將教學(xué)理論與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融為一體
大慶席朗口才培訓(xùn)老師直接接聽
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2026年03月07日 更新
職場里做匯報(bào),你有沒有過講了十分鐘還沒說到重點(diǎn),PPT堆滿字被領(lǐng)導(dǎo)打斷?或者明明做了很多事,講出來卻像流水賬沒人聽?深耕口才教育十八年的大慶席朗,專門給職場人做了套邏輯思維與PPT演講課——從怎么把想法理清楚,到怎么用PPT把話說活,幫你把“表達(dá)焦慮”換成“開口就能說服人”的底氣。
為什么同樣的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),你講得人昏昏欲睡,同事講完卻能拿獎?為什么做了半年的項(xiàng)目,匯報(bào)時(shí)翻了十頁P(yáng)PT還沒說到重點(diǎn)?不是你內(nèi)容不好,是沒學(xué)會“用邏輯串起表達(dá)”——這也是很多職場人卡在“不會說”上的關(guān)鍵。
席朗的邏輯思維課,其實(shí)就是給你大腦裝個(gè)“內(nèi)容整理器”:先教你把零散的想法分成“結(jié)論-理由-證據(jù)”三層,再教你用“總分總”或者“問題-解決方案”的結(jié)構(gòu)串起來——不是讓你背模板,是讓你不管講什么,都能先“想清楚”再“說明白”。比如做季度匯報(bào),先拋“這個(gè)季度我們增長了20%”的結(jié)論,再講“是因?yàn)樽隽巳齻€(gè)新客戶渠道”,最后用“每個(gè)渠道的轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)”當(dāng)證據(jù),這樣講誰都能聽懂。
去年剛升主管的張先生,第一次做季度匯報(bào)就栽了——PPT上全是表格,念了20分鐘還沒說到“我們做了什么”,被領(lǐng)導(dǎo)打斷說“你到底想講什么”。來席朗學(xué)了一個(gè)月,現(xiàn)在他的匯報(bào)改了:第一頁放“本季度核心成果:成本下降15%”,第二頁用折線圖比去年同期,第三頁講“做了哪三件事”,最后加了個(gè)“客戶說我們效率變高了”的小故事——同事說他現(xiàn)在“講數(shù)據(jù)像講段子,聽著就舒服”。
席朗做了十八年口才培訓(xùn),從幼兒園到成人都有課,數(shù)萬人在這里把“不敢說”變成“會說”——職場人的邏輯思維與PPT演講課,其實(shí)是他們摸透了職場痛點(diǎn)做的“剛需課”:不管你是要做年終匯報(bào)的員工,還是帶團(tuán)隊(duì)的管理者,都能找到對應(yīng)得內(nèi)容——比如員工學(xué)“怎么用PPT簡化內(nèi)容”,管理者學(xué)“怎么用邏輯激勵(lì)團(tuán)隊(duì)”。
和別的“念PPT”課不一樣,席朗的課堂更像“職場模擬艙”:今天練“給領(lǐng)導(dǎo)講項(xiàng)目進(jìn)度”,明天練“給客戶講方案”,每節(jié)課都有“上臺實(shí)戰(zhàn)”環(huán)節(jié)。老師不會光講理論,會盯著你的細(xì)節(jié)改:“你剛才講‘我們的優(yōu)勢’時(shí),手插在口袋里,顯得沒自信,應(yīng)該自然放在PPT旁邊”“這個(gè)PPT的紅色標(biāo)題太刺眼,換成深藍(lán)色更專業(yè)”“你講的‘問題’部分太長,應(yīng)該把‘解決方案’提前”——連PPT的配色、圖表選擇這些小事,都幫你摳到位。
再說句實(shí)在的,席朗能做這么久,不是靠宣傳,是靠“真能解決問題”:它是中國演講協(xié)會理事單位,全國的青少年口才素質(zhì)教育示范基地,黑龍江電視臺少兒頻道常來選孩子——但給職場人的課,他們沒搞“花架子”,就是盯著“你職場里用得到的技能”:怎么用邏輯串起表達(dá),怎么用PPT輔助演講,怎么用語氣和手勢增強(qiáng)感染力。
如果你也想下次匯報(bào)時(shí),不用再翻著PPT念,不用再怕“講不清楚”,或者想讓自己的表達(dá)更有說服力——不妨來席朗看看。不是讓你變成“演講家”,是讓你變成“職場里會說話的人”:不管是和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),還是帶團(tuán)隊(duì)開會,都能“一開口就抓住重點(diǎn)”,把“不會說”變成“說得好”。
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