青島清大全腦開發(fā)全腦師資團隊介紹

全腦開發(fā)課上，老師怎么讓孩子從“坐不住”變“聽得入迷”？關鍵是能不能接住孩子的情緒。清大全腦的lenka老師就像“小太陽”——講課情緒飽滿，講科學知識點時眼睛發(fā)亮，說“我小時候第一次做實驗，把醋和小蘇打混在一起，泡沫噴了一臉”，連手都跟著比劃；講到孩子的進步，嗓門突然拔高：“你們看，朵朵剛才記了10個詞，比上次多了3個！”孩子跟著她，不光記了知識點，連對學習的熱乎勁都被勾起來了——原來上課不是“要坐好”，而是“想看看接下來會發(fā)生什么”。

5歲的朵朵剛來時總玩鉛筆，媽媽愁得不行，上了Tina老師的課卻天天回家念叨“今天玩了記憶游戲”。Tina說話聲音軟，像揉了棉花，講游戲時蹲下來和孩子湊著頭，出錯了不批評，反而笑說“我小時候也記混過‘貓’和‘狗’，把‘狗’寫成‘反著的貓’”。她的課堂沒有“安靜”的命令，只有小腦袋湊在一起想辦法的動靜：比如記數(shù)字時，孩子把“123”說成“1像鉛筆，2像鴨子，3像耳朵”，Tina就跟著拍手：“這個辦法比我的還好！”慢慢的，朵朵居然能坐滿40分鐘，還會主動舉小手說“我想試試”。

孩子上課走神、知識點記不??？Charlie老師有“故事魔法”。他講記憶法不說“要聯(lián)想”，而是舉自己的糗事：“我小時候記‘banana’，寫成‘8個n’，被老師貼在教室后面笑了一星期——后來我想，‘香蕉’不是彎的嗎？就記‘像月亮的水果’，再也沒寫錯?！彼险n像說相聲，講完知識點插個小笑話：“昨天我兒子記單詞，把‘apple’說成‘阿婆的蘋果’，我笑了一晚上”，孩子笑著就把知識點記住了，還會自己編小段子記東西——比如把“西瓜”記成“夏天吃的、紅瓤綠皮的、要吐籽的水果”，比干巴巴的“西瓜”好記一百倍。

蒲月華老師的課像“給孩子量體裁衣”——講注意力訓練時，先觀察每個孩子的反應：有的孩子喜歡動手，就用拼圖游戲練；有的孩子喜歡聽聲音，就用“聽雨聲猜節(jié)奏”練。她不趕進度，比如講完一個知識點，會等所有孩子都點頭了再往下走；提問都挑孩子能答上來的，比如問“小鴨子走了幾步？”，孩子答“3步”，她就夸張地說“你比我看得還清楚！”慢慢孩子就敢舉手了，覺得“我能學會”。

選全腦機構，除了老師，環(huán)境也重要。清大在青島的校區(qū)在南京路82號，市南核心位置，800多平的地方亮堂堂的，還有專門的游戲區(qū)。除了全腦開發(fā)，還有瓦力工廠機器人、光波速度、科學課——孩子上完全腦課，還能去玩機器人積木，連家長都說“孩子盼著上課”。

其實家長要的不多，就是希望孩子能“喜歡上課”“能學會”。清大的老師沒什么“高大上”的技巧，就是把“孩子放在第*位”：用熱情接住好奇心，用溫柔接住小調皮，用巧思接住學習節(jié)奏。如果您想給孩子找這樣的全腦課，不妨來清大全腦看看——畢竟，能讓孩子笑著學的課，才是好課。