冷湖實(shí)驗(yàn)室老師直接接聽(tīng)

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八年遠(yuǎn)征，終將遍地生花

2025年11月25日 更新

2017年的青海冷湖鎮(zhèn)，風(fēng)裹著沙粒打在臉上，高峻嶺穿著冷湖實(shí)驗(yàn)室第*代藍(lán)布工裝，腳邊是半埋在土里的廢零件——這就是他夢(mèng)想開(kāi)始的“地基”。倒回2014年某個(gè)傍晚，高峻嶺蹲在女兒書桌前輔導(dǎo)作業(yè)，翻到《費(fèi)曼物理學(xué)講義》里“光的傳播”那章，突然拍了下大腿：“咱閨女要的不是背公式...

2017年的青海冷湖鎮(zhèn)，風(fēng)裹著沙粒打在臉上，高峻嶺穿著冷湖實(shí)驗(yàn)室第*代藍(lán)布工裝，腳邊是半埋在土里的廢零件——這就是他夢(mèng)想開(kāi)始的“地基”。

倒回2014年某個(gè)傍晚，高峻嶺蹲在女兒書桌前輔導(dǎo)作業(yè)，翻到《費(fèi)曼物理學(xué)講義》里“光的傳播”那章，突然拍了下大腿：“咱閨女要的不是背公式，是能摸得著的物理??！”父女倆當(dāng)天就拍板：不學(xué)“死知識(shí)”，走“能玩能想”的路。五年后，女兒抱著哥倫比亞大學(xué)物理與數(shù)學(xué)雙專業(yè)畢業(yè)證站在他面前，他摸著畢業(yè)證上的?；?，沒(méi)說(shuō)話，心里卻喊：“對(duì)了！”

這讓他想起1984年夏天，自己讀初中時(shí)為了弄明白“以光速跑的時(shí)候，光是不是跟著我走”，和同桌騎了二十分鐘自行車，撞開(kāi)山東大學(xué)物理系梅良模教授家的門——梅老師在昏暗的客廳里畫了張彎曲的紙，說(shuō)“這就是愛(ài)因斯坦的時(shí)空”，那一刻他覺(jué)得“像在黑屋子里摸到了手電筒”。

“咱們的教育*虧的，是12年讀下來(lái)，只剩少數(shù)人還覺(jué)得學(xué)習(xí)有意思?！备呔X把這句話寫在冷湖實(shí)驗(yàn)室的墻上。2017年，濟(jì)南老商埠那間漏著點(diǎn)陽(yáng)光的小教室里，他舉著自己用飲料瓶做的火箭模型，對(duì)著幾個(gè)湊過(guò)來(lái)的孩子喊：“咱不坐課堂里背定義，要造能飛的東西！”這就是冷湖第*個(gè)“實(shí)驗(yàn)室”——沒(méi)有黑板，只有滿地的導(dǎo)線和沒(méi)拼完的模型。

2018年開(kāi)始做《科學(xué)啟蒙十二課》，團(tuán)隊(duì)熬了三個(gè)月夜，初衷特簡(jiǎn)單：不是要把孩子逼成“小博士”，是想讓他們摸一摸顯微鏡下的細(xì)胞，抬頭看看星星的時(shí)候能說(shuō)“那是獵戶座的星云”，更要記著“科學(xué)是用來(lái)幫人的”。后來(lái)越來(lái)越多雙、國(guó)外top畢業(yè)的老師加入，課程越做越全——從啟蒙十二課變成五大體系：科學(xué)課（《科學(xué)2》到《科學(xué)5》）、工程課（L1到L6）、冷湖5D理工、賽事課程、PBL項(xiàng)目、營(yíng)地項(xiàng)目，每門課都“不按常理出牌”。

冷湖5D理工的教材是高峻嶺的“私藏”——當(dāng)年輔導(dǎo)女兒時(shí)寫的《高嶺物理講義》，里面沒(méi)有定理，只有“怎么用雞蛋算自由落體”“為什么扔石子的軌跡要用積分”。孩子們蹲在走廊里往下丟乒乓球，一邊撿球一邊喊：“原來(lái)微分是算速度的！”

賽事課程是“實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)”。上次全國(guó)青少年發(fā)明大會(huì)，冷湖去了120個(gè)孩子，98個(gè)拿了獎(jiǎng)，三成直接進(jìn)國(guó)賽——有個(gè)小孩做的“自動(dòng)澆花器”，是用奶奶的舊飲水機(jī)改的，評(píng)委問(wèn)他“為什么做這個(gè)”，他說(shuō)“我媽加班總忘給多肉澆水”。老師說(shuō)，其實(shí)獲獎(jiǎng)不是目的，是讓孩子知道“我做的東西真能解決問(wèn)題”。

PBL項(xiàng)目更“野”?！痘鹦侵参锱摗芬约赫覐U礦泉水瓶做密封艙，《立方星》得湊在一起畫電路圖，有次做《三維建模與3D打印》，幾個(gè)孩子為了“打印一個(gè)能裝下倉(cāng)鼠的小房子”，熬了三個(gè)晚上調(diào)參數(shù)，最后倉(cāng)鼠鉆進(jìn)去的時(shí)候，全班都鼓掌。

營(yíng)地才是“體驗(yàn)”。冷湖和北大、山大有研學(xué)合作，青海冷湖還有自己的火箭發(fā)射基地。每年夏天，孩子們坐著大巴車去戈壁灘，親手?jǐn)Q火箭的螺絲，裝燃料罐，等發(fā)射的時(shí)候，看著自己造的火箭“嗖”地沖上天空，尾焰劃破戈壁的風(fēng)，有的孩子哭了，說(shuō)“原來(lái)我畫的拋物線真的能飛”。

八年過(guò)去，冷湖從冷湖鎮(zhèn)的那堆土堆，變成了濟(jì)南、北京、天津、鄭州都有校區(qū)的“科學(xué)教育老牌子”，近萬(wàn)名孩子在這里摸過(guò)火箭、做過(guò)實(shí)驗(yàn)、喊過(guò)“物理真好玩”。有人說(shuō)他“當(dāng)年的夢(mèng)太瘋”，他笑著說(shuō)：“瘋點(diǎn)好，要不怎么能到星辰？”

2017年成立的冷湖實(shí)驗(yàn)室，這群“想讓孩子玩著學(xué)科學(xué)”的人，一直守著STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育和天文啟蒙的初心——不是要培養(yǎng)多少“科學(xué)家”，是要讓每個(gè)孩子都能嘗到“發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)”，就像當(dāng)年梅老師給他畫的那張彎曲的紙，讓黑暗里有了光。

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