培養(yǎng)雙語思維的未來世界小主人
成長樹少兒英語老師直接接聽
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2026年02月08日 更新
3-6歲是娃英語啟蒙的黃金期,但選不對課要么娃坐不住,要么學(xué)了不會用。青島成長樹的3-6歲純外教精品課,不靠背單詞,靠捏彩泥、唱兒歌、演角色把英語“泡”進(jìn)娃腦子里。學(xué)半年能說“今天sunny”“我feel happy”,還能復(fù)述英文故事——這篇就給家長說清楚,這課到底怎么讓娃“能說會用”。
家長*在意的肯定是“學(xué)了有用”——4-6歲的EY2班,學(xué)完能掌握201個詞匯(天氣、情緒、感覺、穿著都覆蓋)、69個句式(陳述句、疑問句都會用)、10首英文兒歌、9個單元故事加3個附加故事。有家長反饋,娃學(xué)半年后會主動說“今天天氣sunny”“我feel happy”,甚至能完整復(fù)述課堂上的英文小故事——這種“能說會用”的效果,就是課程設(shè)計(jì)的核心。
很多家長怕低齡娃坐不住,英語課變成“陪讀課”。但成長樹的課堂根本不用愁——“動物主題”課上,外教帶娃捏彩泥做大象,邊捏邊說“elephant has a long nose”;唱兒歌時模仿動物動作,娃跟著跳得滿頭汗,壓根沒意識到是在學(xué)英語。多媒體、手工、舞蹈、故事輪著來,注意力根本跑不了。
傳統(tǒng)幼兒英語課常陷“背單詞、跟讀句子”的機(jī)械模式,這課卻更在意“沉浸式體驗(yàn)”。純外教授課(全是英語母語國家的,資質(zhì)齊、經(jīng)驗(yàn)足),上課全說英語;娃剛會說“hello”也不直接糾正,而是通過做游戲、讀繪本,讓娃“聽得多、用得多”自然養(yǎng)成語感。中教則會在課后找家長聊:“今天食物主題課,寶寶主動用‘I like apple’回答問題啦!”幫家長及時摸準(zhǔn)娃的進(jìn)度。
這課不只想教英語——“社區(qū)”主題課讓娃演小醫(yī)生、小老師,用英語交流的同時得學(xué)會和小朋友合作;教材里藏著“分享”“禮貌”這些事,學(xué)英語的同時,性格也跟著養(yǎng)。就像機(jī)構(gòu)說的:“要培養(yǎng)會雙語、會思考的未來世界小主人?!?/p>
課程用的是專家針對非英語國家孩童編的權(quán)威教材,內(nèi)容從簡到難,全圍繞娃身邊常接觸的事(比如天氣、食物),學(xué)了就能用。外教審核超嚴(yán),不定期查業(yè)務(wù);中教課后會回訪,督促娃鞏固復(fù)習(xí)?,F(xiàn)在預(yù)約還能免費(fèi)試一節(jié)純外教課,讓娃先感受“玩著學(xué)英語”的樂趣。
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