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杭州尤尼森林營(yíng)地冬夏令營(yíng)：多元課程啟自然人文啟蒙

2026年02月06日 更新

當(dāng)城市孩子困在補(bǔ)習(xí)班和電子屏幕前時(shí)，杭州尤尼森林營(yíng)地的孩子正蹲在草叢看甲蟲(chóng)觸角、跟著外教玩冒險(xiǎn)游戲、在山里聊蘇軾的“一蓑煙雨”。這里沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有泥土的芬芳和亮晶晶的眼睛——引進(jìn)英德森林教育體系，把自然觀察與人文思辨揉進(jìn)課程里，給孩子打開(kāi)一扇戶外的門(mén)，讓成長(zhǎng)在山林間真實(shí)發(fā)生。

周末的杭州山林里，幾個(gè)孩子蹲在草叢邊，舉著放大鏡湊得離甲蟲(chóng)觸角只剩兩厘米，時(shí)不時(shí)蹦出一句：“它腿上有毛！”“翅膀花紋像我上次畫(huà)的星星！”這不是瞎玩——是尤尼森林營(yíng)地“蟲(chóng)蟲(chóng)頌·昆蟲(chóng)身體里的秘密”課上的日常。國(guó)內(nèi)研學(xué)班都控制在20人內(nèi)，老師能蹲下來(lái)陪每個(gè)孩子盯著小蟲(chóng)子看半小時(shí)，把對(duì)自然的好奇慢慢種進(jìn)心里。

尤尼是2014年成立的老戶外教育機(jī)構(gòu)了，專門(mén)做青少年森林教育和國(guó)內(nèi)外游學(xué)。從一開(kāi)始就認(rèn)準(zhǔn)“自然課堂”——搬來(lái)英國(guó)、德國(guó)的森林教育體系，把森林當(dāng)活課本，讓大自然當(dāng)老師，搞跨學(xué)科的通識(shí)教育。也因?yàn)檫@套體系能落地本土，它才敢在上海、寧波、杭州、成都四個(gè)城市開(kāi)營(yíng)。

傳統(tǒng)課堂里孩子盯著課本記筆記，尤尼的課是“走到哪學(xué)到哪”。比如“人文思辨·尋蘇軾”課，不逼孩子背“明月幾時(shí)有”，而是帶著他們沿山路走，聊蘇軾被貶到黃州時(shí)怎么種麥子，討論“要是你考試沒(méi)考好怎么辦”，對(duì)著山霧講“一蓑煙雨任平生”到底是啥感覺(jué)——把課本里的句子變成能摸得著的生活思考，這就是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的意思。

好課得有懂孩子的老師。尤尼的老師個(gè)個(gè)帶著“自然教育基因”：拿了英國(guó)OCN三級(jí)森林教育證書(shū)的白龍老師，能蹲在泥里跟孩子一起抓西瓜蟲(chóng)；做過(guò)華德福夏校高級(jí)助教的桃子老師，會(huì)把蘇軾的故事編成爬山時(shí)的“闖關(guān)游戲”。就連“英式進(jìn)階·GO FOR ADVENTURE”課里的外教，都愛(ài)把動(dòng)畫(huà)里的冒險(xiǎn)場(chǎng)景搬到森林里——讓孩子爬樹(shù)、搭帳篷時(shí)，悄悄把勇氣“藏”進(jìn)玩里。

其實(shí)尤尼還有點(diǎn)“硬核背景”：它是寧波市自然與資源規(guī)劃局下屬自然教育總校認(rèn)證的第一批自然學(xué)校，還是寧波研學(xué)專委會(huì)常務(wù)理事單位。但這些頭銜沒(méi)掛在營(yíng)地里，反而變成了更實(shí)在的東西——比如“蟲(chóng)蟲(chóng)頌”課里會(huì)帶孩子做昆蟲(chóng)標(biāo)本，“尋蘇軾”課會(huì)提前踩點(diǎn)哪段山路最像蘇軾寫(xiě)的“亂山深處過(guò)中秋”。

如果你想讓孩子暫時(shí)放下平板，去聞聞松針的味道、摸摸樹(shù)皮的紋路，或者對(duì)著山風(fēng)喊一句“一蓑煙雨任平生”，尤尼可能是個(gè)不錯(cuò)的選擇。從2014年到現(xiàn)在，它做了十年，從蹲在草叢看昆蟲(chóng)到在山里聊人生，從本地研學(xué)走到國(guó)際游學(xué)，就想證明一件事：孩子*好的成長(zhǎng)，從來(lái)都是在自然里“野”出來(lái)的——不是坐在教室里記的，是用腳踩出來(lái)的，用眼睛看出來(lái)的，用手摸出來(lái)的。


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