濟(jì)南小甜貓藝術(shù)少兒聲樂培訓(xùn)課程及師資

7歲的樂樂以前是個(gè)shy到骨子里的小朋友——幼兒園聯(lián)歡會(huì)輪到他唱歌，站在臺(tái)上臉漲得通紅，嘴張了好幾次都沒出聲。媽媽抱著試試的心態(tài)帶他來小甜貓?jiān)嚶?，沒想到不到半年，樂樂居然站在“花開新時(shí)代”山東省青少年才藝大賽的舞臺(tái)上，完成了人生第一次solo演唱——話筒舉起來的時(shí)候，眼睛亮得像星星，連歌詞里“風(fēng)輕輕吹過”的溫柔，都唱進(jìn)了觀眾心里。

這轉(zhuǎn)變不是撞大運(yùn)，是小甜貓的課“揉”對(duì)了東西——聲樂課不只是教怎么唱準(zhǔn)調(diào)，還把舞臺(tái)表演、量身選歌、錄音體驗(yàn)、考級(jí)比賽和live實(shí)戰(zhàn)全揉進(jìn)去了。站姿怎么穩(wěn)不晃、眼神怎么跟臺(tái)下的人“說話”、歌詞里的“開心”是笑著唱還是跳著唱，老師都蹲下來，指著鏡子一點(diǎn)點(diǎn)跟孩子摳細(xì)節(jié)。樂樂現(xiàn)在一提“上臺(tái)”就蹦蹦跳跳：“我知道怎么讓觀眾喜歡我唱的歌啦！”

很多家長(zhǎng)都犯愁：“我家孩子五音不全，能學(xué)聲樂嗎？”小甜貓?jiān)绨堰@點(diǎn)想透了——先給孩子做嗓音測(cè)試，音域?qū)挷粚?、音色亮不亮、音?zhǔn)弱不弱，摸得門清再定方案。音準(zhǔn)差的，用“游戲化練耳”：把do re mi做成小卡片，玩“找朋友”的游戲；內(nèi)向的，先帶他們一起唱小組歌，慢慢敢開口了再練solo。反正沒有“統(tǒng)一進(jìn)度表”，隨到隨學(xué)，面授上課，每個(gè)孩子都有自己的“專屬劇本”。

選機(jī)構(gòu)最怕“不靠譜”？小甜貓的資質(zhì)能把心放進(jìn)肚子里——人家拿的都是“硬通貨”：校園之星藝術(shù)特長(zhǎng)優(yōu)秀培訓(xùn)單位、央音青少年藝術(shù)展演指定合作單位、“花開新時(shí)代”山東省青少年才藝大賽優(yōu)秀節(jié)目選送機(jī)構(gòu)。能和央音展演合作，說明課程體系和教學(xué)質(zhì)量，早經(jīng)過專業(yè)機(jī)構(gòu)的“火眼金睛”篩過了。

好課得有好老師撐著，高玉潔老師的履歷一擺，家長(zhǎng)直接“閉眼入”。她是黑龍江大學(xué)民族聲樂表演專業(yè)畢業(yè)的，2013年就辦過獨(dú)唱音樂會(huì)，2014年還去中國音樂學(xué)院交流學(xué)習(xí)。自己拿過的獎(jiǎng)能堆一桌子：黑龍江省舞臺(tái)藝術(shù)教育成果調(diào)演民族唱法一等獎(jiǎng)、第32屆哈爾濱之夏“好歌大家唱”一等獎(jiǎng)、“夢(mèng)想中國”黑龍江賽區(qū)金獎(jiǎng)。教孩子更是有一套——指導(dǎo)的學(xué)生唱《西塘西》，直接拿了山東省青少年才藝展演一等獎(jiǎng)；山東教育衛(wèi)視兒童展演、“明日之星，歡動(dòng)中國”這些賽事，她的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”證書攢了一沓，還當(dāng)過“少年之歌”全國青少年才藝展演的評(píng)委。

要是你想讓孩子學(xué)的不只是“會(huì)唱歌”，而是敢站在舞臺(tái)上、敢把自己的聲音傳出去的自信，小甜貓真的可以試試。這里沒有“流水線教學(xué)”，只有順著孩子性子來的“定制課”；沒有“光說不練”的技巧，只有真真切切的演出和比賽讓孩子練“真功”。高玉潔老師說：“唱歌不是任務(wù)，是讓孩子知道——我的聲音，值得被聽見?！?/p>

來小甜貓吧，讓孩子的歌聲從喉嚨里“跑”出來，讓自信從舞臺(tái)上“長(zhǎng)”出來——就像樂樂說的：“上臺(tái)的時(shí)候，我覺得自己像顆小太陽！”