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青島鯤鵬藝術中心古琴師資：浙派傳承人與專業(yè)學士聯(lián)合
2025年10月08日 更新
想學古琴怕遇不到好老師？青島鯤鵬藝術中心的古琴師資有點“不一樣”——既有浙派傳承人親傳弟子，又有中央音樂學院老師點撥的專業(yè)學士，雙強組合把千年琴韻揉進課堂。不管是孩子啟蒙還是成人興趣，這里的老師不僅會彈琴，更懂“教”彈琴，讓傳統(tǒng)民樂變成能親手觸摸的文化溫度。
15歲摸琴的“浙派弟子”：她把非遺韻腳揉進課堂
15歲與古琴結緣的林小童，現(xiàn)在是青島古琴學會常務理事。2016年她以全國第四名的*考進浙江音樂學院音樂教育系，直接拜入浙派古琴傳承人徐君躍門下——學琴的起點，就踩在了非遺傳承的根上。2018年第二屆弘琴杯上海賽區(qū)專業(yè)青年組銀獎、2019年第三屆元白杯專業(yè)青年組銀獎，還有浙江音樂學院的藝術實踐獎，這些證書堆起來，是她琴技的“硬背書”。跟著她學琴，連按弦的輕重都能透出浙派的“正味”——不是生硬的技巧，是像流水繞石那樣的自然。
中央音樂學院老師“點撥”的科班生：他的教學里藏著“少走彎路”的秘訣
另一位老師徐金科，是濰坊學院音樂學院古琴專業(yè)學士，2022年山東省優(yōu)秀畢業(yè)生，還是國家認證的高級音樂教師。他的老師是中央音樂學院在讀博士楊寶禮，更曾得到李祥霆（中央音樂學院民樂系教授、中國琴會副會長）、張子盛（中國古琴學會秘書長）兩位大咖的指導——教齡才2年，可琴技和教學思路早被老師“磨”得透亮。他*擅長的是“打基礎”：指法要像練字帖那樣規(guī)矩，樂理要像講錯題那樣清楚，不讓學生走“野路子”，學琴的第一步就踩穩(wěn)。
獎項不是“擺設”：每塊獎牌都是“日復一日”的注腳
林小童的兩個全國銀獎，徐金科的“山東省優(yōu)秀畢業(yè)生”，這些榮譽不是靠運氣“撞”來的。林小童說，備考弘琴杯時，她每天練6個小時琴，手指磨出繭子也不肯停；徐金科為了啃下一首難曲，曾找楊寶禮老師改了8遍指法。這些獎項背后，是“一日不練手生”的堅持——跟著這樣的老師學，你學的不是“的曲子”，是“能扛住時間的本事”。
比起“會彈”，更要“教得會”：鯤鵬的老師都懂“把琴韻變?nèi)粘！?/h3>
市面上不少古琴班，找個會彈的就敢開課，但鯤鵬把“教”看得比“彈”還重。就像名字里的“鯤鵬”——借著手足的力量扶搖而上，他們要做的是把傳統(tǒng)民樂從“高處”接過來，揉進普通人的課堂里。中心以弘揚傳統(tǒng)民樂為初心，做古箏古琴的教學、演出、研學，還有“有箏而樂”“有琴在御”“肅雍”幾個品牌。林小童擅長把樂理講成故事，比如按弦的輕重，她會說“像摸剛曬過太陽的貓背，輕了沒溫度，重了驚著它”；徐金科則用科班那套幫學生打基礎，指法、樂理一步步摳，不讓“野路子”壞了興趣。
從6歲到上班族：這里的課程“接住”每一種學琴需求
想把古琴從“博物館”里請出來，變成自己指尖的聲音？來鯤鵬試試。除了林小童、徐金科這樣的老師，還有差異化分層教學——6歲小朋友有啟蒙課，用“聽故事+玩指法”打開興趣；上班族能周末充電，把加班的疲憊換成琴音的松弛；隨到隨學的節(jié)奏，不讓“沒時間”變成學琴的借口。在這兒，傳統(tǒng)民樂不是擺在玻璃柜里的古董，是你能親手彈出的“文化溫度”——比如彈《流水》時，能想起山間的泉水；彈《平沙落雁》時，能摸到晚風的形狀。
（以上業(yè)務信息和數(shù)據(jù)來源于青島鯤鵬藝術中心在教育寶平臺開設的店鋪）
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