整體分?jǐn)?shù)的提升。你已經(jīng)進(jìn)入高三階段，對(duì)高考政治的考點(diǎn)、題型和難度有了一定的了解。此階段的目標(biāo)是在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，整合知識(shí)體系，掌握答題技巧。在接下來的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，全面梳理高考政治的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過模擬練習(xí)和真題訓(xùn)練，掌握各類題型的答題技巧和策略。提高分析現(xiàn)實(shí)政治事件和問題的能力。在學(xué)校的模擬考試和高考中，爭(zhēng)取取得優(yōu)秀分?jǐn)?shù)。三、規(guī)劃的步驟：規(guī)劃的步驟主要包括以下四個(gè)方面：1.確定診斷內(nèi)容：了解孩子基礎(chǔ)信息，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，薄弱科目，失分點(diǎn)等做出全面分析。2.匹配老師：收集學(xué)校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)校情況，學(xué)習(xí)情況，科目情況匹配專業(yè)的老師給出解決方案和指導(dǎo)意見。3.學(xué)習(xí)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長對(duì)于孩子的預(yù)期，專業(yè)老師指導(dǎo)意見為學(xué)生做出的學(xué)業(yè)規(guī)劃。4.學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計(jì)劃和跟進(jìn)：制定行之有效的學(xué)業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果。

高三地理一對(duì)一規(guī)劃：所屬類別：升學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)/高三規(guī)劃輔導(dǎo)。課程亮點(diǎn)：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。適合人群：高三。簡介：一、特色和優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一規(guī)劃具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色：針對(duì)性強(qiáng)：一對(duì)一規(guī)劃能夠根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，為其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。時(shí)間利用率高：一對(duì)一規(guī)劃可以在短時(shí)間內(nèi)集中精力解決孩子的學(xué)習(xí)問題。個(gè)性化教學(xué)：一對(duì)一學(xué)習(xí)注重根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、水平和需求進(jìn)行量身定制的教學(xué)計(jì)劃，能夠滿足孩子的個(gè)性化需求，確保學(xué)習(xí)效果最大化。二、高三地理1對(duì)1規(guī)劃：高三地理一對(duì)一規(guī)劃應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：明確學(xué)生需要在高三地理學(xué)習(xí)中達(dá)到的目標(biāo)，例如掌握地理考試技巧、答題規(guī)范等，同時(shí)注重培養(yǎng)思維和分析能力。知識(shí)點(diǎn)梳理：將高三地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，明確需要掌握的基本概念、地理過程、地理規(guī)律等，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。應(yīng)對(duì)考試：根據(jù)高考的考試要求和題型，幫助學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和應(yīng)對(duì)策略，例如復(fù)習(xí)重點(diǎn)、做題技巧、時(shí)間管理等。三、規(guī)劃的步驟：規(guī)劃的步驟主要包括以下四個(gè)方面：1.確定診斷內(nèi)容：了解孩子基礎(chǔ)信息，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，薄弱科目，失分點(diǎn)等做出全面分析。2.匹配老師：收集學(xué)校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)校情況，學(xué)習(xí)情況，科目情況匹配專業(yè)的老師給出解決方案和指導(dǎo)意見。3.學(xué)習(xí)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長對(duì)于孩子的預(yù)期，專業(yè)老師指導(dǎo)意見為學(xué)生做出的學(xué)業(yè)規(guī)劃。4.學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計(jì)劃和跟進(jìn)：制定行之有效的學(xué)業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果。

