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讓孩子真正學(xué)會(huì)編程
常州極客晨星少兒編程老師直接接聽(tīng)
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2026年02月05日 更新
6-8歲孩子學(xué)編程怕枯燥?常州極客晨星的Scratch課程或許是答案——把代碼變成樂(lè)高積木,拖拽著做‘小兔子采蘑菇’游戲、畫(huà)小花,孩子在玩里就摸透了編程邏輯。不少家長(zhǎng)說(shuō)娃第一次上課就不肯走,這門(mén)專(zhuān)為低齡娃設(shè)計(jì)的啟蒙課,到底憑啥讓孩子上癮?
上周在常州極客晨星鐘樓校區(qū),5歲半的樂(lè)樂(lè)拽著媽媽的衣角不肯走——這是他第一次上Scratch課,剛跟著老師做完“小兔子采蘑菇”游戲,自己給蘑菇換了粉顏色,還加了“碰到雨滴會(huì)減速”的小規(guī)則。這種孩子玩得不想走的場(chǎng)景,在這兒挺常見(jiàn)。0基礎(chǔ)的娃來(lái)學(xué),不用記代碼,就跟著模塊拖拖拽拽,玩著玩著就把編程*底層的邏輯摸熟了,剛好給后面學(xué)別的編程打基礎(chǔ)。
不少家長(zhǎng)一開(kāi)始都皺眉頭:“6歲娃對(duì)著電腦學(xué)編程?肯定坐不??!”但極客晨星的Scratch課剛好摸準(zhǔn)了低齡娃的脾氣——代碼不是枯燥的字母,是像樂(lè)高一樣的彩色積木塊。畫(huà)小花不用記語(yǔ)法,選“畫(huà)圓”“填充顏色”模塊,拽過(guò)來(lái)調(diào)調(diào)參數(shù),屏幕上立刻冒出朵紅的黃的花,孩子盯著屏幕眼睛都亮,這種“做了就有反應(yīng)”的感覺(jué),比任何獎(jiǎng)勵(lì)都管用。
能讓娃一直湊在屏幕前,老師的功勞可不小。教Scratch的於老師是江蘇理工大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的,汪老師學(xué)的物聯(lián)網(wǎng),倆姑娘上課從不來(lái)“念PPT”那套——講模塊拼接,就說(shuō)“像搭你那套恐龍樂(lè)高一樣,先拼身子再拼尾巴”;梳理邏輯,就說(shuō)“咱們給小豬佩奇編個(gè)去超市的故事,得先出門(mén),再選零食,最后結(jié)賬對(duì)不對(duì)?”有家長(zhǎng)說(shuō),娃回家抱著平板搗鼓一晚上,說(shuō)要給《熊出沒(méi)》里的光頭強(qiáng)編個(gè)“不砍樹(shù)改種果樹(shù)”的新劇情。
跟傳統(tǒng)編程課比,Scratch簡(jiǎn)直是“孩子版編程”——傳統(tǒng)課要背一堆字母語(yǔ)法,娃聽(tīng)著就犯困;Scratch能做的事兒可多了:編“垃圾分類(lèi)小游戲”,拖個(gè)垃圾桶模塊,拽個(gè)蘋(píng)果核過(guò)去,對(duì)了就冒“你真棒”,錯(cuò)了就跳“再想想”;做“數(shù)學(xué)闖關(guān)大冒險(xiǎn)”,把加法題藏在城堡里,答對(duì)了才能開(kāi)下一扇門(mén)。有個(gè)二年級(jí)的小男孩,用Scratch做了個(gè)“家庭生日提醒器”,把爸爸媽媽爺爺奶奶的生日都輸進(jìn)去,到日子就彈個(gè)蛋糕動(dòng)畫(huà),爸爸笑著說(shuō)“比我手機(jī)日歷還貼心”。
要是想給娃找個(gè)能一直學(xué)下去的編程班,極客晨星倒挺靠譜——2016年成立的,背后有一堆編程教育專(zhuān)家,自己研發(fā)了“極客星碼”課程體系(已經(jīng)注冊(cè)商標(biāo)了),從Scratch這種可視化編程,到后面的Python、C++,甚至信息奧賽的內(nèi)容都有。他們不說(shuō)“培養(yǎng)程序員”,就說(shuō)“讓娃在玩里學(xué)邏輯、想辦法”——小班上課,每個(gè)娃進(jìn)度不一樣也沒(méi)關(guān)系,老師會(huì)跟著調(diào)。
想試試的話(huà),直接帶娃去鐘樓區(qū)河景花園77號(hào)的校區(qū),說(shuō)不定娃一進(jìn)門(mén)就被教室里的“編程游戲墻”吸引,拽著你說(shuō)“媽媽我要做那個(gè)小兔子采蘑菇的游戲!”
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