集早教托育感統(tǒng)訓(xùn)練幼兒園于一體
天寶樂兒童教育老師直接接聽
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2026年02月09日 更新
孩子2歲不會(huì)叫媽媽、3歲只會(huì)用手勢比劃——不少家長急得整宿翻手機(jī)查辦法。重慶天寶樂的1對(duì)1語訓(xùn)課沒硬教“爸爸”“媽媽”,先陪孩子玩積木搭高樓、當(dāng)“小醫(yī)生”給玩偶看病,慢慢讓孩子想開口;再教家長把“想吃什么”“樹葉像什么”放進(jìn)日常。3歲的小宇才來3個(gè)月,就從躲身后到天天喊“要恐龍”,家里像開了小麻雀大會(huì)——家長終于能睡踏實(shí)了。
孩子說話晚、吐詞不清,家長該怎么辦?天寶樂的1對(duì)1語訓(xùn)課盯著這個(gè)愁人的事兒,給了實(shí)打?qū)嵉恼袃骸?/p>
去年有個(gè)3歲男孩小宇,剛來時(shí)只會(huì)用手勢比劃,媽媽說“叫爸爸”,他扭頭就躲身后。老師沒急著教“爸爸”“媽媽”,先陪他玩積木——搭高樓塌了一起笑,玩角色扮演當(dāng)“小醫(yī)生”給玩偶看病。就這么玩了倆星期,小宇慢慢愿意湊過來扯老師的衣角了?!搬槍?duì)不會(huì)說話、說話晚的孩子,我們不先逼他說,而是用游戲搭個(gè)橋,讓他覺得‘溝通有意思’”,老師說。3個(gè)月后,小宇不僅會(huì)喊“媽媽抱”,還會(huì)指著繪本跳著說“要恐龍!要恐龍!”媽媽笑著說:“現(xiàn)在家里天天跟開小麻雀大會(huì)似的,吵得慌但高興得很?!?/p>
家長的這種松快,就是課*實(shí)在的效果。有媽媽說:“最開始孩子不會(huì)說話,我急得整宿整宿翻手機(jī)查‘孩子說話晚怎么辦’,找到天寶樂后,老師給制定了訓(xùn)練方案,每周跟我反饋孩子的進(jìn)度——今天會(huì)跟著說‘水’了,明天能指認(rèn)‘蘋果’了,我終于不用瞎猜了?,F(xiàn)在孩子能主動(dòng)說‘我要喝水’,我睡覺都踏實(shí)了?!?/p>
好課得有好老師撐著。教了6年感統(tǒng)和語言訓(xùn)練的徐明敏老師,家長都叫她“孩子的語言開門人”。她不會(huì)對(duì)著所有孩子用一套方法:注意力不集中的,就玩“聽指令找玩具”——“把紅色的小汽車找出來”,孩子得盯著聽、想著找,慢慢就坐得住了;膽小的,就用“玩偶對(duì)話”——讓小熊跟孩子“說”“你好呀”,孩子敢跟小熊“回應(yīng)”了,再慢慢跟人說話。“我備課從來不是寫教案,是先琢磨這孩子喜歡啥、怕啥,游戲得貼著他的脾氣來”,徐老師說。
很多家長試過自己在家教,可要么孩子不理,要么教著教著就急了——問題出在沒把訓(xùn)練放進(jìn)生活里。天寶樂的秘訣是“機(jī)構(gòu)教方法,家里練日常”。老師會(huì)跟家長說:“別等專門的‘教學(xué)時(shí)間’,吃飯時(shí)問‘你想吃雞腿還是青菜?’,散步時(shí)指著樹說‘這棵樹的葉子像不像小手掌?’,洗澡時(shí)說‘水是不是暖暖的?’——把話揉進(jìn)每天的事兒里,孩子才會(huì)覺得‘說話有用’,才愿意主動(dòng)說?!彼麄兓卦L過,跟著做的家長里,不少孩子慢慢跟上了同齡人的進(jìn)度,有的甚至能主動(dòng)跟小朋友打招呼說“一起玩呀”。
其實(shí)天寶樂不只是語訓(xùn)課好。作為在重慶扎了十幾年的本土兒童教育中心,它一直想著“孩子需要啥”——不是逼孩子學(xué)多少單詞,是讓孩子在玩里學(xué),在自由里試。比如校區(qū)里有專門的“探索區(qū)”,讓孩子搭積木、玩沙土,想怎么搭就怎么搭;有“社交區(qū)”,讓孩子跟小朋友一起玩過家家,扮演“爸爸”“媽媽”做飯,慢慢學(xué)會(huì)跟人合作?!拔覀儾皇墙毯⒆印f話’,是幫孩子打開‘想說話’的開關(guān)”,負(fù)責(zé)人說?,F(xiàn)在天寶樂在重慶有四家校區(qū):奧體校區(qū)、汽博校區(qū)、直港校區(qū)。
如果你們家孩子有語言慢、不愛跟人說話、感統(tǒng)方面的問題,不妨去天寶樂看看——不用急著報(bào)課,先跟老師聊聊孩子的情況,說不定能找到幫孩子“開口”的那把鑰匙。
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