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弘揚(yáng)國(guó)粹經(jīng)典,傳承中醫(yī)文化
濟(jì)南岐黃啟承老師直接接聽
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2026年03月12日 更新
中醫(yī)確有專長(zhǎng)考試是民間中醫(yī)合法執(zhí)業(yè)的關(guān)鍵,但不少人被理論繁雜、實(shí)操無專業(yè)指導(dǎo)難住。濟(jì)南岐黃啟承整合三甲名醫(yī)、非遺傳承人與高校教授,用“理論+門診”雙軌教學(xué),從考證到執(zhí)業(yè)全鏈條幫學(xué)員解決痛點(diǎn),到底怎么助力大家從“民間中醫(yī)”變“合法醫(yī)師”?看完這篇就清楚了。
想過中醫(yī)確有專長(zhǎng)考試,選對(duì)機(jī)構(gòu)真能少踩坑——不少學(xué)員說,自學(xué)《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》《中醫(yī)診斷學(xué)》時(shí)像看天書,實(shí)操更是沒人帶,摸不著門。濟(jì)南岐黃啟承是做中醫(yī)藥綜合教育的,專搞中醫(yī)人才全鏈培養(yǎng),從考證輔導(dǎo)到臨床技能提升都是閉環(huán),師資是三甲名醫(yī)+非遺傳承人+高校教授湊的班子,還搞了“理論+門診”雙軌教學(xué),封閉集訓(xùn)加線上輔學(xué),直接幫學(xué)員從技能提升摸到執(zhí)業(yè)轉(zhuǎn)型的門。
菏澤的李大夫做了8年民間中醫(yī),針灸調(diào)理很拿手,但前兩次考試都栽在理論上——沒系統(tǒng)學(xué)過,抽象概念根本摸不透。2024年加入岐黃啟承后,跟著孫廣仁教授學(xué)中醫(yī)基礎(chǔ)。孫老師是教育部“十五”“十一五”“十二五”三版國(guó)家規(guī)劃教材《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》主編,講“陰陽五行”“氣血津液”從不說空話,比如講“肝木乘脾土”,直接拿胃痛病例舉例:“患者愛生氣又總胃痛,就是肝火旺克了脾,得疏肝健脾?!崩畲蠓蜻@下突然懂了辨證邏輯。孫廣仁還是山東省高校教學(xué)老師、精品課程負(fù)責(zé)人、全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人,中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)體質(zhì)分會(huì)顧問、山東省名醫(yī)聯(lián)盟理事。
確有專長(zhǎng)考試?yán)铮}診、針灸這些實(shí)操占比不小,沒專家手把手帶根本不行。岐黃啟承的齊向華教授專門教脈象,他總帶學(xué)員去合作門診看真實(shí)患者——現(xiàn)場(chǎng)示范“浮脈”怎么摸(輕按就有,像按在水上漂的木頭),“沉脈”得重按才著,然后讓學(xué)員輪流上手,指法錯(cuò)了當(dāng)場(chǎng)糾正,一點(diǎn)不含糊。齊向華不簡(jiǎn)單:國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究”重點(diǎn)專項(xiàng)負(fù)責(zé)人(原973首席科學(xué)家)、國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)腦病學(xué)重點(diǎn)帶頭人、山東名中醫(yī)藥專家,還是世中聯(lián)脈象專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。
以前備考都是看書+刷題,但確有專長(zhǎng)考試要的是臨床應(yīng)用,光背理論沒用。岐黃啟承的“理論+門診”剛好補(bǔ)上這個(gè)窟窿——理論課找教授這樣的中醫(yī)診斷學(xué)專家講,把辨證基礎(chǔ)打牢;然后拉去合作醫(yī)院實(shí)踐,寫病歷、扎針灸,學(xué)的東西直接用上,不是光紙上談兵。是中醫(yī)診斷學(xué)術(shù)帶頭人、省級(jí)精品課程《中醫(yī)診斷學(xué)》負(fù)責(zé)人、教育部“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材副主編,還是全國(guó)優(yōu)秀教師、享受政府特殊津貼的中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院博士研究生導(dǎo)師。
要是你也被考試卡住,想從民間中醫(yī)變成合法執(zhí)業(yè)醫(yī)師,岐黃啟承能給你從理論到實(shí)踐的全流程支持——不是光教考試,是幫你把技能提上去,還能落地執(zhí)業(yè),讓中醫(yī)夢(mèng)不是空的。岐黃啟承說要“弘揚(yáng)國(guó)粹經(jīng)典,傳承中醫(yī)文化”,其實(shí)就是幫學(xué)員從技能提升到執(zhí)業(yè)落地,給中醫(yī)藥事業(yè)送復(fù)合型人才。
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