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重慶天寶樂感統(tǒng)訓(xùn)練師資：專業(yè)經(jīng)驗獲家長認可

2026年02月08日 更新

在重慶家長圈，天寶樂的感統(tǒng)訓(xùn)練常被念叨——孩子注意力變集中了，以前躲人的現(xiàn)在會主動分享玩具，連語言都從不會說到慢慢往外吐詞。這些變化背后，是一群扎根感統(tǒng)教育的老師：有的帶課6年，有的拿國際認證，更懂用游戲讓孩子邊玩邊進步；選老師還會算穩(wěn)定性、責(zé)任心這些細賬，家長能不放心？

重慶市九龍坡區(qū)天寶樂兒童早期教育培訓(xùn)學(xué)校是重慶本土老品牌，做早教十幾年了，現(xiàn)在有奧體、汽博、直港三家直營校區(qū)。他們的理念挺實在——用豐富、科學(xué)的適齡課程，讓孩子在玩里學(xué)，在自由里創(chuàng)造，在關(guān)愛里找快樂，幫孩子養(yǎng)心智、立人格、學(xué)社交，還有自尊心和自信心。

汽博校區(qū)的感統(tǒng)教室總飄著笑聲，徐明敏老師舉著“陽光隧道”喊小朋友鉆——她在天寶樂待了6年，教感統(tǒng)從沒松過勁：安全放第一位，上課要變著法兒搞新游戲，針對每個孩子的性格慢熱、社交膽兒小、語言卡殼或者潛能沒開發(fā)的問題，一一調(diào)方法。有家長說，以前孩子見人就往懷里躲，現(xiàn)在居然拉著她的手分享玩具，全家都嚇一跳。她還有國際高級育嬰師證，當(dāng)過教學(xué)主管，也做過培訓(xùn)老師，算是家長和孩子都認的“老熟人”。

很多家長第一次來都犯嘀咕：“訓(xùn)練真能管用？”老師的答案藏在“對不對癥”里——注意力不集中的，用羊角球、平衡臺折騰前庭；語言發(fā)育慢的，搞情景互動逼他想開口說話。徐明敏常說“上課得有激情，要變著法兒玩”，天天媽媽就特意來反饋：孩子學(xué)了十幾節(jié)課，從不會說到模仿發(fā)音，現(xiàn)在居然能往外吐詞了，情緒也穩(wěn)了好多，專門來謝天寶樂。

邱燕是學(xué)前教育專業(yè)出來的，做感統(tǒng)4年，細心、有愛心，家長說孩子就愛黏她，她還拿過“天寶樂優(yōu)秀老師”的稱號。還有從普通老師做到感統(tǒng)主管的簡婭，9年下來就認準(zhǔn)一件事：好老師不光要懂專業(yè)，得真的“懂孩子”——知道他為什么躲人，明白他為什么不說，能接住他的小情緒。

天寶樂選老師更“細”，比如周娟娟老師，要從穩(wěn)定性、意愿度、部門價值、資質(zhì)四個維度打分：穩(wěn)定性90分（會不會長期做）、意愿度85分（對孩子有沒有熱情）、部門價值85分（能不能幫到團隊）、資質(zhì)85分（有沒有專業(yè)證），最后評成A等。這種“算細賬”的評估，就是要確保每個孩子遇到的老師，都是“靠譜的”。

其實天寶樂能在重慶扎根這么久，除了這些懂孩子的老師，還有科學(xué)的課程體系和貼心的服務(wù)——從早教到全方位的個性化教育，產(chǎn)業(yè)鏈能覆蓋孩子成長的不同階段。要是你家孩子有注意力不集中、語言表達卡殼或者社交不敢開口的困擾，不妨來看看——這里的老師會“玩”，孩子能“樂”，成長的變化說不定就在某天早上，他突然主動跟你說“媽媽，我想找徐老師玩”的時候。

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熊校長 @重慶天寶樂

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機構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

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單位名稱：重慶市九龍坡區(qū)天寶樂兒童早起教育培訓(xùn)學(xué)校

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