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青島潛智未來(lái)教育3-6歲全腦開(kāi)發(fā)課程體系

2026年02月07日 更新

3-6歲是孩子大腦發(fā)育的黃金期，青島潛智未來(lái)教育針對(duì)這個(gè)階段定制了分齡全腦課程——從3-4歲啟蒙到5-6歲培優(yōu)，用手指操、閃卡這些游戲化方式練專注力、想象力。還有帶過(guò)全國(guó)記憶錦標(biāo)賽的老師，幫孩子養(yǎng)習(xí)慣、漲能力，不少孩子從坐不住10分鐘到能專注半小時(shí)。想讓孩子“玩著學(xué)”開(kāi)發(fā)潛能？來(lái)嶗山區(qū)國(guó)展財(cái)富中心試試。

周末的嶗山區(qū)國(guó)展財(cái)富中心里，3歲的豆豆正跟著桃子老師做“手指健腦操”——小手指跟著口令比“兔子耳朵”“小拳頭”，眼睛卻緊盯著閃卡上的彩色小熊，連鼻尖都湊上去了。這是潛智未來(lái)教育全腦思維培優(yōu)課的日常，這樣的畫(huà)面每天都有：孩子們攥著小拳頭比動(dòng)作，盯著閃卡上的圖案不肯挪開(kāi)，玩著玩著就把大腦“打開(kāi)”了。

潛智的全腦課不是隨便編的——靠的是兒童發(fā)展心理學(xué)、現(xiàn)代腦科學(xué)這些硬理論，把全腦教育界的好方法揉在一起，專門練孩子的右腦。上課要做手指操、聽(tīng)阿爾法腦波音樂(lè)，還有閃卡、曼陀羅卡、3D圖這些“玩具”，老師蹲下來(lái)慢慢引導(dǎo)，幫孩子打開(kāi)間腦，讓左右腦平衡。到最后，專注力、想象力、創(chuàng)造力這些基礎(chǔ)能力都能往上提。

孩子不同年齡，腦子發(fā)育不一樣，課程也得“量身裁”。3-4歲是啟蒙課，先把興趣吊起來(lái)；4-5歲、5-6歲是培優(yōu)課，越往后越注重思維邏輯。核心就一件事：給每個(gè)孩子“定制”——幫他們漲自信，養(yǎng)好習(xí)慣，把學(xué)習(xí)能力往上提。比如5歲的朵朵，剛來(lái)時(shí)坐10分鐘就扭屁股、摸鉛筆盒，現(xiàn)在能盯著曼陀羅卡畫(huà)30分鐘，家長(zhǎng)說(shuō)“變化明明白白擺在那”。

好課得有好老師。家長(zhǎng)嘴里的“查理老師”是個(gè)“孩子通”——做了四年全腦教育，上課總能順著孩子的性子來(lái)：有的孩子愛(ài)動(dòng)，他就用“閃卡接力賽”練專注力；有的孩子害羞，他就用“繪本小老師”提自信。之前他帶過(guò)全國(guó)記憶錦標(biāo)賽的隊(duì)，拿了好幾個(gè)一二等獎(jiǎng)，現(xiàn)在還是裁判呢。去年他帶的5歲小宇，學(xué)了半年思維導(dǎo)圖，能把整本《猜猜我有多愛(ài)你》的故事原原本本講出來(lái)，連里面的“大兔子抱小兔子”的細(xì)節(jié)都沒(méi)漏。

不少家長(zhǎng)問(wèn)：“全腦開(kāi)發(fā)是不是虛的？孩子能聽(tīng)懂嗎？”其實(shí)課程早想明白了——所有訓(xùn)練都得“有用”。比如用閃卡教孩子記數(shù)字，今天學(xué)的“1像鉛筆”，明天就能用到幼兒園的數(shù)字游戲里；用3D圖練空間感，以后學(xué)積木、幾何都不費(fèi)勁。說(shuō)白了，課上練的就是未來(lái)學(xué)習(xí)要用到的“核心本事”——專注力、思維力、想象力，一樣都不少。

潛智是2019年開(kāi)的，就在嶗山區(qū)核心商圈里，自己研發(fā)課程、上課、推廣，課程、師資、管理這些體系都很全。從一開(kāi)始就抱著“學(xué)以致用，為孩子未來(lái)加分”的念頭，專門給3-12歲孩子做全腦思維和學(xué)能提升。目標(biāo)就是幫孩子提高專注力、記憶力、思維力這些綜合能力——用體驗(yàn)式、互動(dòng)式的方法，讓孩子愿意學(xué)，把大腦潛能打開(kāi)，以后能成個(gè)有創(chuàng)造力的全腦型人才。

想讓孩子在3-6歲黃金期“玩著學(xué)”開(kāi)發(fā)潛能？來(lái)嶗山區(qū)秦嶺路18號(hào)國(guó)展財(cái)富中心找潛智吧——帶過(guò)記憶錦標(biāo)賽的老師，能讓孩子坐住的曼陀羅卡，還有從“扭屁股”到“專注半小時(shí)”的真實(shí)變化，專業(yè)團(tuán)隊(duì)陪孩子開(kāi)啟“智慧成長(zhǎng)”之旅。


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環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

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