面向3-16歲青少年的科技品牌
無錫編來編趣老師直接接聽
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2026年02月05日 更新
給3-16歲孩子選科創(chuàng)課,家長常愁課程太淺學(xué)不到、跨度太大跟不上。2014年成立的無錫編來編趣是個“老炮兒”機(jī)構(gòu),10年經(jīng)驗(yàn)攢出階梯式課程:從積木到AI,從啟蒙到競賽,還有能沖國際賽的老師。分齡設(shè)計(jì)貼孩子認(rèn)知,因材施教懂孩子興趣,剛好幫孩子穩(wěn)穩(wěn)踩住科創(chuàng)臺階。
給3-16歲孩子選科創(chuàng)課,不少家長犯難:要么課程太淺學(xué)不到東西,要么跨度太大孩子跟不上。2014年就成立的無錫編來編趣,算得上網(wǎng)紅機(jī)構(gòu)里的“老炮兒”,早把這些問題揉進(jìn)課程里了——從積木搭建到AI編程,從興趣啟蒙到競賽沖刺,一套階梯課,加上能打比賽的老師,剛好讓孩子穩(wěn)穩(wěn)踩住科創(chuàng)的臺階。
無錫編來編趣是做3-16歲青少年創(chuàng)客的,算下來有10年了,主打機(jī)器人編程、積木構(gòu)建、科創(chuàng)競賽這些方向,是全國連鎖的品牌。10年下來,3-16歲孩子的認(rèn)知脾性早被他們摸得門清,課程像爬樓梯似的,從簡單到復(fù)雜,孩子學(xué)著不卡殼。
*核心的是那套主線階梯課——6-7歲學(xué)機(jī)械世界,搭搭機(jī)械結(jié)構(gòu)認(rèn)杠桿原理;7-9歲圖形化編程,用拖拽積木學(xué)邏輯;9-11歲代碼編程,開始用代碼控機(jī)器人;11-16歲AI與物聯(lián)網(wǎng),試著做些物聯(lián)網(wǎng)小項(xiàng)目。每一步都踩在孩子的認(rèn)知點(diǎn)上,學(xué)起來有挑戰(zhàn)但不費(fèi)勁,完全不用怕銜接不上。
要是想讓孩子沖競賽,這里的老師更有招。時旭龍老師帶的學(xué)生,在競賽場上幾乎是“逢比必拿獎”——2017年拿了全國青少年奧林匹克機(jī)器人競賽軌跡賽小學(xué)組、初中組雙冠軍,還有掃地技能賽初中組季軍;同年入選中國代表隊(duì)去西班牙比第六屆國際奧林匹克機(jī)器人競賽,直接把軌跡賽小學(xué)組、初中組的冠軍都抱回來了,創(chuàng)意賽小學(xué)組也拿了亞軍。從國內(nèi)到國際,老師會手把手教孩子拆問題、調(diào)機(jī)器,不是光教知識點(diǎn),是讓孩子在實(shí)戰(zhàn)里學(xué)會解決問題。
老師不僅會教,還懂孩子。倪寒梅老師總說,每個孩子都是“不一樣的小星球”,得先聽他們說,再順著他們的想法來。課堂上,老師眼睛盯著孩子的興趣——有的愛搭積木,就多給機(jī)械結(jié)構(gòu)任務(wù);有的對代碼敏感,就提前講編程邏輯。內(nèi)向的孩子慢慢敢開口分享自己的設(shè)計(jì),活潑的也能沉下心鉆代碼,反正不搞“一刀切”。
要說師資,這里的老師沒點(diǎn)“硬本事”可不行。張得多老師有五年教齡,拿過2021、2022年優(yōu)秀教研員和十佳教師,帶學(xué)生拿過不少省級獎;朱丹老師8年STEAM教學(xué)經(jīng)驗(yàn),7年帶隊(duì)比賽經(jīng)驗(yàn),2020年拿過ROBOCOM機(jī)器人大賽全國總決賽冠軍;趙毛毛老師是國家二級心理咨詢師,9年教培實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),2019年當(dāng)過全國奧林匹克機(jī)器人競賽組委會裁判長。時旭龍老師原是總部CTO、競賽研發(fā)中心顧問,連續(xù)5年獲江蘇省優(yōu)秀教練員,2017年帶學(xué)生拿過國際奧賽雙冠軍;倪寒梅老師有9年STEAM教育經(jīng)驗(yàn),2022年帶學(xué)生包攬了江蘇省RSC無錫賽區(qū)高年級組冠亞軍。
要是你家孩子對機(jī)器人、編程感興趣,想從啟蒙到競賽一步步學(xué)扎實(shí),不妨去無錫編來編趣濱湖區(qū)建筑西路校區(qū)看看。10年的老牌機(jī)構(gòu),有沉淀;能沖國際賽的老師,有經(jīng)驗(yàn);剛好貼孩子認(rèn)知的階梯課,有體系——孩子的科創(chuàng)路,在這起步準(zhǔn)沒錯。
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給3-16歲孩子選科技機(jī)構(gòu),家長最怕“不靠譜”——課程碎、老師水、學(xué)了沒用。成立10年的無錫編來編趣剛好接住這些顧慮:從樂高搭建到AI編程的全齡系統(tǒng)課程,能沖國際競賽的“大神”教練,還有因材施教的“不套路”教法,連好動的娃都能找到興趣點(diǎn)。想給孩子找科技啟蒙的靠譜起點(diǎn)?不妨來這兒看看。
2026/2/7 16:29:11無錫編來編趣的科創(chuàng)教育能立住口碑,靠的是一支“能實(shí)戰(zhàn)、懂孩子”的STEAM師資團(tuán)隊(duì)——有時旭龍這樣拿過國際國內(nèi)10余項(xiàng)冠軍的“競賽收割機(jī)”,有倪寒梅那樣擅長“因材施教”的“孩子觀察者”,還有張得多、朱丹這樣“教學(xué)+競賽+研發(fā)”全能的老師。他們用專業(yè)把孩子的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí),讓科技夢不再是空中樓閣。
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