廣東慧智蓮教育古琴培訓(xùn)：高校師資與體系教學(xué)

廣東慧智蓮教育是山東當(dāng)?shù)貙Ｗ鰝鹘y(tǒng)民族器樂的培訓(xùn)學(xué)校，古琴是他們的重點(diǎn)課程之一。學(xué)古琴的人多少都遇過點(diǎn)糟心事兒：老師自己彈得挺溜，教起學(xué)生來卻沒章法，自己練了半天也摸不著門?；壑巧弰偤冒褱?zhǔn)了這行的脈——好多老師要么水平不夠，要么沒學(xué)過系統(tǒng)的教學(xué)方法，光會彈可不行，得會“拆’會“教”才行。

就說這兒的譚坤明老師吧，山大特聘古琴教師，還是青島濱海學(xué)院的外聘老師，加入了中國琴會，學(xué)的是廣陵派和虞山吳派，師傅是中央音樂學(xué)院的趙家珍教授。教了12年琴，他*會的就是把復(fù)雜的指法拆成細(xì)碎的步驟，還能順著學(xué)員的性子調(diào)整節(jié)奏——有的學(xué)員學(xué)得慢，他就多講幾遍；有的學(xué)員想快些，他就加些進(jìn)階內(nèi)容。學(xué)員都說：“跟譚老師學(xué)琴，上手特別快，也不覺得難。”

其實(shí)慧智蓮的老師都有這股“專業(yè)勁”：要么是山東大學(xué)的老師，要么是省歌舞劇院的演員，個個有高學(xué)歷、高水平，還懂怎么教學(xué)生。他們知道，古琴不是“師傅帶徒弟”的老路子能教好的，得有系統(tǒng)的方法，得照顧到每個人的不同。

教學(xué)好不好，看成果就知道。這些年，慧智蓮的師生拿過不少全國賽事的獎：譚老師得了第十三屆中國青少年藝術(shù)展演、2018年齊魯器樂大賽的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”，學(xué)員也在各類展演里嶄露頭角。這些獎不是憑空來的，全靠他們那套“因材施教+體系化”的教學(xué)模式——不搞“一刀切”的傻練，每一步都有方法。

學(xué)古琴可不光是練指法，得懂“音樂”才行。傳統(tǒng)教法只教單一樂器，結(jié)果好多人“只會彈不會合”，跟別的樂器搭的時候就亂了陣腳?；壑巧徠贿@么來——學(xué)古琴的同時，還讓你跟二胡、笛子這些樂器一起練重奏、合奏。你想想，自己彈《平沙落雁》的時候，旁邊有笛子吹旋律，有二胡拉和聲，那種音樂的層次感一下子就出來了。而且練合奏還能學(xué)聽節(jié)奏、學(xué)跟別人配合，比自己悶頭練有意思多了！

不管你是零基礎(chǔ)的成人，還是有點(diǎn)基礎(chǔ)想進(jìn)階的孩子，慧智蓮都能找到適合你的方案。想入門，他們有“拆解式”教學(xué)，把難的指法拆成容易學(xué)的步驟；想提升，他們有進(jìn)階課程，還能讓你跟別的樂器合奏練手。反正不會讓你跟著別人的節(jié)奏走，只會順著你的情況來。

說到底，學(xué)古琴就是學(xué)“怎么把琴彈活”。有好老師，有對的方法，還有能練手的機(jī)會——慧智蓮剛好把這些都湊齊了。要是你也想避開“會彈不會教”的坑，扎實(shí)學(xué)琴，不妨來這兒試試。