廣受好評(píng)的學(xué)習(xí)法大推薦！幫助孩子學(xué)得更好！飛得更高！

今天就和大家分享一些廣受好評(píng)的學(xué)習(xí)方法。家長們可以給孩子試一試，和孩子一起決定適合孩子自身的學(xué)習(xí)方法： 

01-費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法是美國物理學(xué)家理查德·費(fèi)曼發(fā)明的高效學(xué)習(xí)方法。理查德·費(fèi)曼24歲就獲得了物理學(xué)博士學(xué)位，1965年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，是首位提出納米概念的人。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法其實(shí)聽起來很簡單，就是用轉(zhuǎn)述，將知識(shí)教給別人來鞏固自己的知識(shí)。具體可以有以下4個(gè)步驟：

①確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)

引導(dǎo)孩子自己找到這個(gè)階段要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，比如，老師今天教了哪一篇課文、或者哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)

②讓孩子扮演小老師，教會(huì)我們 

讓孩子模擬自己是一個(gè)小老師，讓孩子用自己的話，盡可能地講述這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直到教會(huì)我們或者其他人。

③回顧，找到不足，鞏固學(xué)習(xí)

如果在第二遍遇到問題，孩子自己講不下去了，或者我們沒辦法聽懂了，就要要求孩子重新去鞏固知識(shí)點(diǎn)，重新梳理，重新學(xué)習(xí)。

④再次嘗試講述

經(jīng)過重新的學(xué)習(xí)之后，鼓勵(lì)孩子再次進(jìn)行講述。

在這樣一種“確認(rèn)目標(biāo)-講述-調(diào)整、回顧-再次嘗試講述”的過程中，孩子在教會(huì)他人的同時(shí)，自己也在不斷地修正，鞏固自己的認(rèn)知，還可以充分發(fā)展語言表達(dá)能力。

02-思維導(dǎo)圖法

這個(gè)方法，相信有不少家長都有聽過，但是真正實(shí)踐起來的家長并不多。思維導(dǎo)圖實(shí)際上是一個(gè)記錄工具，就是把我們的思考過程給記錄下來。針對(duì)學(xué)習(xí)，特別是孩子的學(xué)習(xí)來說，思維導(dǎo)圖就是幫助我們梳理知識(shí)的工具。通過思維導(dǎo)圖，我們可以記錄下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

建議記錄的過程使用手繪，這樣能在動(dòng)手的時(shí)候加深記憶，若孩子能親手將本階段的知識(shí)脈絡(luò)畫出來，那么可以證明，知識(shí)掌握好了。思維導(dǎo)圖還可以通過以下4步，小白也能畫出能夠使用的思維導(dǎo)圖：

①準(zhǔn)備好工具

思維導(dǎo)圖所需要的工具有，大張的紙和多色的筆

②從確立主題

從紙張的中間，寫下本次需要整理的知識(shí)點(diǎn)的主題，如果孩子喜歡畫畫，還可以引導(dǎo)孩子將主題用畫畫的形式記錄下來，因?yàn)閳D形的聯(lián)想也能增強(qiáng)記憶。

③根據(jù)主題，向外擴(kuò)展

以中心主題為基礎(chǔ)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量向外發(fā)散幾條主干分支，注意對(duì)分支的條數(shù)有一定的預(yù)期，方便安排排版。

④繼續(xù)擴(kuò)展，完善每個(gè)點(diǎn)

將每個(gè)分支的內(nèi)容進(jìn)行完善，可以大膽地下筆，如果用彩筆的話，每個(gè)分支都用相同的顏色，增強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的記憶。

03-SQ3R學(xué)習(xí)法

這個(gè)學(xué)習(xí)法的名稱是5個(gè)單詞的首字母組成的。分別是“Survey! ( 瀏覽 )”、“Question! ( 提問 )”、“Read! ( 閱讀 )”、“Recite! ( 復(fù)述 )”、“Review! ( 復(fù)習(xí) )” 這幾個(gè)詞語所代表的意思是。按照這個(gè)名稱，我們?cè)谶\(yùn)用這個(gè)學(xué)習(xí)法時(shí)，可以分5步走：

①瀏覽

在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)孩子先把今日的知識(shí)點(diǎn)先全瀏覽、回顧一遍。

②帶著問題瀏覽

在瀏覽時(shí)，要記得提醒孩子帶著問題去閱讀，比如今天學(xué)了哪些知識(shí)點(diǎn)？有哪些需要重點(diǎn)記憶？哪些我還不明白？

③精細(xì)閱讀

再次閱讀的時(shí)候，就要針對(duì)剛才的問題，去有目的閱讀，在閱讀時(shí)解決第二點(diǎn)的問題，促進(jìn)自己的理解。

④復(fù)述

完成一個(gè)階段的閱讀、復(fù)習(xí)之后，要鼓勵(lì)孩子對(duì)剛剛的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，能夠復(fù)述出來，說明掌握了。

⑤持續(xù)復(fù)習(xí)

在完成復(fù)述后，千萬不要就這么過了，要記得復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)可以在復(fù)述后一兩天進(jìn)行，溫故而知新嘛！

04-番茄法

這個(gè)方法，我們之前已經(jīng)有介紹過。這其實(shí)一種時(shí)間管理的方法，用來保證單位時(shí)間內(nèi)的專注度，適合結(jié)合其他的學(xué)習(xí)方法使用。具體做法是：

①準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)器

用來記錄時(shí)間即可，設(shè)定20分鐘為一個(gè)階段。

②排除外緣

在這個(gè)20分鐘之內(nèi)，只能做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，其他一切事情都不許去做。

③休整

在每個(gè)20分鐘之后，去進(jìn)行5分鐘左右的休息。

④循環(huán)

根據(jù)孩子自己的實(shí)際學(xué)習(xí)計(jì)劃，多設(shè)置幾個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段，進(jìn)行循環(huán) 。

以上就是今天介紹的幾個(gè)學(xué)習(xí)方法，這些方法有些是幫助孩子提升記憶效率的，有些是幫助孩子理清思路的，有些是能夠幫助孩子提高單位時(shí)間的效率的，家長們可以根據(jù)孩子具體學(xué)習(xí)的需求介紹給孩子使用，找到適合孩子的方法。

當(dāng)然，這些方法對(duì)于大人也是同樣有效的，我們家長們自己也可以使用。學(xué)習(xí)重能力，也要看方法，希望大朋友、小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)中，都能用合適的方法，高效學(xué)習(xí)！