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擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的兒童情商訓(xùn)練課
長(zhǎng)沙袋鼠屋親子情商老師直接接聽(tīng)
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2026年02月05日 更新
3-12歲是兒童情商發(fā)展黃金期,可怎么幫孩子管情緒、練社交?長(zhǎng)沙袋鼠屋沒(méi)只盯著孩子,而是搭了套“兒童訓(xùn)練+父母成長(zhǎng)+親子互動(dòng)”的體系——室內(nèi)課用游戲教情緒表達(dá),戶(hù)外課在實(shí)踐里練合作,連家長(zhǎng)都要學(xué)共情。這套把家庭拉進(jìn)來(lái)的辦法,到底怎么幫孩子攢應(yīng)對(duì)未來(lái)的本事?本文給你拆開(kāi)說(shuō)。
不少家長(zhǎng)都犯愁:情商培養(yǎng)到底從哪開(kāi)始?長(zhǎng)沙袋鼠屋親子情商的答案,藏在一套把孩子、家長(zhǎng)、親子關(guān)系綁在一起的閉環(huán)里——他們專(zhuān)做3-12歲兒童情商教育,搞了個(gè)“兒童訓(xùn)練+父母成長(zhǎng)+親子互動(dòng)”的“情商動(dòng)力圈”,自己研發(fā)了有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的室內(nèi)課:《情商自信力》《情商學(xué)習(xí)力》《情商情緒力》《情商社交力》這些能力課,還有戶(hù)外實(shí)踐課《康小果成長(zhǎng)記》系列;另外還有獨(dú)創(chuàng)的兒童健康人格評(píng)測(cè)體系,以及給家長(zhǎng)的《果媽的人生幸福課》《帶著果爸果媽去旅行》。
光教孩子可不夠,家長(zhǎng)得跟著成長(zhǎng)——袋鼠屋的父母課就摸準(zhǔn)了這點(diǎn)。比如《果媽的人生幸福課》,說(shuō)是國(guó)內(nèi)首款針對(duì)女性家長(zhǎng)的幸福生活心理成長(zhǎng)課。和傳統(tǒng)只教孩子的情商課不一樣,這里先讓家長(zhǎng)學(xué)情緒管理、溝通技巧,再用科學(xué)方法引導(dǎo)孩子——畢竟,會(huì)“共情”的父母,才養(yǎng)得出高情商的娃。
孩子總鬧脾氣、不會(huì)交朋友?袋鼠屋的兒童情緒課有招。課程目標(biāo)挺實(shí)在:就是幫孩子練出應(yīng)對(duì)未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。90分鐘的小班課(12人以下)上,老師用角色扮演、情緒卡片這些游戲,先幫孩子認(rèn)清楚“生氣”“難過(guò)”到底是啥感覺(jué),再教他們用話(huà)講需求,不是光哭鬧打滾。
現(xiàn)在情商教育都講“在做中學(xué)”,袋鼠屋的戶(hù)外課早踩中這個(gè)點(diǎn)了。兒童情商老師帶隊(duì),1個(gè)老師帶4個(gè)孩子,給5-12歲娃做“有心理保護(hù)的人生練習(xí)”。480分鐘的戶(hù)外課上,孩子得組隊(duì)完成任務(wù)、應(yīng)付突發(fā)狀況,在真場(chǎng)景里練合作、抗挫折——這種“體驗(yàn)了才會(huì)內(nèi)化”的方式,剛好是未來(lái)情商培養(yǎng)的趨勢(shì)。
支撐這些課的,是一群懂孩子的老師。比如飛兒老師:遼寧師大發(fā)展與教育心理學(xué)碩士,既是袋鼠屋聯(lián)合創(chuàng)始人、教研總監(jiān),也是郡原中心教研總監(jiān);有二級(jí)心理咨詢(xún)師、高級(jí)兒童情商指導(dǎo)師資質(zhì),干了8年兒童情商教育,開(kāi)了幾百場(chǎng)父母課。涂燕是另一位聯(lián)合創(chuàng)始人、教學(xué)總監(jiān),湖南師大教育心理學(xué)本科,有高級(jí)兒童情商指導(dǎo)顧問(wèn)證,還學(xué)過(guò)美國(guó)HTT如何說(shuō)、正面管教,同樣干了8年。
想幫孩子提升情商的話(huà),帶娃去長(zhǎng)沙天虹、龍灣或者郡原生活廣場(chǎng)的袋鼠屋校區(qū)試試——這兒的孩子能找到自己的成長(zhǎng)節(jié)奏,家庭也能變?nèi)谇Ⅻc(diǎn)。
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