廣東慧智蓮教育古琴培訓(xùn)：高校師資與體系教學(xué)

廣東慧智蓮教育是山東當(dāng)?shù)貙?zhuān)做傳統(tǒng)民族器樂(lè)的培訓(xùn)學(xué)校，古琴是他們的重點(diǎn)課程之一。學(xué)古琴的人多少都遇過(guò)點(diǎn)糟心事兒：老師自己彈得挺溜，教起學(xué)生來(lái)卻沒(méi)章法，自己練了半天也摸不著門(mén)?；壑巧弰偤冒褱?zhǔn)了這行的脈——好多老師要么水平不夠，要么沒(méi)學(xué)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)方法，光會(huì)彈可不行，得會(huì)“拆’會(huì)“教”才行。

就說(shuō)這兒的譚坤明老師吧，山大特聘古琴教師，還是青島濱海學(xué)院的外聘老師，加入了中國(guó)琴會(huì)，學(xué)的是廣陵派和虞山吳派，師傅是中央音樂(lè)學(xué)院的趙家珍教授。教了12年琴，他*會(huì)的就是把復(fù)雜的指法拆成細(xì)碎的步驟，還能順著學(xué)員的性子調(diào)整節(jié)奏——有的學(xué)員學(xué)得慢，他就多講幾遍；有的學(xué)員想快些，他就加些進(jìn)階內(nèi)容。學(xué)員都說(shuō)：“跟譚老師學(xué)琴，上手特別快，也不覺(jué)得難?！?/p>

其實(shí)慧智蓮的老師都有這股“專(zhuān)業(yè)勁”：要么是山東大學(xué)的老師，要么是省歌舞劇院的演員，個(gè)個(gè)有高學(xué)歷、高水平，還懂怎么教學(xué)生。他們知道，古琴不是“師傅帶徒弟”的老路子能教好的，得有系統(tǒng)的方法，得照顧到每個(gè)人的不同。

教學(xué)好不好，看成果就知道。這些年，慧智蓮的師生拿過(guò)不少全國(guó)賽事的獎(jiǎng)：譚老師得了第十三屆中國(guó)青少年藝術(shù)展演、2018年齊魯器樂(lè)大賽的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，學(xué)員也在各類(lèi)展演里嶄露頭角。這些獎(jiǎng)不是憑空來(lái)的，全靠他們那套“因材施教+體系化”的教學(xué)模式——不搞“一刀切”的傻練，每一步都有方法。

學(xué)古琴可不光是練指法，得懂“音樂(lè)”才行。傳統(tǒng)教法只教單一樂(lè)器，結(jié)果好多人“只會(huì)彈不會(huì)合”，跟別的樂(lè)器搭的時(shí)候就亂了陣腳?；壑巧徠贿@么來(lái)——學(xué)古琴的同時(shí)，還讓你跟二胡、笛子這些樂(lè)器一起練重奏、合奏。你想想，自己彈《平沙落雁》的時(shí)候，旁邊有笛子吹旋律，有二胡拉和聲，那種音樂(lè)的層次感一下子就出來(lái)了。而且練合奏還能學(xué)聽(tīng)節(jié)奏、學(xué)跟別人配合，比自己悶頭練有意思多了！

不管你是零基礎(chǔ)的成人，還是有點(diǎn)基礎(chǔ)想進(jìn)階的孩子，慧智蓮都能找到適合你的方案。想入門(mén)，他們有“拆解式”教學(xué)，把難的指法拆成容易學(xué)的步驟；想提升，他們有進(jìn)階課程，還能讓你跟別的樂(lè)器合奏練手。反正不會(huì)讓你跟著別人的節(jié)奏走，只會(huì)順著你的情況來(lái)。

說(shuō)到底，學(xué)古琴就是學(xué)“怎么把琴?gòu)椈睢薄Ｓ泻美蠋?，有?duì)的方法，還有能練手的機(jī)會(huì)——慧智蓮剛好把這些都湊齊了。要是你也想避開(kāi)“會(huì)彈不會(huì)教”的坑，扎實(shí)學(xué)琴，不妨來(lái)這兒試試。