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濟(jì)南百立藝術(shù)培訓(xùn)少兒美術(shù)書法課程:創(chuàng)意與基礎(chǔ)并重

2026年02月08日 更新

給孩子報(bào)美術(shù)書法班,家長最愁倆事兒——怕課程枯燥孩子坐不住,怕只會(huì)臨摹磨沒創(chuàng)意。濟(jì)南百立藝術(shù)培訓(xùn)的課偏不按“套路”來:啟蒙涂鴉邊唱兒歌邊捏彩泥,硬筆書法把漢字拆成“伸手臂的小人”,創(chuàng)意美術(shù)允許用紫色畫“魔法天空”,還有教橫畫像“扁擔(dān)兩頭沉”的書法大神老師。4歲以上能找到適配課程,還能免費(fèi)試課,既讓孩子玩得開心,又悄悄打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

“媽媽你看!我用橡皮泥捏了個(gè)會(huì)唱歌的太陽!”4歲的朵朵舉著彩泥作品蹦跳著喊。這是她在百立藝術(shù)啟蒙涂鴉課的“大作”——和傳統(tǒng)美術(shù)班不一樣,這兒的課堂像場“藝術(shù)游戲”:老師帶著孩子邊唱兒歌邊捏彩泥,用手指蘸顏料拓樹葉,甚至把畫紙鋪在地上“趴著畫”。課堂主打“玩中學(xué)”,混著手指操、小互動(dòng)還有兒歌,不是逼孩子“畫得像”,是讓他們摸彩泥的軟、蹭顏料的黏,跟著感覺瞎玩,慢慢就摸出線啊形啊色啊的好玩之處。反正孩子在這能聽著畫、想著畫、說著畫,連唱帶玩,坐不住的小家伙都能專注半小時(shí)。

不少家長吐槽“書法太枯燥,孩子寫兩行就跑”,百立的硬筆書法課有招兒。老師把復(fù)雜漢字拆成“小積木”:“木”字旁像“伸開手臂的小人”,“三點(diǎn)水”像“小雨滴排隊(duì)走”。老師說硬筆先求“好用”,結(jié)構(gòu)對了寫得漂亮其實(shí)不難——他們把軟筆那些復(fù)雜知識(shí)拆成孩子能聽懂的,比如“木字旁是伸手臂的小人”,孩子記起來比背公式快多了。二年級(jí)小宇媽媽說:“以前寫‘笑’字總把竹字頭寫歪,現(xiàn)在他自己念叨‘兩個(gè)小竹片要一樣高’,進(jìn)步特別明顯?!?/p>

學(xué)藝術(shù),老師會(huì)不會(huì)教比“寫得好”更重要。百立書法課有位“大神”王永明老師——字瀚光,從小愛寫字,字寫得清秀里帶著豪放,現(xiàn)在是山東省書畫學(xué)會(huì)副秘書長、將軍書畫院常務(wù)理事,作品上過《名士杯全國書畫展作品集》。但*厲害的是他“會(huì)講孩子話”:教橫畫不說“起筆收筆”,說“像扁擔(dān)兩頭沉”;教豎畫不說“垂直有力”,說“像小樹苗往上長”,家長都說“孩子聽一遍就記住”。

傳統(tǒng)美術(shù)班總讓“照著畫”,畫得不像就挨批,百立的創(chuàng)意美術(shù)偏不。老師會(huì)讓孩子摸砂紙的粗糙、感受水彩暈開的軟,甚至聽著音樂瞎涂——美其名曰“感知材料”。比如創(chuàng)意水粉課,有孩子用紫色畫天空,說“這是傍晚的魔法天空”,老師不但沒說“不對”,還舉著作品喊“太有想法了”!這樣的課,孩子哪會(huì)覺得藝術(shù)枯燥?

想讓孩子在藝術(shù)里找樂趣,又打下扎實(shí)基礎(chǔ)?來百立試試吧。這兒是濟(jì)南百立教育咨詢開的少兒藝術(shù)機(jī)構(gòu),名字來自“人生百年,立于幼學(xué)”。老師都是專業(yè)又有經(jīng)驗(yàn)的,理念是“尊重興趣、快樂成長”——不會(huì)逼孩子,而是順著每個(gè)孩子的情況調(diào)整課程,比如抓住敏感期做輔導(dǎo),開了美術(shù)、音樂、舞蹈三大類。每年還會(huì)辦匯報(bào)演出、畫展、比賽,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)站上臺(tái),這樣學(xué)起來更有勁兒,也更自信。

現(xiàn)在報(bào)名能免費(fèi)試課,快帶孩子來感受藝術(shù)的“好玩”吧!


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