音美（昆明）教育藝術(shù)作品集培訓(xùn)課程優(yōu)勢(shì)

很多藝術(shù)生準(zhǔn)備作品集時(shí)都犯過難：自己練了很久的曲子，為啥就是達(dá)不到國(guó)外院校的要求？其實(shí)問題往往出在“方向不對(duì)”——音美（昆明）教育的“作品訓(xùn)練課”就是沖著這個(gè)痛點(diǎn)來(lái)的。課程直接對(duì)接境外高校的音樂體系，由國(guó)外師資教鋼琴、聲樂、臺(tái)詞、舞蹈這些內(nèi)容，目標(biāo)很明確：幫有抱負(fù)的學(xué)生練到能進(jìn)一線音樂院校的水平，不用再閉門造車。

想讓作品集被國(guó)外教授“一眼看中”，光自己練可不夠，得有“內(nèi)部資源”加持。音美背靠歐洲音樂藝術(shù)交流中心，能直連上百所歐洲知名音樂院校的系主任、院長(zhǎng)和教授，還搞多校聯(lián)考——簽約學(xué)生的培訓(xùn)和院校考核直接對(duì)接，相當(dāng)于讓目標(biāo)院校的教授直接指導(dǎo)作品集，通過*能不高嗎？

和普通機(jī)構(gòu)比，音美還有個(gè)“殺手锏”：考官親自下場(chǎng)授課?！翱脊僮髌范ㄖ普n”找的是世界音樂學(xué)院的教授當(dāng)導(dǎo)師，既要培養(yǎng)創(chuàng)作技巧和風(fēng)格，還要提升舞臺(tái)表演能力，基礎(chǔ)課和專業(yè)課都針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，最后幫學(xué)生完成演奏和創(chuàng)作。這可不是隨便找個(gè)老師講講，是讓學(xué)生直接接觸院?？脊伲崆懊缚荚囶}型和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于“考前模擬+押題”，心里能不踏實(shí)？

說到師資，那更是音美的“”。比如聲樂領(lǐng)域的Geerts Smits教授，1993年拿過倫敦Walther Gruner國(guó)際藝術(shù)歌曲比賽冠軍，同年得了阿姆斯特丹“Zilveren Vriendranks”獎(jiǎng)，1997年又拿下荷蘭音樂大獎(jiǎng)和維也納Belvedere歌劇比賽的大獎(jiǎng)，演出足跡遍布全球頂級(jí)音樂節(jié)。有這樣的大師手把手教，演唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力想不提升都難。

要是你也想讓作品集在申請(qǐng)中脫穎而出，選音美（昆明）教育準(zhǔn)沒錯(cuò)。這里有跟蹤服務(wù)、內(nèi)部通道、小班制這些特色，更有成熟的升學(xué)體系——能連到上百所歐洲音樂院校的核心資源，多校聯(lián)考、定制化培訓(xùn)、院?？己司珳?zhǔn)對(duì)接，從作品創(chuàng)作到院校申請(qǐng)，全程保駕護(hù)航，把音樂留學(xué)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。