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北京雅恩教育RDI夏令營：提升兒童社交互動能力

2026年02月09日 更新

不少家長愁：孩子在幼兒園總當(dāng)“局外人”——邀請他玩過家家會跑開，和同伴玩三分鐘就鬧矛盾，甚至不敢看別人眼睛。針對5-12歲社交困難的孩子，北京雅恩教育的RDI小伙伴夏令營用國際認(rèn)證的RDI人際關(guān)系干預(yù)框架，通過“合作搭高塔”這類趣味游戲，幫孩子學(xué)共同關(guān)注、同伴合作，從“躲著玩”到“主動交朋友”，找回互動的快樂。

5歲的樂樂在幼兒園總一個人蹲角落玩積木——小朋友湊過來喊“樂樂，來玩過家家吧”，他立刻抱著積木跑開；小組活動時老師提問，他要么低頭摳手指，要么干脆往教室外走。媽媽帶他參加了好幾個聚會、報了興趣班，可樂樂還是像“裝在套子里的人”，不肯跟人靠近。其實(shí)這種社交困難不是“性格內(nèi)向”，北京雅恩教育的RDI?小伙伴主題活動夏令營，就是給5-12歲有社交障礙的孩子設(shè)計(jì)的——不用教“怎么打招呼”的生硬技巧，而是用RDI人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)框架，幫孩子養(yǎng)“共同關(guān)注”“經(jīng)驗(yàn)分享”“彈性思維”這些“動態(tài)智能”，讓他們從“怕互動”到“會互動”。

RDI是美國兒童心理學(xué)家Steven Gutstein博士研發(fā)的，專門針對自閉癥譜系、阿斯伯格征、發(fā)育遲緩及其他社交障礙人群，已經(jīng)用了20多年。對家長*關(guān)心的“效果”，雅恩的實(shí)踐比口號管用：作為深耕特殊需求兒童服務(wù)的機(jī)構(gòu)，他們的課程直接從美國、香港引進(jìn)，像Talktools口肌定位治療、PROMPT言語治療這些方法，還有PECS、RDI，至今幫了3000多個孩子和家長——有個孩子剛來時躲著同伴，3周后居然主動拉小朋友的手說“我們一起搭積木吧”。

孩子的社交問題從來不是“一刀切”：有的不會發(fā)起對話，有的聽不懂同伴的“潛臺詞”（比如別人說“我不想玩這個了”，他以為是“討厭自己”），有的玩游戲總搶玩具。夏令營的內(nèi)容就沖著這些“痛點(diǎn)”來：由RDI咨詢顧問帶隊(duì)，用“合作搭高塔”“一起畫故事書”這些孩子感興趣的活動，把社交技巧藏在玩里。比如玩“合作搭高塔”時，老師不會站著喊“分工”，而是蹲下來問“誰想遞積木？誰來扶底座才不會倒？”，孩子會自然說“我遞”“你扶著哦”，慢慢學(xué)會商量、配合；畫故事書時，老師會引導(dǎo)“你畫的小貓咪，要不要和小伙伴的小狗一起玩？”，幫孩子學(xué)會關(guān)注別人的想法。

課程能管用，靠的是專業(yè)團(tuán)隊(duì)。雅恩創(chuàng)始人邊瓊霞是醫(yī)學(xué)碩士，還是PECS中國區(qū)臨床教學(xué)總監(jiān)——中國大陸沒幾個美國RDI認(rèn)證咨詢顧問，她就是其中之一，更厲害的是，她是大陸第*個拿到美國PROMPT言語治療技術(shù)兩項(xiàng)證書的人。從課程設(shè)計(jì)到現(xiàn)場引導(dǎo)，每一步都踩著孩子的需求來，不是“用教案套孩子”，而是“跟著孩子的節(jié)奏調(diào)整”。

其實(shí)雅恩不是“只做夏令營”：從2005年成立起，他們就盯著2-6歲特殊需求兒童的服務(wù)，比如語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥的孩子，做口肌訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合、社交情緒管理這些。課程都是國際引進(jìn)的，像Talktools、PROMPT這些方法，還有PECS、RDI，這么多年幫過的孩子里，有的從“不會說話”到能清楚喊“媽媽”，有的從“口齒不清”到能給老師講“我家的小貓”。而且雅恩是“全鏈條支持”：1:1的師生配比，每個孩子都有專屬評估和計(jì)劃；全國16個訓(xùn)練中心，統(tǒng)一品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；還有家長支持體系——家長資源、在線教育、RDI家庭咨詢，甚至公益項(xiàng)目，幫家長從“焦慮”到“會幫孩子”。

如果你的孩子也在經(jīng)歷“不敢交朋友”“不會和人玩”的困擾，不妨去看看雅恩的RDI夏令營——不是把孩子“塞進(jìn)集體”，而是幫孩子“打開心門”，讓他們從“局外人”變成“小主角”，笑著和同伴手拉手，一起玩、一起鬧，找回屬于孩子的“熱鬧”。


* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于雅恩教育（北京）在教育寶平臺開設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）
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