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廈門道恩教育小學一對一規(guī)劃：精準培養(yǎng)學習基礎能力

2026年02月06日 更新

小學是養(yǎng)習慣、打基礎的關鍵期，可不少家長愁孩子上課走神、作業(yè)拖拉，報了大班課也沒起色。廈門道恩教育的小學一對一規(guī)劃不盲目補課，先找問題再對癥下手，從診斷到跟進一步步盯著，幫孩子把學習習慣、方法養(yǎng)起來，基礎打扎實。

“孩子上課總走神，作業(yè)寫得慢，是不是真的學不好？”很多家長都有這股子焦慮——其實小學的問題，大多不是“笨”，是沒踩對方法。廈門道恩教育做小學一對一規(guī)劃，*核心的就是“精準”兩個字：不搞大班課那套“一刀切”，而是盯著每個孩子的具體情況來。比如一對一能順著孩子的學習狀況、脾氣秉性訂計劃，不像大班課全班講一樣的內(nèi)容；還能集中精力解決具體問題，不浪費時間；連孩子怎么學才聽得進去，都能“量身踩點”。

去年湖里區(qū)的小宇媽媽帶著二年級娃來的時候，急得眼都紅了——孩子徘徊，越補越抵觸。道恩的老師沒急著翻課本，先把小宇的底摸了個遍：作業(yè)里的錯題類型、上課記筆記的習慣、甚至連他喜歡畫漫畫都問了。最后才發(fā)現(xiàn)，這孩子不是學不會，是計算時總漏看數(shù)字，應用題讀不懂題就亂蒙。接著給匹配了擅長趣味教學的李老師，先教他做“錯題貼貼本”——把錯的題按“漏看數(shù)字”“讀題不清”分類貼好，每天練5道；再用“畫圈圈解題法”——把應用題里的“蘋果”“鉛筆”都畫成小圖標，條件一眼就明。才兩個月，小宇期末，還主動跟媽媽說：“數(shù)學其實不難，我現(xiàn)在會自己畫圖找答案了。”

道恩教育2018年9月在安徽蚌埠成立，現(xiàn)在做青少年素質教育、家庭教育這些板塊，業(yè)務鋪到了全國100多個地區(qū)，總共服務了近10萬名學員，其中小學一對一的占了60%還多，連上萬名家長都跟著學怎么帶孩子。這么多家庭愿意選，就是因為看到了“精準”的效果——不是抱著課本補知識點，而是先把“習慣架子”“方法架子”搭起來，讓孩子從“被逼著寫作業(yè)”變成“自己想試試這道題”。

和大班課比，道恩的一對一更像“學習私教”。比如語文輔導，大班課可能全班一起講“中心思想”，但一對一老師會先湊過去看：孩子是讀課文慢得像蝸牛，還是讀完了說不出“誰做了什么”。要是讀得慢，就練“關鍵詞掃讀法”；要是表達不清，就教他用“誰+做什么+為什么”列小提綱。跟給孩子做“學習營養(yǎng)餐”似的，缺“閱讀速度”補“閱讀”，缺“表達邏輯”補“邏輯”，不瞎補，孩子學得輕松，家長也踏實。

其實道恩的“精準”不是喊口號，是真的有步驟盯著：先摸清楚孩子的基礎、習慣、弱科和失分點；再根據(jù)娃的學校情況、科目需求，找對脾氣的老師；接著結合家長的預期，做具體的學業(yè)規(guī)劃；最后盯著執(zhí)行——每周查一次作業(yè)，每月測一次小卷，連孩子的情緒變化都要跟進。從找問題到磨效果，每一步都扣著孩子的成長來，就是想讓每個娃都能對著課本說“我能行”，把小學的基礎扎扎實實打牢。

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