2026更新：意大利IED歐設(shè)| 2年制碩士課程可做留服認(rèn)證的課程清單！

2025/26學(xué)年起，IED歐設(shè)的2年制碩士課程有了雙認(rèn)證——意大利大學(xué)和研究部（MUR）認(rèn)，中國(guó)教育主管部門也認(rèn)，畢業(yè)想讀PhD沒問題。這次一共17個(gè)AFAM認(rèn)證碩士課，12門英語教，5門意大利語，還新增了5個(gè)：佛羅倫薩英授室內(nèi)設(shè)計(jì)、羅馬英授視覺傳達(dá)、米蘭英授文化與生態(tài)設(shè)計(jì)、米蘭意授電影、都靈意授傳播與創(chuàng)新技術(shù)。

下面是每門課的具體信息：

米蘭-英授·室內(nèi)設(shè)計(jì)（MA in Interior Design）
這門課不把空間設(shè)計(jì)當(dāng)“裝修”——它是能影響人、社區(qū)和生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的實(shí)踐，還要用設(shè)計(jì)解決環(huán)境和社會(huì)問題。課程把研究方法、批判性思維放進(jìn)生態(tài)和社會(huì)的大背景里，教的是“反思型”“負(fù)責(zé)任”的設(shè)計(jì)——比如用臨時(shí)項(xiàng)目定義社區(qū)生活的場(chǎng)景和故事。
上課語言是英語，10月開學(xué)，讀2年，在米蘭校區(qū)；學(xué)歷是Master of Arts，課程指導(dǎo)是Davide Fabio Colaci；注冊(cè)費(fèi)2500歐元/年，學(xué)費(fèi)17900歐元/年，一年總費(fèi)用20400歐元。
指導(dǎo)老師Davide Fabio Colaci在米蘭定居工作。他讀的是波爾圖建筑學(xué)院和米蘭理工，拿了室內(nèi)與展覽設(shè)計(jì)博士，導(dǎo)師是Andrea Branzi。2012年開了自己的工作室——要用地詮釋當(dāng)代人的居住方式，研究空間和形式的變化。他還幫機(jī)構(gòu)、基金會(huì)、公司做策展，搞獨(dú)立的批判項(xiàng)目，寫設(shè)計(jì)文章，靈感全來自文化里的那些變革。

新增·佛羅倫薩-英授·室內(nèi)設(shè)計(jì)（MA in Interior Design）
這門新課跟米蘭的室內(nèi)設(shè)計(jì)思路一致——要通過設(shè)計(jì)重新定義設(shè)計(jì)師和周圍環(huán)境的關(guān)系。它不局限于傳統(tǒng)知識(shí)，專找材料和自然資源在當(dāng)?shù)丨h(huán)境里的新用法。課程要讓“創(chuàng)新”和“傳統(tǒng)”、“本地”和“全球”一直對(duì)話，這樣設(shè)計(jì)師才能做出既有可持續(xù)性、又有文化意義的作品，剛好符合DesignXCommons的生態(tài)設(shè)計(jì)愿景。
上課語言是英語，10月開學(xué)，讀2年，在佛羅倫薩校區(qū)；學(xué)歷是Master of Arts，課程指導(dǎo)是Francesco Toselli；費(fèi)用跟米蘭的一樣，注冊(cè)費(fèi)2500歐/年，學(xué)費(fèi)17900歐/年，一年總20400歐。
指導(dǎo)老師Francesco Toselli是費(fèi)拉拉出生的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，超愛生產(chǎn)過程。他讀的是圣馬力諾大學(xué)和米蘭理工，畢業(yè)研究的是工業(yè)流程里的“錯(cuò)誤”。拿過好多國(guó)際獎(jiǎng)：ADI設(shè)計(jì)指數(shù)、青年設(shè)計(jì)獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)、自行車品牌大賽、德國(guó)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?，F(xiàn)在跟好多公司合作，包括老家具品牌Poltronova。還在IED佛羅倫薩校區(qū)和博洛尼亞大學(xué)教課。

