教學(xué)常規(guī)“八步走”！從"教"到"學(xué)"讓成長(zhǎng)有跡可循

近年來(lái)，我校錨定教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)以 “教學(xué)常規(guī)七步走” 為抓手通過(guò)系統(tǒng)備課、聽(tīng)課評(píng)課和作業(yè)檢查等關(guān)鍵環(huán)節(jié)強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督與質(zhì)量把控精細(xì)化的教學(xué)管理體系不僅顯著提了升課堂教學(xué)實(shí)效更為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育保障為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力

為夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量根基，我校實(shí)施規(guī)范備課制度。教師需基于課標(biāo)、學(xué)情及專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析，精準(zhǔn)定位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與需求，科學(xué)制定分層教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)流程及重難點(diǎn)突破策略，并規(guī)范形成教案。課后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，構(gòu)建備課閉環(huán)。該制度不僅保障了教學(xué)實(shí)效，而且為長(zhǎng)期教學(xué)改進(jìn)積累了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

課堂聽(tīng)課檢查是保障教學(xué)質(zhì)量的核心舉措。我校聚焦教師教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)方法應(yīng)用、課堂組織效能及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效，構(gòu)建了多層次聽(tīng)課體系。上課期間，同組教師隨機(jī)聽(tīng)課，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)隨堂旁聽(tīng)。課后，相關(guān)人員及時(shí)反饋聽(tīng)課結(jié)果，并提出針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)這一常規(guī)機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)不斷精研細(xì)磨，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效提升。

為規(guī)范教學(xué)流程，保障教學(xué)秩序，教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)每?jī)芍荛_(kāi)展一次教案常態(tài)檢查。通過(guò)檢查，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的不足，同時(shí)，為教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師間互相借鑒優(yōu)秀的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)，從而有效提升教學(xué)針對(duì)性與效能，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。

作為教學(xué)資料的記錄載體，我校對(duì)教學(xué)日志實(shí)行規(guī)范管理。教務(wù)部門每周系統(tǒng)分析日志（涵蓋教學(xué)內(nèi)容、出勤情況、進(jìn)度跟蹤及學(xué)生反饋等要素）。針對(duì)日志中存在的問(wèn)題，我校建立了即時(shí)反饋與跟蹤整改機(jī)制，確保教師有效溝通并改進(jìn)。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)閉環(huán)管理，保障教學(xué)有序運(yùn)行，提升課堂效能，為教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。

我校每月組織各教研小組負(fù)責(zé)人開(kāi)展學(xué)生作業(yè)專項(xiàng)檢查，既涵蓋學(xué)生層面的作業(yè)完成質(zhì)量、訂正完整性、書(shū)寫(xiě)規(guī)范度，也包括教師層面的作業(yè)布置內(nèi)容、數(shù)量、形式及批改情況，從多維度嚴(yán)格核查把關(guān)。通過(guò)作業(yè)檢查，既幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又讓教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)了 “教” 與 “學(xué)” 的高效互動(dòng)。

優(yōu)秀作業(yè)展示

為科學(xué)規(guī)范學(xué)業(yè)過(guò)程管理，代課教師按制度實(shí)施平時(shí)*評(píng)定。 該體系核心是全面記錄學(xué)生日常表現(xiàn)（含出勤、互動(dòng)、作業(yè)）， 作為期末評(píng)價(jià)的量化依據(jù)。 通過(guò)階段性反饋，幫助學(xué)生認(rèn)知優(yōu)劣、明確改進(jìn)方向，便于家長(zhǎng)掌握子女在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，形成家校協(xié)同的教學(xué)管理閉環(huán)，切實(shí)強(qiáng)化課堂過(guò)程管控與學(xué)生學(xué)習(xí)自主性培養(yǎng)。

依據(jù)人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，我校構(gòu)建“周測(cè)+月考+期中、期末大考”遞進(jìn)式考核體系，從知識(shí)掌握、技能應(yīng)用等維度檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效。該體系既為教學(xué)診斷與評(píng)價(jià)提供數(shù)據(jù)，又通過(guò)常態(tài)化考核培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)與自主學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)生提升抗壓、自律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

為加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理、持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，我校實(shí)行學(xué)生線上評(píng)教制度，評(píng)教對(duì)象覆蓋所有任課教師。評(píng)教過(guò)程中，要求學(xué)生秉持公平公正態(tài)度參與，圍繞教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力及板書(shū)效果等核心維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，且須滿足兩項(xiàng)指標(biāo)：一是，學(xué)生整體參與度達(dá) 90% 以上；二是，每位教師獲得至少 5 名學(xué)生的評(píng)價(jià)。該教學(xué)常規(guī)旨在通過(guò)常態(tài)化、規(guī)范化的學(xué)生反饋，為教學(xué)改進(jìn)與質(zhì)量提升提供客觀依據(jù)。

一直以來(lái)，我校秉承“勤學(xué)善教 溫暖堅(jiān)定”的教風(fēng)在教學(xué)常規(guī)管理中深耕細(xì)作為學(xué)生成長(zhǎng)成才筑牢根基未來(lái)，我校將持續(xù)深化教學(xué)改革以精細(xì)化管理賦能師生共同成長(zhǎng)力促教學(xué)質(zhì)量行穩(wěn)致遠(yuǎn)為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

素材 / 李毛毛設(shè)計(jì) / 梁曉瑤編輯 / 李美琦主審 / 曲曉敏終審 / 董麗麗出品 / 品牌宣傳部投稿請(qǐng)聯(lián)系官方微信：xayk1997xayk1997@163.com歡迎文字、圖片、視頻等任何形式投稿讓我們一起發(fā)現(xiàn)魅力、溫暖、專業(yè)醫(yī)科往期推薦