石家莊華美正定校區(qū)中小學(xué)師資團(tuán)隊(duì)展示

一、數(shù)學(xué)總拖后腿？找“減法數(shù)學(xué)”孫老師

數(shù)學(xué)*總上不去？或許你缺個(gè)懂“做減法”的老師。石家莊華美正定校區(qū)的孫雄偉，做了十年高三數(shù)學(xué)老師，還是數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，總結(jié)出一套“減法數(shù)學(xué)”——幫學(xué)生把復(fù)雜題型里的干擾項(xiàng)剝得干干凈凈，直接抓核心解題點(diǎn)。他還有個(gè)身份是高考志愿規(guī)劃師，一邊教解題技巧，一邊結(jié)合學(xué)生*幫著規(guī)劃升學(xué)路，學(xué)生都叫他“數(shù)學(xué)+規(guī)劃雙buff老師”，連省會(huì)幾家教育欄目都請(qǐng)他當(dāng)特邀嘉賓。

二、從精英中學(xué)來(lái)的“精細(xì)校長(zhǎng)”，把課堂拆成“零件”

“把課堂拆細(xì)，把管理做精”，這是華美校長(zhǎng)房金嶺常掛在嘴邊的話。他從教二十多年，當(dāng)過(guò)中學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)，拿過(guò)優(yōu)秀教師、十佳班主任、德育先進(jìn)工作者這些獎(jiǎng)。2015年從精英中學(xué)教學(xué)主任崗過(guò)來(lái)后，把大單元主題教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)帶到了這所1987年創(chuàng)辦的老學(xué)?！，F(xiàn)在這種“課堂-管理-升學(xué)”一條龍的精細(xì)模式，成了華美沖刺本科的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校和家長(zhǎng)都特別認(rèn)。

三、課本里的作家教語(yǔ)文，考點(diǎn)藏在故事里

當(dāng)語(yǔ)文老師的作品直接進(jìn)了教材，課堂能有多生動(dòng)？華美語(yǔ)文組的高級(jí)顧問(wèn)丁肅清，就是這樣的“行走教科書(shū)”。他是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、教授，散文《誓不成佛》拿過(guò)第二屆老舍散文獎(jiǎng)，《一個(gè)人和一幅畫(huà)》更進(jìn)了冀教版語(yǔ)文教材。學(xué)生說(shuō)聽(tīng)他講課文，像聽(tīng)作家聊自己的創(chuàng)作——考點(diǎn)藏在文學(xué)故事里，學(xué)完知識(shí)點(diǎn)，文學(xué)素養(yǎng)也跟著漲。

四、英語(yǔ)語(yǔ)法拆“公式”，語(yǔ)文考點(diǎn)“一掃準(zhǔn)”

英語(yǔ)語(yǔ)法像“天書(shū)”？語(yǔ)文考點(diǎn)總抓不??？華美這兩位老師專(zhuān)治這些“疑難雜癥”。

英語(yǔ)老師董愛(ài)玲是河北師大英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，*擅長(zhǎng)拆語(yǔ)法——把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)掰成“能套用的公式”，先專(zhuān)項(xiàng)講透，再歸納常見(jiàn)題型，學(xué)生說(shuō)“原來(lái)語(yǔ)法不是難，是沒(méi)找對(duì)方法”。她一門(mén)心思撲在教學(xué)上，多次評(píng)上優(yōu)秀教師。

語(yǔ)文老師左建淑是河北師大漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的，對(duì)教材里的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)門(mén)兒清，課堂上一講一個(gè)準(zhǔn)，直接命中得分點(diǎn)，學(xué)生叫她“考點(diǎn)掃描儀”。她教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，也多次拿優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。

這種“一科一策”的教法，讓英漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率翻了倍。

五、36年寄宿制老校，衡水系師資是升學(xué)底氣

從數(shù)學(xué)到語(yǔ)文，從英語(yǔ)到管理，這些老師共同構(gòu)成了華美“衡水系師資”的核心。華美是1987年創(chuàng)辦的，經(jīng)河北省教育廳報(bào)國(guó)家教育部備案，是統(tǒng)招志愿填報(bào)和自主招生結(jié)合的寄宿制學(xué)校，現(xiàn)在坐落在正定，全封閉管理。

學(xué)校說(shuō)要響應(yīng)職業(yè)教育優(yōu)秀人才的發(fā)展戰(zhàn)略，其實(shí)更想幫學(xué)生全力沖刺高考、考理想大學(xué)。這里用的是衡中教育模式和管理模式，師資主要是衡水系老師，還尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展——每個(gè)都有“老師”，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。畢竟，好老師才是升學(xué)路上*靠譜的“加速器”。