米蘭-英授·產(chǎn)品設(shè)計(jì)（MA in Product Design）
這門課技術(shù)導(dǎo)向強(qiáng)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法也新——核心是改善人類體驗(yàn)，覆蓋的設(shè)計(jì)領(lǐng)域超廣：從定制貼合用戶身體的產(chǎn)品，到用創(chuàng)新+實(shí)驗(yàn)的方法做假肢。這種“以用戶為中心”的設(shè)計(jì)，要系統(tǒng)解決社會(huì)、文化、環(huán)境的影響。課程還會(huì)聊怎么塑造更公平的未來，按“健康幸?！痹瓌t增強(qiáng)身心健康，分析未來社會(huì)的樣子和功能。
上課語言英語，10月開學(xué)，2年，米蘭校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Marco Frigerio；費(fèi)用同上，注冊(cè)費(fèi)2500歐/年，學(xué)費(fèi)17900歐/年，一年總20400歐。
指導(dǎo)老師Marco Frigerio是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，學(xué)的是醫(yī)療保健設(shè)計(jì)和全能設(shè)計(jì)。有20多年中等、高度復(fù)雜工業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，專做醫(yī)院、殘疾人、老年人的設(shè)計(jì)。幫研究機(jī)構(gòu)、基金會(huì)、私人公司做商業(yè)研究和實(shí)驗(yàn)概念。他的工作讓他不僅在“形式”上，還在“功能”、創(chuàng)新材料技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)流程優(yōu)化上都做了創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)。2007年開始在好多學(xué)院和設(shè)計(jì)學(xué)校教課，2015年起是ADI設(shè)計(jì)指數(shù)主題產(chǎn)品評(píng)選委員會(huì)成員。

米蘭-英授·服裝設(shè)計(jì)（MA in Fashion Design）
課程給學(xué)生的是創(chuàng)新資源和技能——比如可持續(xù)設(shè)計(jì)技術(shù)、道德采購(gòu)方法，要徹底改變他們的設(shè)計(jì)思路。目標(biāo)是推動(dòng)時(shí)尚行業(yè)的“有意義變革”，讓畢業(yè)生能當(dāng)“可持續(xù)發(fā)展+道德實(shí)踐”的，把“循環(huán)”“生態(tài)設(shè)計(jì)”“持久性”“包容”“創(chuàng)新”這些原則放進(jìn)自己的創(chuàng)作里。
上課語言英語，10月開學(xué)，2年，米蘭校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Marina Spadafora；費(fèi)用同上，注冊(cè)費(fèi)2500歐/年，學(xué)費(fèi)17900歐/年，一年總20400歐。
指導(dǎo)老師Marina Spadafora是國(guó)際知名設(shè)計(jì)師，一開始做自己的品牌，后來當(dāng)設(shè)計(jì)顧問，跟Ferragamo、Prada、Miu Miu、Marni這些奢侈品牌合作。她是可持續(xù)設(shè)計(jì)的先驅(qū)，2008年就開始搞更公平的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)。參加過好多國(guó)際項(xiàng)目推廣可持續(xù)發(fā)展，還是公眾演說家，做過三次TED演講。她的座右銘是“有使命的時(shí)尚”，相信能通過新興經(jīng)濟(jì)體的時(shí)尚給社會(huì)帶來發(fā)展。

米蘭-英授·視覺傳達(dá)（MA in Visual Communication）
課程要培養(yǎng)能“跟上社會(huì)變化速度”的設(shè)計(jì)師——不僅能解讀變化，還能控制變化。它把“研究”“批判性思維”“實(shí)驗(yàn)”揉進(jìn)跨學(xué)科方法里，讓學(xué)生有“概念化思考”和“分析背景”的高級(jí)技能。在此基礎(chǔ)上，再做新媒體和視覺設(shè)計(jì)的高級(jí)研究，加上社會(huì)文化背景分析、多媒體技術(shù)使用，這樣才能在現(xiàn)在這個(gè)活力滿滿的世界里，成為新的專業(yè)人士。
上課語言英語，10月開學(xué)，2年，米蘭校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Franco Achilli；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Franco Achilli是建筑師、設(shè)計(jì)師，在G&R Associati培訓(xùn)過，1982年開了第*家工作室。他是出版、工商機(jī)構(gòu)、公司的顧問，專做品牌設(shè)計(jì)（150個(gè)視覺傳達(dá)項(xiàng)目）、編輯、展覽設(shè)計(jì)（意大利和國(guó)外80多個(gè)展覽）。他把專業(yè)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和視覺設(shè)計(jì)的論文寫作結(jié)合起來，在意大利和其他國(guó)家的大學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)院教了30多年書。

