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星球熱點(diǎn) | 教育部新規(guī)落地：科技教育成 ‘必修課’，未來學(xué)習(xí)不只是拼分?jǐn)?shù)！

2025年12月07日 更新

最近教育部跟其他六個(gè)部委一起發(fā)了份文件——《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》，這回是動(dòng)真格要改科技教育了。現(xiàn)在*缺的，就是能創(chuàng)新、會(huì)用科技解決真問題的娃。文件的核心就一句話：未來10年，科技教育得從“社團(tuán)可選活動(dòng)”變成“所有中小學(xué)生的必修課”。2030年要把科技教育的“架...

最近教育部跟其他六個(gè)部委一起發(fā)了份文件——《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》，這回是動(dòng)真格要改科技教育了?，F(xiàn)在*缺的，就是能創(chuàng)新、會(huì)用科技解決真問題的娃。

文件的核心就一句話：未來10年，科技教育得從“社團(tuán)可選活動(dòng)”變成“所有中小學(xué)生的必修課”。2030年要把科技教育的“架子”搭穩(wěn)——課程、上課方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、老師培養(yǎng)都得齊整；到2035年，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科上課這些新玩法得全國(guó)普及。以后學(xué)校評(píng)娃優(yōu)不優(yōu)秀，不只是看分?jǐn)?shù)，科技素養(yǎng)、綜合能力都得算進(jìn)去。

這次改革里，科技教育有四個(gè)“大變樣”：以前科技課是副科里的“邊緣戶”，頂多社團(tuán)湊湊熱鬧，現(xiàn)在直接進(jìn)主課體系——和語文數(shù)學(xué)平起平坐，每個(gè)娃都得正經(jīng)學(xué)；不再是學(xué)校一家的事，課程設(shè)計(jì)、上課方式、老師培養(yǎng)，連資源找什么、怎么評(píng)，都得家庭和社會(huì)一起搭把手；以前是背公式記概念，現(xiàn)在要“動(dòng)手做、敢創(chuàng)新、能解決生活麻煩”，比如設(shè)計(jì)小發(fā)明、研究家里的節(jié)水問題；不再是學(xué)校一個(gè)人扛，家長(zhǎng)、科技館、企業(yè)都得參與，比如帶娃去科技館、一起做小實(shí)驗(yàn)，得讓全社會(huì)都幫著撐科技教育。

上課的樣子也會(huì)變——核心就三點(diǎn)：跨著學(xué)科學(xué)，比如學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)琢磨工程問題，學(xué)語文時(shí)寫科技小報(bào)告，義務(wù)教育階段每個(gè)至少10%的課時(shí)要這么玩；用新法子上課，推“做項(xiàng)目、找答案、帶著任務(wù)學(xué)”，還可能有科學(xué)家和老師一起上課、用虛擬實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)；作業(yè)變好玩了，少了抄單詞、算重復(fù)題的機(jī)械活，多了自己探究、動(dòng)手做的作業(yè)，比如“做個(gè)家庭小發(fā)明”“研究家里怎么節(jié)水”。

面對(duì)這些變化，家長(zhǎng)和學(xué)生該怎么做？

家長(zhǎng)得先改改——?jiǎng)e再只盯著分?jǐn)?shù)，得幫娃攢“科技素養(yǎng)”。從小保護(hù)好奇心，學(xué)齡前就讓娃多觀察生活，比如看植物怎么長(zhǎng)、螞蟻怎么搬家，用簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)勾興趣；一起做科技親子活動(dòng)，用“家庭科技工具箱”和娃一起動(dòng)手，比如拼個(gè)簡(jiǎn)易太陽能小車、做個(gè)火山噴發(fā)模型；別只問分?jǐn)?shù)，多看看娃做科技項(xiàng)目時(shí)有沒有思考、有沒有試新方法、有沒有進(jìn)步。

學(xué)生得主動(dòng)點(diǎn)——?jiǎng)e再“等著老師教”。積極參加實(shí)踐活動(dòng)，加入學(xué)校的科技社團(tuán)，多做項(xiàng)目學(xué)習(xí)，別怕做錯(cuò)，大膽試；學(xué)會(huì)“串起來用”，學(xué)知識(shí)時(shí)多想想“這能用到別的嗎？”比如數(shù)學(xué)能幫著設(shè)計(jì)小作品，語文能把科技想法說清楚、寫明白；多看看科普書、科技紀(jì)錄片，知道AI、量子信息這些新東西，給自己立個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

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