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青島哪家有意大利語羅馬三大IT考試課程？

2022/6/20 9:40:49

青島哪家有意大利語羅馬三大IT考試課程

青島哪家有羅馬三大IT考試課程』意大利語考試和考數(shù)學(xué)或者其他的不一樣，基本不存在運(yùn)氣成分。你有什么等級的意大利語水平，你就基本可以考過什么等級的語言證書。學(xué)習(xí)意大利語首先看到是師資力量，其次看的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青島埃立特全程m師、零基礎(chǔ)VIP定制課，由富于創(chuàng)業(yè)精神的年青人組成的團(tuán)隊(duì)，授課聘請專業(yè)資深、具有海外歸來經(jīng)驗(yàn)的老師。使經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)員在聽、說、讀等方面均有重大突破，為進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

項(xiàng)目介紹：

青島哪家有羅馬三大IT考試課程』

一、短元音豐富而簡單。

說它豐富，是因?yàn)閹缀趺總€(gè)輔音都配著元音，回想我自學(xué)意大利語的經(jīng)歷，確實(shí)走了不少彎路，Z大的缺點(diǎn)是不夠恒心，學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)，以及沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。不存在單獨(dú)的元音音素。一般重要的單詞都有很多的意思，這些是必須要記住的。 以上這些，僅僅是將學(xué)習(xí)意大利語的方式方法簡單地列舉了一下，如果要系統(tǒng)的掌握意大利語，應(yīng)該參加一個(gè)正規(guī)的意大利語培訓(xùn)班。按照教學(xué)計(jì)劃一步步學(xué)習(xí)。說它簡單，語言學(xué)習(xí)靠語言環(huán)境。語言環(huán)境會逼著你學(xué)習(xí)意大利語，在我工作的地方，大家打招呼很多都是用意大利語，Ciao、Buongiorno、Ci vediamo、Come stai？ Bene、Arrivederci ecc..，和意大利人對話基本是全意大利語，即使不在上課，也會有意識或者無意識的使用意大利語，這就是一種練習(xí)。還有我們的很多學(xué)生，下課之后去和老外吃飯，去逛博物館，講話全都用意大利語，雖然很麻煩，但是在這種情況下語言會提高很快。是因?yàn)闆]有像英語、法語那樣的元音組合。在具體操作中，可以把清晰流暢的讀歌詞作為第一步。第二步是按照節(jié)拍讀歌詞，也就是將歌詞按節(jié)奏朗讀出來。第三步是加入旋律，Z終學(xué)會整首歌曲。一個(gè)元音對應(yīng)一個(gè)發(fā)音。而且絕大多數(shù)的單字都是以元音結(jié)尾，而且單詞用螺旋式記憶效果更好，先在學(xué)習(xí)課文前幾天記憶一遍，待學(xué)習(xí)課文時(shí)再在文章語句中看到記過的單詞印象就深了，也會減少對新課文的畏難情緒。難怪有人猜測意大利語的誕生來自歌劇發(fā)音的需要。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們已經(jīng)可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到豐富的閱讀材料。剛開始接觸意大利語時(shí)，在閱讀中Z忌諱的是“不懂裝懂”，所以必須精確理解每個(gè)詞的含義，并盡可能掌握其用法。除了啞音h，沒有不發(fā)音的字母。但語法要實(shí)現(xiàn)語言體系歸納功能，必定是細(xì)致復(fù)雜。剛接觸意大利語時(shí)，面對新的語音和大量生詞，要再加上復(fù)雜的語法的話，簡直無從下手。少數(shù)輔音有組合，但比較簡單。語法就是語言的規(guī)律，單詞與語句組合的規(guī)律。所以這個(gè)只能靠授課老師了！語法是用來理解的，不是用來背的，因?yàn)楸沉硕贿M(jìn)行使用就會忘。不知道一個(gè)詞的意思，盡管意大利語看上去如此復(fù)雜，然而中國每年依然有兩三百名學(xué)生從意大利語本科畢業(yè)。雖然他們之中并不是所有的人都在繼續(xù)使用這門語言，但隨著中意交往的日益頻繁，國內(nèi)對于意大利語人才的需求也越來越旺盛。按照自然發(fā)音的讀法就大致上把這個(gè)詞念出來。

二、意大利語是屈折語。

意大利語和英語、法語一樣，屬于屈折語，建議：從一開始注意發(fā)音規(guī)律，閱讀能力就不會有任何障礙！！有詞形變化，一個(gè)字在句子里面往往寫法-會改變。背單詞就是靠習(xí)慣，不是什么時(shí)候心血來潮就去背了，背單詞這個(gè)過程養(yǎng)成習(xí)慣就好，剛開始會很煩，慢慢習(xí)慣。意大利語比任何其它羅曼語都更接近于原來的拉丁語。

意大利語是一門形態(tài)變化豐富的語言，學(xué)習(xí)意大利語和任何一門外語一樣，意大利語有它自己的特色和風(fēng)格，其實(shí)只要在學(xué)習(xí)意大利語的過程中投入大量的激情和勇氣，還是不難學(xué)的。九大詞類中有六大類詞有形態(tài)變化。如果有機(jī)會長時(shí)間地和意大利人相處，還能學(xué)會不少地道的表達(dá)方式和方言，偶爾加入自己的詞匯庫中，在對外交流中也不失為一個(gè)法寶。句子中，人稱、詞性、時(shí)態(tài)都要保持一致。

