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合肥寶貝德注意力與思維力專項(xiàng)課程解析

2026年02月07日 更新

孩子上課坐不住、做事沒(méi)條理？注意力飄半天、想問(wèn)題繞不過(guò)彎，可能影響以后的學(xué)習(xí)節(jié)奏。合肥寶貝德從2013年就做腦科學(xué)早教，針對(duì)2-6歲娃出了注意力與思維力專項(xiàng)課——不用硬灌知識(shí)，而是用串珠、水果這些日常玩意兒，讓孩子動(dòng)眼動(dòng)手動(dòng)腦子；老師不糾正“錯(cuò)誤”，只引導(dǎo)“找秘密”。本文拆課程怎么玩、老師怎么教，還有真實(shí)上課的樣子，給想提升娃注意力和思維力的家長(zhǎng)當(dāng)個(gè)參考。

幫2-6歲娃抓注意力，不是逼他坐住——得讓眼耳腦口手一起動(dòng)。寶貝德的注意力課從視覺(jué)、聽覺(jué)往深里挖，用他們自己設(shè)計(jì)的學(xué)具，比如彩色串珠、聲音游戲，訓(xùn)練注意力的六大維度——不是死記硬背“注意力要集中”，是讓孩子在玩的時(shí)候，慢慢把接收信息、處理信息的能力練上來(lái)，注意力的勁兒、能堅(jiān)持的時(shí)間、反應(yīng)速度都跟著提。

上周末蜀山里中心的注意力課，3歲的樂(lè)樂(lè)攥著彩色串珠皺眉頭——按顏色加形狀分類，他總把紅圓形和紅三角形混一塊兒。潘潘老師沒(méi)急著糾正，蹲下來(lái)指著珠子說(shuō)：“你看這個(gè)紅珠子的邊邊，是圓的像小餅干，還是有角像小積木呀？”潘潘老師做了5年幼教，*會(huì)抓孩子的脾氣——比如樂(lè)樂(lè)愛(ài)琢磨“秘密”，她就不說(shuō)“你錯(cuò)了”，而是用“找秘密”引他自己看。課堂上沒(méi)有“必須這樣做”，只有“我們一起找答案”，樂(lè)樂(lè)后來(lái)湊著珠子看了三分鐘，突然拍著手喊：“我找到秘密啦！”

寶貝德是2013年開的，歸北京能贏教育旗下，正德集團(tuán)的牌子——從一開始就做腦科學(xué)早教，現(xiàn)在合肥有7家校區(qū)：匯銀廣場(chǎng)中心、蜀山里中心、融創(chuàng)城中心、安糧城市廣場(chǎng)校區(qū)、安糧城市廣場(chǎng)中心、萬(wàn)達(dá)公館中心、濱湖融創(chuàng)茂中心，包河、廬陽(yáng)、蜀山都覆蓋到了。10年下來(lái)，他們沒(méi)急著開新校區(qū)，倒盯著課程改了三回——比如注意力課的學(xué)具，原來(lái)用卡片，現(xiàn)在換成孩子更愛(ài)摸的串珠；思維力課的道具，從塑料玩具改成水果、積木這些孩子日常見的，就是想貼合肥娃的習(xí)慣——比如有的娃愛(ài)吃草莓，思維課講分類就用草莓當(dāng)?shù)谰撸⒆痈敢鈩?dòng)腦子。

現(xiàn)在很多早教愛(ài)教孩子“1+1=2”，寶貝德的思維力課不這樣——2歲娃玩“找相同”，用的是毛絨玩具的耳朵（長(zhǎng)耳朵兔子vs圓耳朵小熊）；4歲娃學(xué)分類，老師把草莓、積木、汽車堆在桌子上，讓孩子自己說(shuō)“哪些是能吃的，哪些是能玩的”——不是直接說(shuō)“水果是一類，玩具是一類”，而是讓孩子自己摸、自己想。他們的思維課分了5個(gè)階段，從2歲到6歲，每個(gè)階段盯著2-3個(gè)思維目標(biāo)，總共22項(xiàng)，慢慢搭思維的架子。

其實(shí)選早教不看牌子大不大，看的是“孩子愿不愿意來(lái)”——寶貝德的課沒(méi)有“坐好不許動(dòng)”，只有“我們一起玩串珠”“我們一起找秘密”；老師不說(shuō)“你要記住這個(gè)”，只說(shuō)“你想想為什么”。要是你家娃也有“坐不住”“想問(wèn)題繞彎”的小毛病，不如帶他去寶貝德試一節(jié)課——串珠、水果、毛絨玩具都在那兒，就等孩子自己動(dòng)手找答案。


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單位名稱：安徽能贏教育咨詢有限公司

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