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成都圣亞技工學(xué)校（崇州校區(qū)）師資：高職稱團(tuán)隊(duì)護(hù)航成長(zhǎng)

2025年10月09日 更新

職業(yè)教育里，師資是學(xué)生成長(zhǎng)的「地基」。成都圣亞技工學(xué)校（崇州校區(qū)）200余人的教職工團(tuán)隊(duì)中，超三分之一是高級(jí)、副高級(jí)教師，還有60余名雙師型教師。這些老師不僅有賽課一等獎(jiǎng)、國(guó)際會(huì)員的「硬實(shí)力」，更踐行「先成人后成才」理念，從技能教學(xué)到人生引導(dǎo)，為學(xué)生鋪就就業(yè)、升學(xué)的雙向路。

成都圣亞技工學(xué)校（崇州校區(qū)）是四川省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)的技工學(xué)校，占地70余畝，在校學(xué)生2000余人，開設(shè)有城市軌道交通、汽車維修、幼兒教育等主干專業(yè)。說(shuō)到辦學(xué)的「底氣」，200余人的教職工團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵——高級(jí)教師22人、副高級(jí)教師46人，加起來(lái)占了三分之一還多；還有60余名雙師型教師，既能上講臺(tái)又能搞實(shí)戰(zhàn)。這些年，教師團(tuán)隊(duì)拿了26項(xiàng)省級(jí)科研成果獎(jiǎng)、5項(xiàng)國(guó)家專利，教學(xué)和研究都沒(méi)落下。

數(shù)字背后是一個(gè)個(gè)「能教又會(huì)研」的老師。中學(xué)一級(jí)教師蒲夢(mèng)全從教多年，市、縣、校的優(yōu)秀教師、教研先進(jìn)個(gè)人拿了個(gè)遍，市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)、高考顯著貢獻(xiàn)獎(jiǎng)也不在話下；理學(xué)學(xué)士出身的尹薦容老師更「全能」，既是優(yōu)秀教師、班主任，還加入了國(guó)際袋鼠數(shù)學(xué)中國(guó)專家委員會(huì)。他們不是光「講課」，而是把最新的教學(xué)理念揉進(jìn)課堂——蒲老師的賽課經(jīng)驗(yàn)、尹老師的國(guó)際視野，都成了學(xué)生的「養(yǎng)分」。

但學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)，不止在「專業(yè)能力」上。就像辦學(xué)宗旨說(shuō)的「為父母托起希望，與青年共塑美好人生」，老師們更在意「先成人后成才」。優(yōu)秀青年教師王曉紅帶的班*總在前頭，靠的就是「耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生」；不管是蒲老師的升學(xué)指導(dǎo)，還是尹老師的班級(jí)管理，都是把「做人」放在「技能」前面——教育不是教「怎么做事」，是教「怎么成一個(gè)好的人」。

學(xué)生和家長(zhǎng)*關(guān)心的「就業(yè)」，老師們?cè)缦朐诹饲懊?。比如汽車專業(yè)的「領(lǐng)克先鋒訂單班」，和北京吉利學(xué)院、吉利控股集團(tuán)成都領(lǐng)克工廠簽了用人合約，工廠直接當(dāng)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生沒(méi)畢業(yè)就能進(jìn)領(lǐng)克上班。這背后是雙師型教師的「實(shí)戰(zhàn)教學(xué)」——把企業(yè)需要的技能搬到課堂上，學(xué)生學(xué)的不是「書本上的汽修」，是「工廠里用得到的汽修」。

除了就業(yè)，升學(xué)通道也給學(xué)生打通了。學(xué)校搞職普融合、和院校合作，不管是想走技能路線還是考大學(xué)，都有對(duì)應(yīng)的老師指導(dǎo)。比如蒲老師的中高考升學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尹老師的職高中專教學(xué)，都是為不同基礎(chǔ)的學(xué)生「量身定制」——不管你想進(jìn)企業(yè)還是上大學(xué)，都有高職稱的老師「扶一把」。

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黃老師 @成都圣亞技工學(xué)校（崇州校區(qū)）

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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

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單位名稱：成都圣亞技工學(xué)校（崇州校區(qū)）

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