徐州思達(dá)創(chuàng)意思考力：臺(tái)灣品牌的數(shù)學(xué)思維課程體系

周末的銅山萬達(dá)校區(qū)里，5歲的朵朵蹲在桌前攥著彩色積木搭“數(shù)字城堡”，老師蹲下來指著兩塊三角形積木問：“這倆拼起來像不像數(shù)字6？”朵朵歪著腦袋數(shù)了數(shù)，突然眼睛一亮：“像！”旁邊媽媽笑著湊過來：“之前試了三家機(jī)構(gòu)，孩子*多坐20分鐘就鬧，這次居然盯著教具玩了40分鐘，我都驚了?！边@樣的場(chǎng)景在思達(dá)分校很常見——1988年在臺(tái)灣起家，做了30多年兒童思維教育，現(xiàn)在全國開了300多家分校，靠的就是課堂有意思、學(xué)了有用，兩岸家長都認(rèn)。

給孩子選課，家長*在意“系統(tǒng)”。思達(dá)的課從3歲到12歲拉得很全：9個(gè)年段（小班A到小六I），每個(gè)年段48個(gè)單元、96節(jié)課，加起來432個(gè)單元、864節(jié)課，幼升小、小升初都能覆蓋。3-6歲先練數(shù)感，用積木數(shù)個(gè)數(shù)、比大小；7-12歲進(jìn)階到邏輯推理，用天平學(xué)等量代換，慢慢從“摸得著的東西”過渡到“想得到的邏輯”，不會(huì)中間斷檔。

家長頭疼的“孩子只會(huì)套公式，新題就懵”，思達(dá)有招——不用死記硬背，用“導(dǎo)學(xué)式”和“333教學(xué)法”把多媒體課件、上百種教具、繪本教材揉在一起。比如學(xué)等量代換，拿天平擺砝碼：左邊2個(gè)蘋果，右邊1個(gè)梨，孩子自己撥弄天平就懂了“2個(gè)蘋果等于1個(gè)梨”；雞兔同籠不講公式，用繪本故事講“小雞和兔子排隊(duì)，數(shù)腦袋5個(gè)、腳16只”，孩子跟著畫圈圈，自己就能算出有幾只雞幾只兔。

好課得有好老師撐著。思達(dá)徐州分校的老師不是隨便招的：得先過臺(tái)灣總部的培訓(xùn)，培訓(xùn)完還要考試，過了才能上課。上班后每周有教研會(huì)，每月有專題培訓(xùn)，每季度還有總部專家來聽課，就盯著教學(xué)能力往上提。比如柚子老師，徐州高等師范學(xué)院畢業(yè)，之前教過幼兒園，進(jìn)思達(dá)前先去總部學(xué)了3個(gè)月；糖糖老師有小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，也得考認(rèn)證才能上崗，倆老師都既懂孩子又懂專業(yè)。

其實(shí)選思維課，不是學(xué)多少數(shù)學(xué)題，是給孩子攢“學(xué)習(xí)能力”。思達(dá)30多年攢了不少“家底”：一套科學(xué)的課程體系、500多套教案教具，還有好多孩子學(xué)了有進(jìn)步的例子，核心就是用數(shù)學(xué)當(dāng)載體練邏輯思維——思維好的孩子，說話能講清條理，遇到新題能自己想辦法，以后學(xué)理科也更輕松。

要是你也想讓孩子在玩的時(shí)候練思維，不妨去徐州銅山萬達(dá)的思達(dá)校區(qū)看看——說不定孩子能像朵朵一樣，盯著教具玩得不肯走，還偷偷把邏輯思維練上來了。