新增·羅馬-英授·視覺傳達(dá)（MA in Visual Communication）
這門課要培養(yǎng)“有遠(yuǎn)見、有意識(shí)、有見識(shí)”的傳播設(shè)計(jì)師——能在跨學(xué)科項(xiàng)目里，用不斷發(fā)展的語言和工具，解決復(fù)雜領(lǐng)域的視覺傳達(dá)策略。這些設(shè)計(jì)師得會(huì)促進(jìn)創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體過程，理解、傳達(dá)變化，還能為“敘述變化”“指導(dǎo)變化”做貢獻(xiàn)。
上課語言英語，10月開學(xué)，2年，羅馬校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，課程指導(dǎo)是Matteo Modena和Francesco Lapo Ceccherelli；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Matteo Modena（左）是平面設(shè)計(jì)師、藝術(shù)總監(jiān)、企業(yè)家，We Meet Brands首席執(zhí)行官，還是For Friends Not For Brands（把不同人才聚在一個(gè)舞臺(tái)，融合想法、網(wǎng)絡(luò)、能力的品牌設(shè)計(jì)活動(dòng)）的聯(lián)合創(chuàng)始人。他堅(jiān)信每個(gè)品牌都有責(zé)任把美麗帶進(jìn)人們的生活，而幫品牌實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就是他的責(zé)任。過去幾年在羅馬、米蘭、柏林的李?yuàn)W貝納做品牌設(shè)計(jì)師，幫公司構(gòu)想、設(shè)計(jì)新體驗(yàn)，鼓勵(lì)新行為。
Francesco Lapo Ceccherelli（右）是首席創(chuàng)意官，曾在IED羅馬校區(qū)學(xué)平面設(shè)計(jì)和視覺傳達(dá)。職業(yè)生涯從傳播機(jī)構(gòu)開始，后來進(jìn)了創(chuàng)新領(lǐng)域。作為初創(chuàng)公司創(chuàng)始人，他成功在歐洲和美國(guó)市場(chǎng)設(shè)計(jì)、銷售物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，拿過2020年德國(guó)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，還入選《金融時(shí)報(bào)》“2022年歐洲增長(zhǎng)*快1000家公司”名單。現(xiàn)在專注于戰(zhàn)略、產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新。

佛羅倫薩-英授·紡織品設(shè)計(jì)（MA in Textile Design）
課程要培養(yǎng)未來的專業(yè)人士，幫他們發(fā)展適合現(xiàn)在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)想法。重點(diǎn)是用“創(chuàng)新+環(huán)保可持續(xù)”的材料，整合以前學(xué)的知識(shí)，還要解決復(fù)雜問題——比如新的低影響生產(chǎn)技術(shù)。課程想反思“能減緩消費(fèi)文化”的系統(tǒng)，證明“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)”能為更好的未來做重大貢獻(xiàn)，還要提高不同設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)W生對(duì)“可持續(xù)性+道德”“材料研究”“生產(chǎn)創(chuàng)新”的認(rèn)識(shí)。
上課語言英語，10月開學(xué)，2年，佛羅倫薩校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Umberto Sannino；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Umberto Sannino是自由顧問，有男裝、女裝設(shè)計(jì)、趨勢(shì)預(yù)測(cè)、造型的經(jīng)驗(yàn)，跟國(guó)際品牌合作后更厲害了?？蛻舭˙ottega Veneta、Moda Operandi、Zegna、Taschen、Ballantyne、Costume National、Plan C、Hugo Boss、Marni、Net a Porter。

