各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
培養(yǎng)軍人品質(zhì),鑄就將軍領(lǐng)袖魅力
佛山育將軍老師直接接聽(tīng)
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2026年02月09日 更新
寒假想讓孩子告別手機(jī)依賴、學(xué)會(huì)自己的事自己做?佛山育將軍冬令營(yíng)里,12歲的小宇正和隊(duì)友急著搭“合力建塔”,在家連襪子都不洗的孩子結(jié)營(yíng)后居然主動(dòng)整理房間——這里有疊“豆腐塊”的小挑戰(zhàn),有既嚴(yán)格又溫柔的教官,還有玩著玩著就學(xué)會(huì)的“團(tuán)隊(duì)”和“擔(dān)當(dāng)”。沒(méi)有枯燥的課,只有“玩出來(lái)的成長(zhǎng)”,說(shuō)不定能讓你家孩子遇見(jiàn)更獨(dú)立、更懂感恩的自己。
去年寒假的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,12歲的小宇鼻尖沾著汗,和隊(duì)友圍在“合力建塔”的道具前急得直跺腳:“教官!我們的塔要塌了!”這樣的熱鬧場(chǎng)景,在育將軍的營(yíng)地每天都在上演——孩子們一會(huì)兒為“誰(shuí)扶塔基”吵兩句,一會(huì)兒又湊在一起想辦法,吵著吵著就學(xué)會(huì)了怎么和隊(duì)友商量,急著急著就懂了“擔(dān)當(dāng)”是什么意思。玩著玩著,就把書(shū)本上學(xué)不到的“團(tuán)隊(duì)”二字,裝進(jìn)了心里。
把孩子交給冬令營(yíng),家長(zhǎng)*在意的無(wú)非是“安全嗎?靠譜嗎?”育將軍可不是小機(jī)構(gòu)——從2016年成立到現(xiàn)在,在廣東建了6大校區(qū)營(yíng)地:廣州黃埔校區(qū)、佛山青少年軍校校區(qū)、肇慶國(guó)防基地校區(qū)、深圳新長(zhǎng)征國(guó)防基地校區(qū)、東莞觀行研學(xué)基地校區(qū)、珠海海泉灣研學(xué)基地校區(qū),覆蓋珠三角核心城市,連海濱研學(xué)都有。至今已經(jīng)帶過(guò)10萬(wàn)多個(gè)8-18歲的孩子,不少家長(zhǎng)說(shuō)“把孩子送來(lái),我放心”。
“我家孩子在家連襪子都不洗,去了能行嗎?”這是很多家長(zhǎng)的共同擔(dān)憂。但育將軍的軍事化管理,剛好治好了孩子的“依賴癥”。入營(yíng)第一天,教官就拿著被子教“疊豆腐塊”,手把手教洗衣服、掃宿舍,要求“規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量做完內(nèi)務(wù)”——自己的襪子自己洗,今天的衛(wèi)生今天搞,連擦飯桌都要按軍人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。有家長(zhǎng)反饋,孩子結(jié)營(yíng)回家后,居然主動(dòng)整理房間,還提醒爸媽“東西要?dú)w位”,這種潛移默化的改變,比任何說(shuō)教都管用。
好的教育離不開(kāi)好的老師。育將軍的教官團(tuán)隊(duì)個(gè)個(gè)“有料”:有特警退役的“實(shí)戰(zhàn)派”,教孩子怎么“穩(wěn)扎穩(wěn)打”;有深耕親子教育十年的“暖心師”,能一眼看穿孩子的小情緒;還有像葉文青這樣的“孩子王”——黨員,14年青少年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專管“叛逆期”,擅長(zhǎng)把“感恩”變成孩子能聽(tīng)懂的話,至今已經(jīng)幫了一千多個(gè)家庭,家長(zhǎng)說(shuō)起他都豎大拇指。這些既嚴(yán)格又溫柔的老師,把“突破自我”變成了孩子愿意嘗試的事。
選擇育將軍,其實(shí)是選了一種“全面成長(zhǎng)”的可能。從2016年成立至今,育將軍一直踐行“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的理念,想讓更多孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、懂得擔(dān)當(dāng)。這些年,它不僅得到了政府和社會(huì)的支持,還摸索出了軍事化管理的商業(yè)化模式——未來(lái)三年要開(kāi)100家直營(yíng)校區(qū)、500家加盟基地,目標(biāo)就是成為“家長(zhǎng)信任的青少年軍事訓(xùn)練單位”,做國(guó)內(nèi)有品牌價(jià)值的素質(zhì)教育領(lǐng)航者。
這個(gè)寒假,不妨讓孩子來(lái)育將軍試試?在這里,他會(huì)跟著教官學(xué)“豆腐塊”,會(huì)和隊(duì)友搶著做戰(zhàn)地野炊,會(huì)在真人CS里學(xué)會(huì)“配合”,會(huì)在國(guó)防教育里懂“責(zé)任”,會(huì)在感恩課上突然紅了眼眶。一場(chǎng)冬令營(yíng),沒(méi)有枯燥的課,只有“玩出來(lái)的成長(zhǎng)”,說(shuō)不定就能讓他變成“自己的小將軍”——獨(dú)立、自信,敢對(duì)著困難說(shuō)“我能行”。
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