各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
文明有源,智慧無(wú)限
武漢藝渡星圍棋老師直接接聽(tīng)
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2026年02月07日 更新
給孩子選圍棋班,家長(zhǎng)*關(guān)心老師夠不夠?qū)I(yè)、會(huì)不會(huì)教孩子。武漢藝渡星丹朱圍棋作為本地少兒圍棋機(jī)構(gòu),9位老師覆蓋啟蒙到進(jìn)階,不僅有段位證,還懂用故事、游戲帶孩子入門(mén),更注重通過(guò)禮儀、專(zhuān)注等細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣。今天就來(lái)盤(pán)盤(pán)這里的師資到底怎么樣。
給孩子挑圍棋班,家長(zhǎng)*撓頭的就是“老師靠譜嗎”——武漢藝渡星丹朱圍棋深耕本地少兒圍棋,9位專(zhuān)業(yè)老師把啟蒙到進(jìn)階的坑都填上了:成老師、陳老師、張老師這些老師各管一段,有的擅長(zhǎng)哄低齡娃入門(mén),有的專(zhuān)攻賽前集訓(xùn);楊老師是高級(jí)圍棋老師,王校長(zhǎng)還親自盯著教學(xué)質(zhì)量,從新手到?jīng)_段的孩子都能找到對(duì)應(yīng)指導(dǎo)。
這里的老師不只是教“怎么下棋”,更想讓圍棋變成孩子的“習(xí)慣課”。機(jī)構(gòu)拿著“文明有源,智慧無(wú)限”的校訓(xùn)當(dāng)?shù)咨繕?biāo)是讓3歲以上的孩子通過(guò)圍棋開(kāi)發(fā)智力、懂禮儀、沉下心——比如上課前要給老師行禮,落子了就不能悔棋,這些小事兒慢慢把“守規(guī)則”“懂尊重”往孩子骨子里塞。
6歲的朵朵第一次上課,攥著衣角縮在角落不敢動(dòng),張老師沒(méi)急著講“氣”“眼”這些術(shù)語(yǔ),先扯了段“堯造圍棋教丹朱”的故事,又帶大家模仿棋子在棋盤(pán)上“走路”,沒(méi)半小時(shí)朵朵就舉著手喊“我要當(dāng)黑棋寶寶!”這種“用故事代替規(guī)則”的招兒,其實(shí)藏在課程設(shè)計(jì)里——啟蒙課里有“圍棋故事”“棋子游戲”,難怪孩子上完課回家追著家長(zhǎng)問(wèn)“明天還能聽(tīng)老師講圍棋的事兒?jiǎn)???/p>
家長(zhǎng)*在意的“專(zhuān)業(yè)度”,老師們用段位證懟回去了——這玩意兒是圍棋老師的“身份證”,說(shuō)明不僅自己會(huì)下棋,更懂怎么把棋理掰碎了喂給孩子。再加上小班授課,一個(gè)班沒(méi)幾個(gè)娃,老師能盯著每個(gè)孩子的小動(dòng)作:有的娃愛(ài)用手指敲棋盤(pán),老師會(huì)輕輕握住他的手說(shuō)“棋子要‘站’穩(wěn)哦”;有的娃老走神,老師會(huì)拿個(gè)小貼紙說(shuō)“再專(zhuān)注5分鐘,給你貼個(gè)‘圍棋小偵探’”,溫柔又戳孩子心思。
要是你在武漢找圍棋班,不妨往這兒湊湊:9位持證老師手把手教,“故事+禮儀+實(shí)戰(zhàn)”的課讓孩子不覺(jué)得枯燥,還有6個(gè)校區(qū)(總校區(qū)、硚口2個(gè)分校區(qū)、洪山光谷、江夏武大航域、九峰明暢里)離得近。就像機(jī)構(gòu)說(shuō)的,他們不只是教下棋,更想讓孩子在棋盤(pán)上學(xué)會(huì)“認(rèn)真”“堅(jiān)持”“懂禮貌”——說(shuō)不定你家娃的“圍棋啟蒙第一課”,就從這兒的故事開(kāi)始呢!
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環(huán)境:4.0師資:4.0服務(wù):4.0效果:4.0
店鋪名稱(chēng):武漢藝渡星丹朱圍棋
單位名稱(chēng):武漢藝渡星文化傳播有限公司
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所屬城市:湖北武漢
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少兒圍棋興趣培養(yǎng)
圍棋進(jìn)階提升
少兒圍棋一對(duì)一
幼兒圍棋啟蒙課
武漢少兒圍棋賽前集訓(xùn)