新增·米蘭-英授·文化與生態(tài)設(shè)計(jì)（MA in Design for Other Species）
這門課把跨學(xué)科設(shè)計(jì)當(dāng)“文化+生態(tài)實(shí)踐”，目標(biāo)是“為其他生物”“和其他生物”“由其他生物”創(chuàng)造共存條件。它會(huì)給學(xué)生新的看世界的視角，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“共同生存環(huán)境里不同物種”共有的范式、目標(biāo)、價(jià)值觀。通過“可持續(xù)設(shè)計(jì)”“參與性設(shè)計(jì)”方法，學(xué)生要學(xué)怎么制定“符合道德”的設(shè)計(jì)實(shí)踐——得考慮復(fù)雜的生態(tài)相互作用、其他生物的權(quán)利，還有它們對(duì)自然系統(tǒng)的干預(yù)后果。
上課語言英語，10月開學(xué)，2年，米蘭校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Angela Rui；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Angela Rui是米蘭的設(shè)計(jì)策展人、研究員，米蘭理工建筑學(xué)院展覽設(shè)計(jì)博士畢業(yè)。以前是設(shè)計(jì)師，做了多年設(shè)計(jì)編輯，現(xiàn)在通過指導(dǎo)、策劃、寫作，專門研究“設(shè)計(jì)作為支持生態(tài)社會(huì)復(fù)興的關(guān)鍵實(shí)踐”的作用。

都靈-英授·未來移動(dòng)設(shè)計(jì)（MA in Design for Future Mobility）
課程的基礎(chǔ)是“當(dāng)代城市生態(tài)系統(tǒng)問題的整體系統(tǒng)分析”，覆蓋移動(dòng)性問題，重點(diǎn)是“戰(zhàn)略性+負(fù)責(zé)任”的行動(dòng)，解決社會(huì)、文化、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)問題。它用跨學(xué)科方法，給學(xué)生人文和社會(huì)科學(xué)、技術(shù)和數(shù)字工程的見解和跨領(lǐng)域技能。通過深入研究社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)可視化的自主系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品和環(huán)境設(shè)計(jì)，甚至變革管理、組織戰(zhàn)略這些，為復(fù)雜項(xiàng)目提供解決方案——這些項(xiàng)目能給社會(huì)和環(huán)境帶來積極變化。不同知識(shí)領(lǐng)域的互動(dòng)建立了協(xié)作框架，創(chuàng)新的研究和設(shè)計(jì)方法能用來開發(fā)“有形/無形產(chǎn)品”“戰(zhàn)略”“服務(wù)”“多媒體通信項(xiàng)目”。在此基礎(chǔ)上，解決*緊迫的需求，甚至展望未來的需求。
上課語言英語，10月開學(xué)，2年，都靈校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師是Lowie Vermeersch和Wouter Haspeslagh；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Lowie Vermeersch（左）是Granstudio創(chuàng)始人兼創(chuàng)意總監(jiān)，2010年辭了Pininfarina設(shè)計(jì)總監(jiān)的工作，開了移動(dòng)咨詢公司Granstudio。他和工作室一起，成了為整個(gè)移動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)提供各種移動(dòng)解決方案的設(shè)計(jì)師。他把深厚的汽車知識(shí)和對(duì)未來環(huán)境的廣泛理解結(jié)合起來，移動(dòng)設(shè)計(jì)用的是“多面+整體”的方案。
Wouter Haspeslagh（右）是Granstudio交通和城市化研究首席，有多個(gè)建筑和城市規(guī)劃學(xué)位。2015年起是Granstudio城市交通部門主管，和團(tuán)隊(duì)一起做流動(dòng)性的獨(dú)立研究，跟全球私人和公共利益相關(guān)者密切合作。他負(fù)責(zé)把創(chuàng)新交通整合到好多城市項(xiàng)目和有遠(yuǎn)見的總體規(guī)劃里。

