南寧誠遠(yuǎn)秦學(xué)教育中高考升學(xué)規(guī)劃師資解析

中高考沖刺時，家長總念叨“選對老師能少走彎路不？”誠遠(yuǎn)秦學(xué)的課堂里，答案明明白白——

高中英語規(guī)劃師岑定能有倆“標(biāo)簽”：一是把中考知識脈絡(luò)摸得跟自己掌紋似的，二是認(rèn)定“課堂不是老師的獨(dú)角戲”。他講“合作”“互尊互愛”那套，上課不是老師講學(xué)生聽，而是你問我答、一起拆考點——學(xué)生說，以前背單詞像啃干面包，現(xiàn)在跟著他互動，居然能把知識點“聊”進(jìn)腦子里。他的課邏輯清、功底實，有限時間里只抓核心考點，不讓學(xué)生瞎刷題。

去年南寧某重點中學(xué)的高三學(xué)生小林，曾因為數(shù)學(xué)*波動大，晚上翻來覆去睡不著。家長帶他找黎展銳老師，結(jié)果跟著學(xué)“購物折扣里的函數(shù)關(guān)系”，居然說“數(shù)學(xué)挺有意思”！黎老師的招兒是“悅數(shù)學(xué)”——用生活化案例把抽象函數(shù)變具體，用思維可視化工具幫孩子理清楚思路。他設(shè)計的課新穎，既抓基礎(chǔ)知識，還能往上拔高階思維，連小林這種“見函數(shù)就頭疼”的，都能重新建立信心。

高中數(shù)學(xué)規(guī)劃師何小美更懂“備考不只是學(xué)知識”。她對中高考出題模式熟得很，能精準(zhǔn)揪出高頻考點，還特別在意學(xué)生的心理素質(zhì)——她的課上有“模擬考場心態(tài)訓(xùn)練”，比如讓學(xué)生用規(guī)定時間做卷子，做完分析“哪里慌了”“哪里該調(diào)整”。學(xué)生說，她的課像“解題+心態(tài)雙補(bǔ)習(xí)班”：教材能活用，語言幽默又理性，連“怎么扛考試壓力”都教，備考時居然能沉住氣。

物理規(guī)劃師韋之妮是個“邏輯派”，潛心研究高考試題，能用生活現(xiàn)象拆復(fù)雜知識點——比如講力學(xué)就說“開門為什么要推把手”，講電磁學(xué)就聊“手機(jī)充電的原理”，把抽象的物理定律變成“看得見摸得著”的東西。她的課幽默，還特別抓基礎(chǔ)，學(xué)生跟著她學(xué)，居然覺得“物理不是天書”。

英語規(guī)劃師農(nóng)鵬輝則是“習(xí)慣教練”。他對高考題型和考點研究得深，更在意“把被動學(xué)變成主動記”——從單詞怎么用聯(lián)想記憶，到作文模板怎么套自己的話，手把手教。他變著法兒勾學(xué)生的求知欲，比如用電影臺詞講語法，用英文歌練聽力，學(xué)生居然主動找他要額外練習(xí)。

這些老師，都是誠遠(yuǎn)秦學(xué)“因材施教”的活例子。誠遠(yuǎn)秦學(xué)的底氣，來自秦學(xué)教育旗下的“秦學(xué)云題庫”“秦學(xué)好課”“秦學(xué)云直播”——這些資源像“備課工具箱”，讓老師能精準(zhǔn)抓考點。但更關(guān)鍵的是，他們把“讓每個孩子更優(yōu)秀”的使命，揉進(jìn)了師資團(tuán)隊里：這幫老師有多年教學(xué)經(jīng)驗，連押題都門兒清，對學(xué)生從來不是“一套教案用到底”，而是盯著孩子的基礎(chǔ)、毛病、性格，給專屬的招兒。

不管是想補(bǔ)薄弱，還是想沖學(xué)校高分，這兒的老師都能給你“定制款”升學(xué)方案——考點抓得準(zhǔn)，方法教得活，連信心都給你攢夠。畢竟，中高考的路，從來不是孩子一個人走，得有懂行的人陪著，把坑填上，把方向指對。