高三歷史一對(duì)一規(guī)劃：所屬類別：升學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)/高三規(guī)劃輔導(dǎo)。課程亮點(diǎn)：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。適合人群：高三。簡介：一、特色和優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一規(guī)劃具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色：針對(duì)性強(qiáng)：一對(duì)一規(guī)劃能夠根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，為其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。時(shí)間利用率高：一對(duì)一規(guī)劃可以在短時(shí)間內(nèi)集中精力解決孩子的學(xué)習(xí)問題。個(gè)性化教學(xué)：一對(duì)一學(xué)習(xí)注重根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、水平和需求進(jìn)行量身定制的教學(xué)計(jì)劃，能夠滿足孩子的個(gè)性化需求，確保學(xué)習(xí)效果最大化。二、高三歷史1對(duì)1規(guī)劃：為了幫助你在高三歷史學(xué)習(xí)中取得成功，我為你提供一份詳細(xì)的規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃將覆蓋多個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)策略、課本知識(shí)、閱讀技巧以及備考技巧。復(fù)習(xí)和總結(jié)：在高三階段，你需要對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的歷史知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。理解而非記憶：理解歷史知識(shí)的深層含義和應(yīng)用，而不僅僅是機(jī)械記憶。發(fā)展解決問題和批判性思維：運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)批判性思維。三、規(guī)劃的步驟：規(guī)劃的步驟主要包括以下四個(gè)方面：1.確定診斷內(nèi)容：了解孩子基礎(chǔ)信息，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，薄弱科目，失分點(diǎn)等做出全面分析。2.匹配老師：收集學(xué)校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)校情況，學(xué)習(xí)情況，科目情況匹配專業(yè)的老師給出解決方案和指導(dǎo)意見。3.學(xué)習(xí)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長對(duì)于孩子的預(yù)期，專業(yè)老師指導(dǎo)意見為學(xué)生做出的學(xué)業(yè)規(guī)劃。4.學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計(jì)劃和跟進(jìn)：制定行之有效的學(xué)業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果。

高三化學(xué)一對(duì)一規(guī)劃：所屬類別：升學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)/高三規(guī)劃輔導(dǎo)。課程亮點(diǎn)：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。適合人群：高三。簡介：一、特色和優(yōu)勢(shì)：一對(duì)一規(guī)劃具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色：針對(duì)性強(qiáng)：一對(duì)一規(guī)劃能夠根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和需求，為其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。時(shí)間利用率高：一對(duì)一規(guī)劃可以在短時(shí)間內(nèi)集中精力解決孩子的學(xué)習(xí)問題。個(gè)性化教學(xué)：一對(duì)一學(xué)習(xí)注重根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、水平和需求進(jìn)行量身定制的教學(xué)計(jì)劃，能夠滿足孩子的個(gè)性化需求，確保學(xué)習(xí)效果最大化。二、高三化學(xué)1對(duì)1規(guī)劃：為了幫助你在高三化學(xué)學(xué)習(xí)中取得成功，我為你提供一份詳細(xì)的規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃將覆蓋多個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)策略、課本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能以及備考技巧。復(fù)習(xí)和總結(jié)：在高三階段，你需要對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。理解而非記憶：理解化學(xué)知識(shí)的原理和概念，而不僅僅是機(jī)械記憶。發(fā)展解決問題和批判性思維：運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)批判性思維。三、規(guī)劃的步驟：規(guī)劃的步驟主要包括以下四個(gè)方面：1.確定診斷內(nèi)容：了解孩子基礎(chǔ)信息，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，薄弱科目，失分點(diǎn)等做出全面分析。2.匹配老師：收集學(xué)校相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)校情況，學(xué)習(xí)情況，科目情況匹配專業(yè)的老師給出解決方案和指導(dǎo)意見。3.學(xué)習(xí)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長對(duì)于孩子的預(yù)期，專業(yè)老師指導(dǎo)意見為學(xué)生做出的學(xué)業(yè)規(guī)劃。4.學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計(jì)劃和跟進(jìn)：制定行之有效的學(xué)業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照診斷分析結(jié)果執(zhí)行，周期性跟進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果。

強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)是教學(xué)質(zhì)量的保障，沈陽指引教育的老師情況如下。

