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博大教育,不放棄任何一個(gè)學(xué)生!
西安博大教育老師直接接聽(tīng)
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2025年10月16日 更新
給孩子選升學(xué)規(guī)劃師,得找“又懂教學(xué)又懂升學(xué)”的人。西安博大教育的許達(dá)老師,清華碩士出身,當(dāng)過(guò)重點(diǎn)高中校長(zhǎng)、超高級(jí)教師,幫不少*平平的學(xué)生找準(zhǔn)了學(xué)習(xí)方向。加上博大20年的辦學(xué)積淀、公園旁的安靜環(huán)境和個(gè)性化服務(wù),規(guī)劃能落地,家長(zhǎng)放心。
給孩子找升學(xué)規(guī)劃師,家長(zhǎng)*常問(wèn)的就是“這老師到底懂不懂孩子?”西安博大教育的許達(dá)老師,可能剛好是家長(zhǎng)要找的“懂行的人”——清華碩士畢業(yè),當(dāng)過(guò)重點(diǎn)高中教學(xué)校長(zhǎng),還是超高級(jí)教師、數(shù)學(xué)教研員。既有高校視角能摸準(zhǔn)升學(xué)趨勢(shì),又懂中學(xué)課堂的痛點(diǎn),給的建議不是飄在天上的大道理,是能落地的“實(shí)在招”,不少家長(zhǎng)說(shuō)“把孩子交給許老師,我們放心”。
去年高三的小周,晃悠,每天熬夜刷題還是沒(méi)效果。許達(dá)沒(méi)讓他接著悶頭刷,先翻了他三個(gè)月的試卷,又跟著聽(tīng)了兩節(jié)課——哦,原來(lái)這孩子基礎(chǔ)題老粗心,壓軸題壓根不敢碰?!跋劝鸦A(chǔ)題的分守住,中檔題慢慢啃,壓軸題先放放”,就這么個(gè)簡(jiǎn)單計(jì)劃,三個(gè)月后小周以上,自己都感慨“原來(lái)不是我笨,是之前沒(méi)找對(duì)路”。
許達(dá)能安心教,也靠博大的“底子”——2002年就開(kāi)了,2012年成集團(tuán)公司,校區(qū)緊挨著公園,空氣好,連帶著歷史人文氣息都濃。里面設(shè)施挺全:3個(gè)室內(nèi)籃球場(chǎng),5個(gè)羽毛球場(chǎng),10個(gè)乒乓球臺(tái),還有游泳池、閱讀室、標(biāo)準(zhǔn)化餐廳、休閑區(qū)。學(xué)生學(xué)累了,去球場(chǎng)打會(huì)球,或者去閱讀室翻兩本書(shū),狀態(tài)能調(diào)過(guò)來(lái)。有家長(zhǎng)參觀完說(shuō)“孩子在這兒不光補(bǔ)*,還能養(yǎng)成好習(xí)慣,周末都主動(dòng)要來(lái)圖書(shū)館看書(shū)”。
和那種“全班一套教案”的輔導(dǎo)班不一樣,許達(dá)的規(guī)劃總踩著學(xué)生的節(jié)奏——高二的小林喜歡畫(huà)畫(huà),周末要上美術(shù)課,他就把輔導(dǎo)時(shí)間調(diào)到周中晚上;初三的小吳偏科嚴(yán)重,他就盯著弱科補(bǔ),同時(shí)讓優(yōu)勢(shì)別掉下去。這也是博大一對(duì)一的核心:不是給你套模板,是順著你的時(shí)間、需求、目標(biāo),量身搭方案。老師能蹲下來(lái)懂你的情況,指導(dǎo)方法自然更對(duì)味,效果也更明顯。
有人擔(dān)心“計(jì)劃趕不上變化”?許達(dá)有辦法——從定目標(biāo)、看現(xiàn)狀、做計(jì)劃、跟著走,到定期查效果,一套閉環(huán)管到底。比如月考完發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)弱,下周計(jì)劃立刻調(diào);學(xué)生狀態(tài)差了,拉著去籃球場(chǎng)打會(huì)球,或者去休閑區(qū)坐會(huì),等緩過(guò)來(lái)再學(xué)。節(jié)奏張弛有度,計(jì)劃不是死的,是跟著孩子變的。
其實(shí)選升學(xué)規(guī)劃,就是想讓孩子少走點(diǎn)彎路。許達(dá)和博大的團(tuán)隊(duì),不是只幫孩子提*,是幫孩子找到自己的節(jié)奏——比如小周從“努力沒(méi)效果”到“目標(biāo)明確”,比如小林能兼顧畫(huà)畫(huà)和學(xué)習(xí),比如小吳偏科慢慢補(bǔ)上來(lái)。不管是中考、高考的關(guān)鍵期,還是長(zhǎng)期規(guī)劃的爬坡期,這兒能從目標(biāo)設(shè)定到習(xí)慣養(yǎng)成,一站式幫你兜底?,F(xiàn)在就來(lái)博大教育,讓懂教學(xué)、懂升學(xué)的許達(dá)老師,給孩子的未來(lái)鋪條穩(wěn)路吧!
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