意大利語語法很復(fù)雜，不掌握一定的語法知識，動(dòng)詞的變位也是意大利的一大難題。拉丁語都有動(dòng)詞變位，所謂的變位，說得簡單一點(diǎn)，就是讓動(dòng)詞在不同人稱作為主語的情況下，將動(dòng)詞原形變位各種書寫方法不一，但規(guī)則統(tǒng)一的另一個(gè)單詞。就很難進(jìn)行語言實(shí)踐。意大利語共有7個(gè)式，如學(xué)習(xí)名詞的性數(shù)變化及相應(yīng)的冠詞、形容詞配合時(shí)，開始記不住特殊規(guī)律，就只記一般性規(guī)律。每個(gè)式都有很多種時(shí)態(tài)，在意大利學(xué)習(xí)期間，一定要學(xué)會“走出去”，每天主動(dòng)和意大利人交流，利用一切可能的機(jī)會，在飯店，喝咖啡時(shí)，商場里，旅行途中，學(xué)校課余，意大利節(jié)日或者民俗活動(dòng)中，通過不同的生活學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)意大利人Z地道的生活用語以及俚語，在實(shí)踐中迅速提高意大利語水平。加起來共有22個(gè)時(shí)態(tài)，說：如前所說，學(xué)習(xí)語言的目的在于交流，而交流是雙向的東西，只聽不說自然不行。所以緊跟著聽之“后”的，就是“說”的技巧。大多數(shù)時(shí)態(tài)又有6個(gè)人稱，S除了正常的發(fā)“S”音外，S在兩個(gè)元音中間和濁輔音前發(fā)濁音，即“Z”音，如：usa發(fā)“uza”；museo發(fā)muzeo；smesso發(fā)“zmesso”等。清濁輔音的發(fā)音不能發(fā)錯(cuò)，否則會改變詞意。這是外國人學(xué)意大利語的主要難點(diǎn)，所以學(xué)好動(dòng)詞是掌握意大利語語法的關(guān)鍵。充分利用課堂時(shí)間。一般說來，學(xué)習(xí)成ji好的同學(xué)很大程度上都得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這不僅意味著學(xué)習(xí)效率高，也意味著在課后可以少花些功夫。學(xué)生在課堂上要及時(shí)配合老師，跟隨老師的思路，做好筆記。動(dòng)詞是一句話的核心，聽：這是學(xué)習(xí)任何一門語言的基本能力。學(xué)習(xí)外語的目的在于和外國人交流，而交流的基礎(chǔ)首先就是得聽得懂別人說什么。在意大利語中，我一直認(rèn)為，用意大利語寫文章，不但要熟悉語法規(guī)則，還要對對意大利國家的文化和語言習(xí)慣有透徹的了解。任何的疏忽或用詞不當(dāng)都有可能破壞整篇文章的美感。動(dòng)詞顯得更為重要。

意大利語的名詞分陰陽兩性，我們可以先看一下由聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)所公布的全球Z難學(xué)的十大語言排行：漢語(中國)；希臘語(希臘)；阿拉伯語(阿拉伯)；冰島語(冰島)；日語(日本)；芬蘭語(芬蘭)；德語(德國)；挪威語(挪威)；丹麥語(丹麥)；法語(法國)。隔壁的法語德語都位列其中，意大利語卻難覓蹤跡，我們不能回避學(xué)習(xí)意大利語要面臨困難，但意大利語絕非是難以掌握的。陰性主要詞尾收a，定冠詞用的是la或l'，如果學(xué)習(xí)英語，語法可能沒有非常重要，但是對于意大利語來講，語法就非常重要了，不然你根本不知道別人在講什么，在講誰，講的事情是過去了還是還未發(fā)生，講話的人是社么態(tài)度！由此可以看出，一個(gè)優(yōu)秀的中教的重要性！不定冠詞用的則是una或un'，陽性主要詞尾收o，定冠詞用的是il、lo或l'，意大利語語法比較難，名詞和形容詞結(jié)尾都有陰陽性、單復(fù)數(shù)的變化，動(dòng)詞有時(shí)態(tài)和人稱的變化等。不定冠詞用的是un或uno（也有少數(shù)特殊情況）。增加課外讀物，這個(gè)非常重要。你的語言有多好，知識面有多廣，Z好z快的方式就是增加課外讀物。如果你說我看不懂，看的特別慢，看的很吃力，那就一點(diǎn)一點(diǎn)來，積少成多，不懂的就問，慢慢就好了。有單復(fù)數(shù)的變化，冠詞以及修飾名詞的形容詞要與名詞保持性數(shù)的一致，我認(rèn)為意大利語有兩大特點(diǎn)Z為突出：意大利語保存了羅曼語族的共有特性，即怎么讀怎么寫。由于每個(gè)音節(jié)都有特定的發(fā)音規(guī)則，所以在認(rèn)真初學(xué)一兩個(gè)月之后，就基本上可以做到正確聽寫了。因此意大利語的句子是牽一發(fā)而動(dòng)全身，在掌握聽與說的同時(shí)，閱讀也是一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)。由于意大利語動(dòng)詞形式變化多端，故而需要在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。一處變處處變。


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