迪諾薪火，生生不息 | 從“迪諾學(xué)習(xí)小組”到“迪諾天才學(xué)習(xí)方法”，他們這樣說……

2025年11月12日更新

迪諾扎進教育十八年，從“迪諾學(xué)習(xí)小組”到“迪諾天才學(xué)習(xí)方法”，名字變了，其實是把“教”往“育”里挖得更深。本期找了6位優(yōu)秀老師，聊聊他們和迪諾的那些事兒。邵自珍是迪諾天才學(xué)習(xí)方法的教研老師，有25年一線教學(xué)經(jīng)驗，2007年就來了迪諾。她帶過的孩子里，杜*錕去了華中科技，...

迪諾扎進教育十八年，從“迪諾學(xué)習(xí)小組”到“迪諾天才學(xué)習(xí)方法”，名字變了，其實是把“教”往“育”里挖得更深。本期找了6位優(yōu)秀老師，聊聊他們和迪諾的那些事兒。

邵自珍是迪諾天才學(xué)習(xí)方法的教研老師，有25年一線教學(xué)經(jīng)驗，2007年就來了迪諾。她帶過的孩子里，杜*錕去了華中科技，王*雅在德國柏林大學(xué)碩博連讀，張*彧考進西安外國語，李*寧選了大連外國語，還有王*旭、*昊、董*澤分別去了華中科技、山大，龐*允進了德國海德堡大學(xué)。在迪諾這十八年，她沒換過方向——就盯著教學(xué)和教研，陪孩子從小學(xué)讀到大學(xué)、讀研，有的甚至成了家，跟不少家長處成了能掏心窩子的朋友。

邵老師總說，“教”不是硬灌，得用對方法把興趣點戳燃——迪諾的“五過備課法”幫老師把課理得透亮，“課堂教學(xué)法”不讓課堂僵著，不搞填鴨也不堆題海，靠啟發(fā)和互動讓孩子把知識變成自己的本事；“育”是更長的陪跑，得盯著孩子的成長，教他們敢扛挫折、會跟人合作、能規(guī)劃未來，最后學(xué)會選自己的路?！暗现Z天才學(xué)習(xí)方法”不是要造愛迪生或畢加索，是讓孩子學(xué)會高效學(xué)習(xí)的底層邏輯，有綜合素養(yǎng)，帶著底氣走向未來。

2007年就來迪諾的袁慧，在一線教了17年英語。她上課不搞填鴨，難點拆成家常話講，互動多得很，還能順著每個孩子的節(jié)奏來——既讓知識有用，又不讓孩子覺得煩。她帶過的學(xué)生好多考進省實驗、外國語，中考英語140+是常事，續(xù)班率高，拿過好幾次迪諾的優(yōu)秀教師。

袁老師認(rèn)同迪諾“成為值得信任的知識分享機構(gòu)”的愿景，說教育是把學(xué)習(xí)的天賦叫醒。她上課常用“教學(xué)七步法”里的兩招——進門測和天天練：進門先……，漏了馬上補；天天練用打卡表記著，天、周、月都有表彰，慢慢幫孩子把習(xí)慣養(yǎng)起來，自信也攢夠了。

在迪諾待了10年的馬卓雯，有12年一線經(jīng)驗，*會用小組協(xié)作上課——互動得讓孩子腦子轉(zhuǎn)起來，課堂熱熱鬧鬧的還有勁。她拿過教學(xué)技能大賽一等獎，是英語書法大賽的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，教過1000多個學(xué)生，好多考進了重點高中和本科。

她看著迪諾從“迪諾教育”變“迪諾學(xué)習(xí)小組”，再變“迪諾天才學(xué)習(xí)方法”——這不光是名字升級，是從“教知識”往“育孩子”走得更深，從“傳東西”變成“把孩子的天賦叫醒”。迪諾的核心就是給學(xué)生和家長找更好的教育、更負(fù)責(zé)的老師?！暗现Z天才學(xué)習(xí)方法”不是一套死流程——課前先測評，把知識盲區(qū)找著；課上按每個孩子的節(jié)奏分層教；課后用AI改作業(yè)，再給個專屬的學(xué)習(xí)路徑，剛好形成“診斷-教學(xué)-鞏固-提升”的圈。還有每周的教研磨課日，“5P+N教研法”幫老師攢本事。

數(shù)學(xué)老師肖成龍是迪諾濟南中學(xué)教研中心的負(fù)責(zé)人，還是集團培訓(xùn)師。他拿過教師技能大賽第*，連續(xù)五年都是優(yōu)秀教師，帶過的學(xué)生超10000人，好多考進省實驗、歷城二中。上課賊幽默，能順著孩子的脾氣教，講的東西一懂就吸收。

他發(fā)現(xiàn)好多孩子課堂上一點就透，回家就瞎刷題——效率低得要命。他就幫孩子“精準(zhǔn)減負(fù)擔(dān)”：先找薄弱點，推專屬的練習(xí)題，再一起把課后計劃定得科學(xué)點。他說，“迪諾天才學(xué)習(xí)方法”的核心是科學(xué)的課后學(xué)習(xí)和管理體系，靠“診斷-教學(xué)-鞏固-提升”的圈，讓學(xué)習(xí)變高效。

年輕的數(shù)學(xué)老師翟麗彬，有4年一線經(jīng)驗，來迪諾2年，拿過WMO數(shù)學(xué)創(chuàng)新討論大會山東的“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。她就想把枯燥的數(shù)學(xué)變好玩，讓孩子真的喜歡學(xué)。

迪諾*打動她的是“教育不是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”：18年在山東的沉淀，課程緊扣中考?？嫉男谐獭缀晤}，練習(xí)材料跟著本地教學(xué)進度走。教行程題她有招——“間隔提取+任務(wù)拆解”。比如學(xué)生小宇以前總把“相遇時間”看錯，她讓小宇用“關(guān)鍵詞表”（路程、速度、時間）圈題干，才兩周，小宇就主動找她要題做。她還幫小宇做了個錯題本，按“審題錯、計算錯、思路錯”貼標(biāo)簽，每周一起復(fù)盤，現(xiàn)在小宇單元測就錯一道計算。她覺得，“迪諾天才學(xué)習(xí)方法”里的“天才”不是天生會做題，是用山東孩子能適應(yīng)的節(jié)奏拆難點，用錯題幫他們攢信心。

化學(xué)老師周雪梅，有3年一線經(jīng)驗，來迪諾2年，拿過好幾次集團新師技能大賽的一等獎和最佳風(fēng)采獎。她教過2620多個學(xué)生，上課時長快5000小時了。她就盯著基礎(chǔ)不放，課上要有趣，還會總結(jié)模型、提煉方法，宗旨就一個——不讓在讀的孩子掉隊。

好多學(xué)生覺得化學(xué)是“元素周期表的漢字”“不會寫的化學(xué)式”“配不平的方程式”，但她有辦法：搞角色扮演（比如漂流荒島凈化河水）、讓孩子動手做過濾實驗，聊生活里的難題（比如浴室水垢怎么清），把知識點揉進這些事兒里，孩子自然就吸收了。她認(rèn)為，“迪諾天才學(xué)習(xí)方法”是要教孩子高效學(xué)習(xí)的方法，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)會解決問題，還有走向世界的本事。

這些老師的故事，串起了迪諾的十八年。教育這條路，因為有他們才更寬。迪諾的火會一直燒著，照亮更多孩子的未來——接著往下耕，迪諾陪你一起走。

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