都靈-英授·交互設(shè)計(jì)（MA in Interaction Design）
課程要培養(yǎng)能“駕馭數(shù)字化轉(zhuǎn)型復(fù)雜性”的學(xué)生，獨(dú)特之處是“技術(shù)知識(shí)”和“對(duì)用戶需求的敏銳洞察力”結(jié)合，把學(xué)生變成交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)新人物。核心方法是“學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐應(yīng)用”的動(dòng)態(tài)關(guān)系——通過跟行業(yè)合作伙伴合作的項(xiàng)目研討會(huì)實(shí)現(xiàn)，確保學(xué)生有真實(shí)體驗(yàn)。還要強(qiáng)調(diào)軟技能的重要性，比如系統(tǒng)思維、人機(jī)交互的進(jìn)化本質(zhì)，特別是現(xiàn)在設(shè)計(jì)師角色變化這么快。
上課語言英語，10月開學(xué)，2年，都靈校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師是Alice Mela和Andrea Pinchi；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Alice Mela（左）過去十年一直在為產(chǎn)品、博物館、展覽、空間、活動(dòng)設(shè)計(jì)交互體驗(yàn)，主要做“以用戶為中心”的設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)。她有荷蘭代爾夫特理工的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)士、交互設(shè)計(jì)碩士學(xué)位，在荷蘭開始職業(yè)生涯，主要設(shè)計(jì)教育類、科學(xué)博物館的體驗(yàn)。2015-2023年為TODO設(shè)計(jì)交互體驗(yàn)和裝置；2023年起在Arduino負(fù)責(zé)產(chǎn)品管理團(tuán)隊(duì)。2012年以來在意大利、荷蘭、瑞士的多所大學(xué)教體驗(yàn)設(shè)計(jì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)超豐富。
Andrea Pinchi（右）近20年一直在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造數(shù)字產(chǎn)品、界面、傳播項(xiàng)目、交互裝置。他用“簡(jiǎn)化、優(yōu)化工作并產(chǎn)生影響”的方法和實(shí)踐，幫公司交付成功的數(shù)字產(chǎn)品。他專注于通過教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)師社區(qū)來傳播方法和設(shè)計(jì)方法。創(chuàng)立了Bomberos Design——專門做數(shù)字產(chǎn)品、戰(zhàn)略、UX/UI、用戶研究的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)。

科莫-英授·繪畫與數(shù)字化藝術(shù)（MA in Painting and Digital Art）
課程想拓展學(xué)生的思維、態(tài)度、方法——是個(gè)探索新想法的安全空間。它提供數(shù)字化工具來改變工作流程、開發(fā)創(chuàng)意潛力，幫學(xué)生解決藝術(shù)家職業(yè)的所有問題：從想法的概念，到完成項(xiàng)目和藝術(shù)作品，再到充分展示自己的作品。課程還會(huì)給機(jī)會(huì)反思“藝術(shù)裝置的方法和可能性”，以及“與文化機(jī)構(gòu)、受眾、整個(gè)社會(huì)的交互”。
上課語言英語，10月開學(xué)，2年，科莫校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Marta Bianchi；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Marta Bianchi是創(chuàng)意和執(zhí)行制作人，米蘭非營(yíng)利組織Careof的聯(lián)合總監(jiān)，專注于意大利的動(dòng)態(tài)圖像，還主持著被意大利文化部列為國(guó)家歷史文物的9000多部視頻檔案。在視覺藝術(shù)框架內(nèi)，她制作了好多意大利藝術(shù)家的動(dòng)態(tài)圖像作品：Yuri Ancarani的《San Siro》（2014年，洛迦諾電影節(jié)、TIFF多倫多國(guó)際電影節(jié)、RIDM蒙特利爾國(guó)際紀(jì)錄片節(jié)）；Riccardo Giacconi的《Alberto Camerini and Due》（2016年，莫斯科國(guó)際青年藝術(shù)雙年展、新電影國(guó)際展、米蘭電影節(jié)、威尼斯國(guó)際電影藝術(shù)展、紐約電影節(jié)）；Martina Melilli的《Mum, I’m Sorry》（2017年，IFFR、Prada基金會(huì)）；Rebecca Moccia的《Ministries of Loneliness》（2023年，奧伯豪森電影節(jié)、米蘭ICA基金會(huì)、米蘭Prada基金會(huì)）；Giulio Squillacciotti的《What Has Left since We Left》（2020年，國(guó)際會(huì)議、盧浮宮博物館、RIPM、世界文化之家、國(guó)際藝術(shù)家電影展Whitechapel畫廊）。她還是意大利藝術(shù)工作者協(xié)會(huì)（AWI）的聯(lián)合創(chuàng)始人——這是獨(dú)立、無黨派的協(xié)會(huì)，為意大利當(dāng)代藝術(shù)工作者發(fā)聲。

