長沙九章教育升學(xué)規(guī)劃：從小學(xué)到高考的個(gè)性化成長方案

很多家長問“升學(xué)規(guī)劃要從什么時(shí)候開始？”其實(shí)小學(xué)就該搭架子了——等初中*分化再急，不如小學(xué)先把習(xí)慣和能力養(yǎng)起來。長沙九章教育做了這么多年升學(xué)規(guī)劃，*懂這個(gè)理兒。

小學(xué)階段的一對一規(guī)劃，第一步不是列計(jì)劃，是先坐下來聊——孩子想學(xué)什么？每天能抽多少時(shí)間？想達(dá)到什么目標(biāo)？接著通過考試、作業(yè)甚至課堂表現(xiàn)，摸清楚孩子現(xiàn)在的水平，哪里好哪里弱。最后才是搭框架：今天要練什么，這周重點(diǎn)補(bǔ)什么，用什么方法，全拆成具體的步驟。比如幫孩子養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，會教“先看課文標(biāo)題猜內(nèi)容，再圈不懂的詞，上課盯著老師講的重點(diǎn)記”；練計(jì)算能力，就定“每天10道題，限時(shí)5分鐘”的小目標(biāo)，慢慢把基礎(chǔ)打牢。

去年有個(gè)初二的小林，*忽上忽下，家長急得睡不著。來九章后，規(guī)劃師沒直接開藥方，先扒了他的卷子：數(shù)學(xué)題解得又快又對，英語完形填空錯(cuò)了一半——原來邏輯強(qiáng)但詞匯量不夠。于是針對性定了“每天20分鐘背單詞（用詞根詞綴法，不是死記）+周末做數(shù)學(xué)邏輯題（當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）”的方案。三個(gè)月下來，小林，更驚喜的是，自己會主動安排學(xué)習(xí)了：早上起床先背10分鐘單詞，晚上寫完作業(yè)會翻數(shù)學(xué)題練手。

能做到這點(diǎn)，靠的是他們攢了好幾年的“彈藥庫”——30多門專題課程，從的《如何用命題思維拿高分》《科學(xué)備考急速提升系統(tǒng)》，到家庭的《如何做智慧父母》《青春期孩子心理特點(diǎn)》，還有針對孩子的《青少年動力訓(xùn)練營》《高效學(xué)習(xí)》，連“怎么培養(yǎng)高材生”“怎么打造學(xué)習(xí)力”都有專門的體系。等于把升學(xué)路上的“學(xué)不會”“教不好”“溝通不了”這些坑，全給填上了。

但九章沒把自己困在“”里。他們說自己是“終身教育的推動者”，想做“受人尊敬的素質(zhì)教育公司”——所以除了分?jǐn)?shù)，還在意孩子會不會蹲下來看一朵花，能不能聽懂長輩的故事，有沒有想過“要為家里做什么”“要為國家做什么”。有家長說：“我選他們，是因?yàn)樗麄儾淮咧⒆印s緊考高分’，而是說‘先把人做好，再把書讀好’?！?/p>

能撐住這些的，是背后的“硬核團(tuán)隊(duì)”：一群研究家庭教育、青少年心理、學(xué)習(xí)方法的人，不是光寫論文，是把這些變成能落地的課；規(guī)劃老師全是有經(jīng)驗(yàn)的“老教育人”，上課不灌知識點(diǎn)，而是問“你覺得這題為什么這么出？”“如果是你，會怎么解？”慢慢把孩子的思維練活。

其實(shí)升學(xué)規(guī)劃不是“設(shè)計(jì)人生”，是“幫孩子把路踩實(shí)”——小學(xué)養(yǎng)習(xí)慣，初中補(bǔ)短板，高中沖目標(biāo)，每一步都跟著孩子的節(jié)奏來。九章教育做的，就是當(dāng)這個(gè)“陪走的人”，從小學(xué)到高考，把每一步的坑都指出來，把每一步的燈都點(diǎn)亮。