師資

語文老師

赫老師：遼寧大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，十五年教齡?！按蠓ā薄懊丶睓M行的語文江湖中，恪守文本特征為王道的獨(dú)行俠。鼓吹“”與“捷徑”浮躁時(shí)代下，秉持精雕細(xì)刻精神的文字工匠。大紅大金浮夸的聒噪風(fēng)氣里，內(nèi)斂與悶騷的標(biāo)準(zhǔn)異類。十年來，秉承多維度教學(xué)理念，專注提升學(xué)生文體意識(shí)、題型意識(shí)、模板意識(shí)、話術(shù)意識(shí)、出題人意識(shí)和批卷人意識(shí)，幫助不同層次學(xué)生在高考中實(shí)現(xiàn)了語文的突破。

趙老師：漢語言文學(xué)教育專業(yè)，20年專業(yè)指導(dǎo)。教學(xué)特色：高考語文模塊精析，寫作四句乾坤法。深耕專研，有的放矢，化繁為簡，精講精練，以專業(yè)、生動(dòng)、親和助力高考，用大語文觀，點(diǎn)燃生命，陪伴成長。

數(shù)學(xué)老師

滕可：高考數(shù)學(xué)滕可，教齡13年，東北大學(xué)本科、碩士。東北大學(xué)研究生學(xué)歷，標(biāo)準(zhǔn)化考試應(yīng)試專家，年少時(shí)全市前三……，新課程高考復(fù)習(xí)教程《融會(huì)貫通》主編，SCI國際管理學(xué)頂級(jí)期刊《Computers &Industrial Engineering》文章作者，善于培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別題目內(nèi)在邏輯的能力，短時(shí)間授課即可使學(xué)生充分掌握命題規(guī)律。主講內(nèi)容：新課程高考知識(shí)點(diǎn)高度濃縮、標(biāo)準(zhǔn)化考試解題技巧、高考全敏感數(shù)字系統(tǒng)記憶、復(fù)雜導(dǎo)數(shù)與圓錐曲線問題綜合透析。

黃老師：畢業(yè)于東北育才數(shù)學(xué)特長班，曾獲全國奧林匹克競(jìng)賽數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)、物理一等獎(jiǎng)（當(dāng)年同時(shí)獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)的只有兩人），華中師范大學(xué)考試研究院高考研究員，南開大學(xué)數(shù)學(xué)系（推薦）畢業(yè)，王后雄暢銷書《高考完全解讀》副主編，王后雄教輔《高考標(biāo)準(zhǔn)教材》主編，20年暢銷書《重難點(diǎn)手冊(cè)》副主編，高考面對(duì)面欄目特邀專家，《五年高考三年模擬》2019高三B版副主編，全國百所重點(diǎn)中學(xué)數(shù)教師培訓(xùn)師。

英語老師

溫泉老師：澳大利亞悉尼大學(xué)英語語言教學(xué)碩士，英語專業(yè)八級(jí)。全國著名高考英語輔導(dǎo)專家，高考填報(bào)志愿規(guī)劃師，高考自主招生、強(qiáng)基計(jì)劃、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)面試輔導(dǎo)專家，全國為數(shù)不多的能夠用中英雙語輔導(dǎo)港大、港科大面試、新加坡大學(xué)面試的輔導(dǎo)專家。曾任劍橋英語口語大賽遼寧賽區(qū)總決賽首席評(píng)委，沈陽新東方學(xué)校人力資源主管，集團(tuán)優(yōu)秀教師。時(shí)任全國知名高校在職英語教師，高考命題、閱卷研究中心負(fù)責(zé)人，連續(xù)多年擔(dān)任《中國高考年鑒》英語科副主編。對(duì)于高考命題、閱卷工作有著非常深入的了解和研究，所教高考課程重點(diǎn)完全聚焦于考試規(guī)律的總結(jié)和把握上，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生顯著。很多學(xué)生在溫老師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了的提高和。