科莫-英授·時(shí)尚系統(tǒng)（MA in Fashion System）
課程側(cè)重三個(gè)領(lǐng)域：文化遺產(chǎn)、數(shù)字化、可持續(xù)性發(fā)展。它通過科技和數(shù)字化4.0的技能，結(jié)合創(chuàng)造力、文化和戰(zhàn)略、設(shè)計(jì)和管理、實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)，研究科莫區(qū)域和意大利制造的歷史檔案，培養(yǎng)“未來時(shí)尚體系中的時(shí)尚與設(shè)計(jì)領(lǐng)域的紡織專家”。研究“紡織品文化”“科莫制造和意大利制造品牌的專業(yè)知識(shí)”，在可持續(xù)發(fā)展、3D數(shù)字化、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域提供“價(jià)值+設(shè)計(jì)”的協(xié)同效應(yīng)。
上課語言英語，10月開學(xué)，2年，科莫校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Giulia Salamon；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Giulia Salamon是紡織藝術(shù)總監(jiān)和人力資源專家，20世紀(jì)90年代初就開始跟時(shí)尚界很多公司合作。在Benetton男裝、女裝、童裝面料的研發(fā)部門工作過，后來在科莫的Lisa Spa做紡織品印花系列管理。1995年開始跟Miroglio集團(tuán)合作十年，在那里創(chuàng)造、指導(dǎo)了一系列“天然+回收纖維”的面料，這些面料在INDITEX的品牌和連鎖店，還有全球賣了數(shù)百萬米。21世紀(jì)初，公司開始跟土耳其、中國(guó)、德國(guó)的主要紡織公司合作，研究、開發(fā)、采購(gòu)女裝、男裝、童裝。2018年被委托給德國(guó)KBC公司做改進(jìn)和數(shù)字化工作——KBC是世界上最大的紡織品印花檔案館之一，她專門做遺產(chǎn)經(jīng)理和紡織數(shù)字化專家。

新增·米蘭-意授·電影（MA in Cinema）
課程用“理論+實(shí)踐緊密結(jié)合”的方法，培養(yǎng)能應(yīng)對(duì)電影行業(yè)不斷發(fā)展挑戰(zhàn)的專業(yè)人才。教育方法包括“構(gòu)思和敘述的設(shè)計(jì)方面”，還有“對(duì)電影或電視產(chǎn)品整個(gè)創(chuàng)作和發(fā)行過程的動(dòng)態(tài)透徹理解”。
上課語言是意大利語，10月開學(xué)，2年，米蘭校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Paolo Borraccetti；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Paolo Borraccetti是編劇、導(dǎo)演、制片人，博洛尼亞傳播學(xué)學(xué)士，靠富布賴特獎(jiǎng)學(xué)金拿了南加州大學(xué)電影制作碩士。他是電視節(jié)目《Zelig》的作家，編導(dǎo)的短片在世界各地電影節(jié)放映：《Santiago》（美國(guó)特柳賴德）、《Have You Ever Heard About Vukovar》（美國(guó)翠貝卡）、《Diretta》（意大利威尼斯）。主要作品有Rai紀(jì)錄片系列《Viaggio nel Paese del Rischiatutto》（2016年，跟丹尼爾·盧凱蒂合作）、Sky紀(jì)錄片《Jean Claude Izzo- Mediterraneo Noir》（2018年，傳記電影節(jié)）、Rai紀(jì)錄片《9 ottobre 1982. Attacco alla sinagoga》（2023年）、《Generazione di fenomeni》（2024年）、兒童系列片《Gormiti - the new era》（2024年，Rai Kids）?，F(xiàn)在在做Nanof制作的仿紀(jì)錄片《Campioni di nulla》的前期。他的項(xiàng)目參加過都靈電影實(shí)驗(yàn)室、MIA市場(chǎng)、IDS意大利紀(jì)錄片放映、歐洲紀(jì)錄片等實(shí)驗(yàn)室和市場(chǎng)。還為IED OffiCine、Scuola Holden、帕多瓦大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)等機(jī)構(gòu)舉辦電影和制作的課程、工作坊、研討會(huì)。

