濟(jì)南古韻絲弦琴社古琴培訓(xùn)：非遺國樂高端教學(xué)

上周六下午，28歲的李同學(xué)第一次推開古韻琴社高新齊魯軟件園校區(qū)的雕花木門——檀香裹著松煙墨香鉆進(jìn)來，墻上掛著《廣陵散》琴譜拓片，窗邊幾張老琴安安靜靜躺著?！斑@琴看著就不一般。”她湊過去摸琴身，老師笑著遞過一張：“試試？清代仲尼式，音色溫得像浸了溫水，新手也能彈出清亮的泛音?！边@種“先摸琴再?zèng)Q定”的體驗(yàn)課，是古韻的小心思——他們不想讓學(xué)員光看廣告報(bào)名，得先感受琴的溫度，才知道自己是不是真喜歡。畢竟對(duì)古韻來說，琴社不是“培訓(xùn)班”，是個(gè)以古琴為橋的文化圈子，要讓學(xué)員學(xué)琴時(shí)，先摸到傳統(tǒng)文化的氣兒。

教琴的老師不少，但有“國字頭”評(píng)委坐鎮(zhèn)的不多。許琳琳老師是學(xué)員嘴里“又嚴(yán)又暖”的人——她是山東女子學(xué)院的碩士講師，還是中國音樂家協(xié)會(huì)的考級(jí)評(píng)委，比普通老師更懂“怎么讓學(xué)生不覺得枯燥”。有學(xué)員說，第一次彈《秋風(fēng)詞》按不準(zhǔn)徽位，許老師沒直接糾正，先講了李白寫這首詞時(shí)的心事，再握著她的手找“按弦像握塊溫玉”的感覺，不知不覺就記住了。這位老師可不簡單：學(xué)琴二十多年，拿過省級(jí)課題，在《齊魯藝苑》《音樂大觀》發(fā)過五篇論文，還合著過《唱山東》《山東民歌百首》兩本專著，帶學(xué)生拿過全國專業(yè)比賽的獎(jiǎng)，連教材都是她和專家一起編的。

學(xué)琴最怕“全班一張教案”——退休阿姨和小學(xué)生能一樣嗎？古韻偏不這么干。他們的教材是“私人定制”的：給阿姨講《詩經(jīng)》里的琴歌，讓她們邊彈邊唱；給小孩做互動(dòng)游戲，比如“找徽位像找藏在琴上的小蟲子”。這可不是隨便編的，是老師團(tuán)隊(duì)十年攢的經(jīng)驗(yàn)，連教案都是專家一起寫的，比外面“抄現(xiàn)成”的培訓(xùn)班貼心多了。

*坑人的是“用差琴練手”——很多培訓(xùn)班用的琴音色不準(zhǔn)，手感硬，練半年換好琴反而不會(huì)彈了。古韻的學(xué)員不用怕這個(gè)，上課摸的都是能查來歷的“寶貝”：有蘇州名家2010年做的落霞式，面板是老杉木，泛音像山澗流水；還有清代的仲尼式，琴身帶著百年的包漿。老師會(huì)拿著證書給你看：“這琴不是擺設(shè)，是讓你天天摸的，練對(duì)了手感，換啥琴都不怕?！?/p>

其實(shí)學(xué)琴最難得的，是找到一群能一起聊的人。古韻除了上課，經(jīng)常辦雅集——學(xué)員們搬著琴來，彈《流水》的、唱《幽蘭》的，邊彈邊聊詩詞，連茶都是用古琴煮的。有學(xué)員說，原來以為學(xué)琴是孤獨(dú)的，沒想到在這里認(rèn)識(shí)了一群“琴友”，連周末都想往琴社跑。

如果你來過古韻的體驗(yàn)課，會(huì)明白他們說的“非遺國樂高端教學(xué)”不是口號(hào)——是讓你摸得到老琴的溫度，聽得到老師的用心，找得到同頻的圈子。畢竟學(xué)琴，從來不是學(xué)“手指動(dòng)”，是學(xué)“心沉下來”，而這里，剛好有這份從容。