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2025年11月18日 更新
先看KET青少版3真題Part1的第一題——俱樂部招募匹配題。問題是“The club wants to find people who...”(這個(gè)俱樂部想找什么樣的人?),選項(xiàng)A是喜歡玩各種游戲的人,B是對(duì)嘗試新事物感興趣的,C是有電腦象棋經(jīng)驗(yàn)的。招募啟事用倆問句戳...
先看KET青少版3真題Part1的第一題——俱樂部招募匹配題。問題是“The club wants to find people who...”(這個(gè)俱樂部想找什么樣的人?),選項(xiàng)A是喜歡玩各種游戲的人,B是對(duì)嘗試新事物感興趣的,C是有電腦象棋經(jīng)驗(yàn)的。招募啟事用倆問句戳目標(biāo):“對(duì)電腦游戲膩了嗎?”“想換個(gè)不同的愛好嗎?”——核心就是要“變新”,B選項(xiàng)的“trying something new”剛好對(duì)應(yīng)“different hobby”,直接同義替換。A錯(cuò)是因?yàn)榫銟凡渴菍iT的國際象棋社,不是找玩各種游戲的;C錯(cuò)是啟事針對(duì)的是厭倦電腦游戲的人,沒要求有電腦象棋經(jīng)驗(yàn),屬于想多了。
然后是Tilda發(fā)消息的目的題。問題“Why has Tilda sent this message?”(Tilda為什么發(fā)這條消息?),選項(xiàng)A是想知道Zoe能不能借她某物,B是問Zoe能不能從健身房取回某物,C是確認(rèn)Zoe有沒有帶對(duì)運(yùn)動(dòng)裝備。Tilda開門見山:“你有多余的T恤可以借給我嗎?”還解釋原因——自己忘帶了,回家取來不及。所以她發(fā)消息主要就是問能不能借T恤,對(duì)應(yīng)A選項(xiàng)。B錯(cuò)是因?yàn)槭恰敖枞搿辈皇恰叭』亍?;C錯(cuò)是Tilda自己沒帶,不是檢查Zoe帶沒帶。
再看標(biāo)識(shí)理解題。問題“What is this sign saying?”(這個(gè)標(biāo)識(shí)在說什么?),選項(xiàng)A是游客中心的鳥食比其他地方便宜,B是游客中心希望更多人喂鴨子,C是游客必須注意喂給鴨子的食物種類。標(biāo)識(shí)先警告:“面包對(duì)鴨子不好!”再指解決方案——去游客中心買專用鳥食。核心就是讓游客別亂喂,選對(duì)食物,C選項(xiàng)“必須注意喂的食物種類”說的就是這個(gè)意思。A錯(cuò)是沒和其他地方比價(jià)格;B錯(cuò)是標(biāo)識(shí)是制止喂面包,不是鼓勵(lì)多喂。
接下來是Wilson老師給Josh的消息。核心問題是老師想傳達(dá)什么,選項(xiàng)A是“我恐怕還沒決定你是否能參加比賽”,B是“很遺憾你錯(cuò)過了上一場(chǎng)比賽,但我很高興你感覺好些了”,C是“如果你的健康狀況在未來幾天沒有改善,你必須聯(lián)系我”。老師的消息核心是:Josh身體好轉(zhuǎn)后要立刻告知。C選項(xiàng)“如果健康沒改善要聯(lián)系”和這是一個(gè)意思(好轉(zhuǎn)了說=沒好轉(zhuǎn)就聯(lián)系)。A錯(cuò)是老師沒強(qiáng)調(diào)“還沒決定”,而是能不能參賽看健康;B錯(cuò)是沒提“錯(cuò)過上一場(chǎng)”,是下周的比賽。
然后是Eric給媽媽的消息。核心問題是Eric發(fā)消息的主要目的,選項(xiàng)A是解釋他為什么錯(cuò)過了公交車,B是告知他預(yù)計(jì)到家的時(shí)間,C是打聽媽媽能不能來接他。Eric說公交車晚點(diǎn)了,打算走路回家,大概40分鐘到——主要就是告訴媽媽自己可能晚到家,對(duì)應(yīng)B選項(xiàng)。A錯(cuò)是公交車“晚點(diǎn)”不是“錯(cuò)過”;C錯(cuò)是沒讓媽媽接,是自己走路。
最后是郵件主旨題。核心問題是這封郵件*主要說明什么,選項(xiàng)A是如果有人還想?yún)⒓勇眯校€剩幾個(gè)空位,B是如果你獲得了旅行名額,今天需要付款,C是已經(jīng)付款的學(xué)生要參加下午3點(diǎn)的會(huì)議。郵件主要信息是:已報(bào)名但沒付款的,今天下午3點(diǎn)前要付款;已付款的下午3點(diǎn)開會(huì)。核心是“獲得名額的今天要付款”,對(duì)應(yīng)B選項(xiàng)。C是次要通知,A完全沒提。
六道題看完總結(jié)下:KET閱讀Part1還是那味——考日常溝通文本的核心目的和關(guān)鍵信息抓取能力。解題時(shí)得區(qū)分主要和次要信息,選*直接概括文本目的的選項(xiàng),別想太多。
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