羅馬-意授·公共空間設(shè)計(jì)（MA in Design for Public Spaces）
課程要培養(yǎng)“場(chǎng)所營(yíng)造和城市升級(jí)改造過程中”需要的專業(yè)人員，還要讓學(xué)生了解城市空間的社會(huì)文化動(dòng)態(tài)。整個(gè)課程里，學(xué)生能獲得“改善公共空間”“平衡美學(xué)、功能、社會(huì)影響”的設(shè)計(jì)技能。完成課程后，學(xué)生對(duì)城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)有深入了解，有創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和自主學(xué)習(xí)方法，能成功駕馭不斷發(fā)展的專業(yè)場(chǎng)景。
上課語言意大利語，10月開學(xué)，2年，羅馬校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Eliana Saracino；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Eliana Saracino是建筑師、博士，TSPOON環(huán)境建筑的合伙人。她的研究和專業(yè)活動(dòng)涉及公共空間、城市規(guī)劃、重建領(lǐng)域。在多所建筑大學(xué)和學(xué)校教課，跟TSPOON合作拿了好多獎(jiǎng)和認(rèn)可——比如把米蘭布薩立交橋改成公共空間系統(tǒng)，還在多個(gè)國(guó)際展覽和會(huì)議上展出。

羅馬-意授·交互環(huán)境（MA in Interaction Environments）
課程培養(yǎng)“多才多藝”的設(shè)計(jì)師——能用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造“傳達(dá)藝術(shù)、文化、地區(qū)價(jià)值”的互動(dòng)設(shè)備和體驗(yàn)。它探討“交互式+多媒體技術(shù)”在storytelling和地區(qū)改善里的廣泛可能性。通過跨學(xué)科方法，學(xué)生獲得“數(shù)字技術(shù)”“交互式設(shè)備設(shè)計(jì)”的深入知識(shí)，還有溝通技巧、靈活的持續(xù)學(xué)習(xí)方法，能適應(yīng)不斷變化的技術(shù)和文化動(dòng)態(tài)。
上課語言意大利語，10月開學(xué)，2年，羅馬校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師是Gregorio Comanidini和Saverio Villirillo；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Gregorio Comanidini（左）是建筑師，二十年來一直用各種筆名創(chuàng)作音樂、聲音藝術(shù)、聲音表演。2011年創(chuàng)建Nebula——專門做臨時(shí)建筑、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、裝置的設(shè)計(jì)工作室。2014年一起創(chuàng)立NONE Collective——跨學(xué)科藝術(shù)工作室，專注于人與機(jī)器的關(guān)系，探索社會(huì)實(shí)踐和數(shù)字文化中新工具出現(xiàn)的聯(lián)系。2018年以來跟Saverio Villrillo一起創(chuàng)立Symposium——非營(yíng)利項(xiàng)目，通過藝術(shù)實(shí)踐、烏托邦、彈性模式促進(jìn)當(dāng)代性公眾討論。
Saverio Villirillo（右）是視覺和多藝術(shù)家，從攝影到視頻、從光和感知改變的視覺圖像，引導(dǎo)他探索數(shù)字想象和社會(huì)現(xiàn)象。大學(xué)學(xué)多媒體設(shè)計(jì)后，跟多家建筑和展覽設(shè)計(jì)工作室合作；2010年創(chuàng)立NoideaLab，在這里嘗試“現(xiàn)實(shí)與數(shù)字”的交互方法和技術(shù)，為展覽創(chuàng)建交互式和多媒體展覽行程。2014年一起創(chuàng)立NONE Collective。并行的學(xué)習(xí)路徑（建筑、設(shè)計(jì)、視頻、聲音）讓他們不斷在多媒體和表演藝術(shù)方面實(shí)驗(yàn)。

