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成都i2艾途兒童成長中心3-6歲幼兒英語課程特色

2026年02月07日 更新

3-6歲是孩子語言啟蒙的黃金期，選對課程能讓英語學習變“玩”事兒。成都i2艾途的3-6歲幼兒英語課，把超市購物、搭積木、跳格子這些孩子愛干的事兒和階段教聽說認讀，還能練空間感、社交力。全外教跟著孩子節(jié)奏來，成都23家校區(qū)就近選，想讓孩子自然說英語不妨試試。

一、在生活場景里“用”英語，說出來的不是背的

周末麓山校區(qū)的5歲天天，正攥著外教的手模擬超市購物——用英語說“我要蘋果”“這個多少錢”。這就是課程*核心的“場景教學”：不單獨教單詞，把角色扮演、手工、戶外游戲這些孩子愛干的事兒，和生活場景綁在一起。課程說“不僅僅是語言”，所以學英語的同時，還能練身體協(xié)調（比如做手工時拿剪刀）、認東西（比如分水果顏色）、和小朋友玩（比如組隊扮演店員和顧客），順帶幫著吸收New Yippee的內(nèi)容。孩子說英語的時候，不是背句型，是真的在“用”，自然就敢說了。

二、每個階段都有“準兒”，家長能看見進步

家長最愁“學了啥也沒看著”，課程直接把目標列得明明白白。學完New Yippee整套，孩子能認26個字母的大小寫，會300個左右核心詞——不是模糊的“有進步”，是能數(shù)得清的“會了啥”。3歲零基礎的娃選RED級，一年8個主題，先練聽說（比如聽外教說“apple”指蘋果）和認知（比如分“big”和“small”）；4歲升GREEN，開始學輔音（比如“b”“p”的發(fā)音）；5歲上BLUE，正式學字母，還能理解簡單句子（比如“Give me a banana”）。每個階段的進步，家長看得到，就不用瞎著急了。

三、學英語順帶練本事，八大智能一起漲

孩子不是只學英語就行，得全面長本事——課程這點想的特明白，直接把“八大智能”揉進每節(jié)課里。比如搭積木的時候，不是瞎堆，是用英語說“This is a house”，順帶練空間感（怎么搭不塌）；小組合作做手工時，得用英語和小朋友商量“Can you pass me the glue？”，練人際智能（怎么和別人一起完成事兒）；唱歌跳舞的時候，跟著外教唱“Head, shoulders, knees and toes”，邊唱邊指身體部位，練音樂智能（找調兒）和身體協(xié)調。所有活動都不搞比賽，就是孩子自發(fā)玩，高興了就跟著學，英語和能力一起漲。

四、不讓孩子“坐不住”，游戲里學才高興

家長總說“孩子坐不住”——課程壓根兒不讓孩子“坐”。學顏色的時候，老師拿個小籃子說“Let’s find red things！”，孩子滿教室跑著找紅色積木、紅色蠟筆；學數(shù)字的時候，畫個格子寫1到5，孩子跳一下數(shù)一個“one”“two”。所有課都是“動起來”的：不是坐在椅子上聽外教講，是跑、跳、摸、玩。孩子專注的不是“我要學英語”，是“這個游戲真好玩”，等玩完了才發(fā)現(xiàn)——哦，我剛才用英語數(shù)到5了，我知道紅色是“red”了。

選啟蒙機構，光看課程內(nèi)容沒用，得看是不是懂孩子。i2艾途2011年就開始做這個事兒，一直說“私人教育”——不是把孩子塞進統(tǒng)一的班，是看每個娃的個性：有的愛動就多安排跳格子游戲，有的愛靜就多做手工。所有課都是全外教，老師不會逼孩子“坐好”，而是跟著孩子的節(jié)奏來?，F(xiàn)在業(yè)務都鋪到美國、意大利、澳洲這些國家了，成都23家校區(qū)，從青羊萬達到麓湖、龍泉，家附近就能找著。要是想讓孩子在純正英語里“玩著學”，真可以帶娃去試試——說不定孩子回來會拽著你說“媽媽，我今天用英語買蘋果了！”


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