物理老師

鳳老師：畢業(yè)于東北師范大學(xué)物理學(xué)專業(yè)，高考理綜（物化生）全部滿分，曾獲全國高中物理奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，應(yīng)試專家，著有《高考物理應(yīng)試博弈論》，《高中物理題庫》特約編輯，沈陽教育新媒體旗下高考物理科線下主講教師，《簡約物理法》*優(yōu)解體系課程創(chuàng)始人，曾連續(xù)多年參與高考閱卷工作，高考試題解析專家、高考試題調(diào)研編輯，北京大家學(xué)教育全國網(wǎng)絡(luò)云課堂首席主講教師，崔晟老師高考團(tuán)隊(duì)物理科首席主講。

化學(xué)老師

韓老師：畢業(yè)于東北師范大學(xué)，碩士學(xué)位。從事中學(xué)化學(xué)教育工作近20年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠準(zhǔn)確把握高考教學(xué)要點(diǎn)，遼寧省教研中心組員，多次參加新高考培訓(xùn)，對(duì)新課改有全新獨(dú)到的認(rèn)知。講課方式靈活多變，因材施教，課堂語言風(fēng)趣幽默，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，讓學(xué)生掌握知識(shí)本質(zhì)并建立系統(tǒng)化學(xué)思維體系。自主研發(fā)高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題應(yīng)試技巧，親臨授課足跡遍布東三省，培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)考生。曾任《化學(xué)試題分類》副主編，《中學(xué)生理化報(bào)》特約撰稿人，《王后雄化學(xué)學(xué)案》副主編等。

生物老師

趙禹童：從事教學(xué)任務(wù)十余年，擅長對(duì)高頻考點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)，擅長多元化教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的滲透，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

政治老師

孫靜：畢業(yè)于東北師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)，2006年至今執(zhí)教于高三一線，市政治帶頭人。教學(xué)中擅長診斷式、生活化、整合式三位一體教學(xué)技法，精研教材，深入淺出。課堂注重師生合作、生生合作，以溫柔而堅(jiān)定的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生直面高考，創(chuàng)造佳績。

歷史老師

崔老師：畢業(yè)于吉林大學(xué)歷史系，歷史學(xué)碩士學(xué)位（近代史專業(yè)，國家一級(jí)），曾省級(jí)示范重點(diǎn)高中學(xué)校歷史帶頭人，《新華社發(fā)展研究》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)論文集》2010年第4期全文轉(zhuǎn)載，2014、2015、2016連續(xù)三年獲省優(yōu)秀教師，《高中歷史教學(xué)發(fā)展》《高中歷史解題決策》主編，北京大家學(xué)教育全國網(wǎng)絡(luò)云課堂首席主講教師，崔晟老師高考團(tuán)隊(duì)歷史科首席主講。

地理老師

劉老師：從事高三地理一線教學(xué)十余年，教學(xué)教法獨(dú)特新穎，授課方式擺脫傳統(tǒng)理論灌輸、死記硬背模式，減少空洞說教和被動(dòng)接受，擅長用簡單通俗邏輯知識(shí)化解繁雜地理知識(shí)點(diǎn)，用日常生活原理融合冗長考點(diǎn)，顛覆傳統(tǒng)文科教學(xué)方法，短時(shí)間讓學(xué)生掌握核心內(nèi)容和規(guī)律，擅長高考押題，以命題人視角和宏觀主旋律角度曾連續(xù)多年押中地理高考大題。

楊老師：遼寧大學(xué)碩士，從事地理教學(xué)十余年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠準(zhǔn)確把握高考教學(xué)要點(diǎn)，遼寧省教研中心組員，多次參加新高考培訓(xùn)，對(duì)新課改有全新獨(dú)到的認(rèn)知。地理環(huán)境空間廣大，事物多樣，關(guān)系復(fù)雜，學(xué)好地理需掌握具體方法策略，楊老師能幫助學(xué)生化難為易，學(xué)習(xí)靈活扎實(shí)，事半功倍。

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