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杭州5+舞少兒中國(guó)舞培訓(xùn)：?jiǎn)⒚傻娇技?jí)的特色教學(xué)

2025年10月16日 更新

拱墅區(qū)王女士的6歲女兒朵朵學(xué)了半年中國(guó)舞，從含胸到背挺得筆直，還會(huì)跟著音樂(lè)自編動(dòng)作——這是杭州5+舞的日常。從4歲啟蒙的兒歌游戲課堂，到考級(jí)前的動(dòng)作拆解，再到6-10人小班里的針對(duì)性指導(dǎo)，這里把“快樂(lè)”和“專業(yè)”揉進(jìn)每節(jié)課，不管零基礎(chǔ)還是要考級(jí)，都能找到適合的路。

“我家6歲的朵朵以前走路總含胸，學(xué)了半年中國(guó)舞，現(xiàn)在背挺得筆直，還能跟著音樂(lè)自編小動(dòng)作呢！”家住拱墅區(qū)的家長(zhǎng)王女士說(shuō)起孩子的變化，眼睛都亮。這不是什么“奇跡”，是5+舞從啟蒙到考級(jí)的系統(tǒng)課——把“成長(zhǎng)”拆成每一節(jié)具體的課：4歲學(xué)基礎(chǔ)站姿、簡(jiǎn)單手位，考級(jí)前練技巧強(qiáng)化，組隊(duì)排完整劇目，每個(gè)階段都有明確的“小目標(biāo)”。就像朵朵，不僅身姿變挺拔，連對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)都不一樣了，聽(tīng)到旋律會(huì)不自覺(jué)擺動(dòng)手臂，像只小天鵝。

很多家長(zhǎng)問(wèn)“孩子沒(méi)基礎(chǔ)能學(xué)嗎？”這恰恰是我們*擅長(zhǎng)的——不管有沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈，都有對(duì)應(yīng)的“打開(kāi)方式”：4-6歲用兒歌游戲認(rèn)身體（比如“小螞蟻爬呀爬”教孩子記腿的部位）；7歲以上要考級(jí)的，直接拆考級(jí)組合，每個(gè)動(dòng)作掰碎了教，“勾腳”要勾到什么程度、“手位”要抬到肩膀還是耳朵，確保標(biāo)準(zhǔn)。不搞“一刀切”，每個(gè)孩子的課都“量身定制”，不浪費(fèi)時(shí)間瞎練。

學(xué)舞蹈最怕“枯燥”，我們偏要讓課堂“活”起來(lái)。老師不用“站好！跟我做！”那套，而是用故事引動(dòng)作——學(xué)“小天鵝”時(shí)，讓孩子閉著眼想“自己在湖面游”，手臂劃動(dòng)像翅膀拍水，膝蓋伸直像天鵝的脖子，動(dòng)作自然就優(yōu)雅了；學(xué)“大公雞打鳴”，讓孩子想象自己是早上的公雞，脖子伸長(zhǎng)、翅膀張開(kāi)，連“踮腳”都變成“公雞踩石頭”。我們的宗旨不是“培養(yǎng)機(jī)器”，是“讓孩子在快樂(lè)里學(xué)會(huì)跳舞”——課堂上的孩子沒(méi)一個(gè)皺眉頭的，都是笑著做動(dòng)作，連基本功都像在玩游戲。

還有家長(zhǎng)擔(dān)心“孩子在后排被忽略”？我們的班*多10人，*少6個(gè)——小班的好處就是“老師能記住每個(gè)人的小毛病”：小明膝蓋總伸不直，老師拿彈力帶套在他腿上，讓他感受“伸直的發(fā)力感”；小紅手位總偏低，下課后老師多留5分鐘，握著她的手一遍一遍抬，直到她自己能找到“到肩膀”的位置；就算缺課，老師也會(huì)發(fā)動(dòng)作視頻和筆記，在家也能跟上。學(xué)舞蹈就得“被看見(jiàn)”，每個(gè)孩子的進(jìn)步都該被放在心上。

想讓孩子走得更遠(yuǎn)？我們還有“明星班”——每3-6個(gè)月選4-12歲的優(yōu)秀學(xué)員，不同老師教不同課程，從民族舞到現(xiàn)代舞，從動(dòng)作細(xì)節(jié)到舞臺(tái)表現(xiàn)力都“摳”到*好。還要給孩子做“全方位包裝”：演出機(jī)會(huì)、服裝造型、臺(tái)風(fēng)指導(dǎo)，不是要培養(yǎng)“明星”，是要讓孩子站在舞臺(tái)上時(shí)，覺(jué)得“我是真的會(huì)跳舞的人”。那種燈光打在身上、觀眾鼓掌的感覺(jué)，會(huì)變成他們一輩子的“小驕傲”。

最后說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的：現(xiàn)在報(bào)名有優(yōu)惠——生日當(dāng)月來(lái)打9折，3人團(tuán)報(bào)送88元會(huì)員卡。校區(qū)就在拱墅區(qū)紹興路，有空可以來(lái)看看——不是讓你立刻報(bào)名，是讓你看看我們的課堂，看看孩子們笑著跳舞的樣子，你就會(huì)明白：原來(lái)學(xué)舞蹈可以這么開(kāi)心。


（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于杭州5+舞舞蹈培訓(xùn)在教育寶平臺(tái)開(kāi)設(shè)的店鋪）
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