都靈-意授·室內(nèi)設(shè)計(jì)（MA in Interior Design）
課程培養(yǎng)“有遠(yuǎn)見的設(shè)計(jì)師和創(chuàng)意”——不僅有堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，還能以“批判、有意識(shí)、原創(chuàng)”的方式發(fā)展自己的設(shè)計(jì)愿景。通過跨學(xué)科方法，課程把“設(shè)計(jì)研討會(huì)”和“人文、歷史、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)課程”交替進(jìn)行，提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教育路徑是動(dòng)態(tài)的，適應(yīng)新挑戰(zhàn)、新興技術(shù)、行業(yè)趨勢(shì)，促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)的文化。把一切連起來的首要主題是“居住”（ABITARE）的概念——通過國(guó)內(nèi)項(xiàng)目和全球挑戰(zhàn)的廣義視角來詮釋。
上課語言意大利語，10月開學(xué)，2年，都靈校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Adelaide Testa；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Adelaide Testa2014年跟Andrea Marcante合作十年后，一起創(chuàng)立了Marcante-Testa工作室，致力于建筑和設(shè)計(jì)研究，還有材料、家具領(lǐng)域的商業(yè)咨詢。工作室在國(guó)際上拿了獎(jiǎng)和認(rèn)可，被該領(lǐng)域*有資歷的雜志和出版物背書：2019年《紐約時(shí)報(bào)》副刊《T雜志》把Marcante-Testa列為意大利最具創(chuàng)新性的工作室之一；2021年德國(guó)《AD雜志》把它列入年度100名頂級(jí)創(chuàng)意企業(yè)。

新增·都靈-意授·傳播與創(chuàng)新技術(shù)（MA in Communication and Creative Technologies）
課程給設(shè)計(jì)師和創(chuàng)意人員做“開發(fā)創(chuàng)新沉浸式+多模式傳播”的準(zhǔn)備。通過把“最新的新興技術(shù)”和“設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)意技術(shù)、內(nèi)容生成”結(jié)合起來，確?！捌放粕鷳B(tài)系統(tǒng)在多個(gè)渠道和體驗(yàn)中的連貫性”——哪怕規(guī)模很大、很復(fù)雜。課程讓學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的設(shè)計(jì)文化，掌握各種工具和方法，負(fù)責(zé)任地塑造傳播的未來。
上課語言意大利語，10月開學(xué)，2年，都靈校區(qū)；學(xué)歷Master of Arts，指導(dǎo)老師Matteo Milaneschi；費(fèi)用同上。
指導(dǎo)老師Matteo Milaneschi是2016年以來活躍在文化傳播領(lǐng)域的多工作室Nationhood的聯(lián)合創(chuàng)始人兼創(chuàng)意總監(jiān)，還是IED都靈校區(qū)“藝術(shù)指導(dǎo)”“設(shè)計(jì)思維”課程的講師，傳播設(shè)計(jì)本科課程的指導(dǎo)老師。作為記者和編輯，他創(chuàng)立了Axis Axis出版社，指導(dǎo)關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)和文化的年度雜志X pages。還聯(lián)合編輯了半年刊ARCHIVIO雜志、米蘭Fiera基金會(huì)的出版項(xiàng)目Prospettiva，編輯了洪堡圖書的《Archivi della Basilicata》系列叢書。在展覽領(lǐng)域，他策劃了2019年阿爾勒攝影節(jié)“Documentation Technique du Présent”展覽、都靈Circolo del Design設(shè)計(jì)中心的“Atlante immateriale”展覽、都靈埃及博物館物質(zhì)文化畫廊和歷史室的裝置藝術(shù)。十五年來，他一直構(gòu)思、指導(dǎo)跨學(xué)科交流項(xiàng)目，在Stack Awards、ED Awards、ADCI、戛納國(guó)際創(chuàng)意節(jié)等國(guó)際比賽中拿了重要獎(jiǎng)項(xiàng)。