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學(xué)員至上
成都市筑信職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校老師直接接聽(tīng)
2023/4/19 17:16:57
消防設(shè)施操作員報(bào)名方式?易錯(cuò)點(diǎn)?考場(chǎng)環(huán)境設(shè)施?一文解讀!
★ 報(bào)名方式 ★
考生可通過(guò)如下三種方式任意一種進(jìn)行考試報(bào)名:
01、電腦瀏覽器
通過(guò)電腦瀏覽器輸入“全國(guó)消防行業(yè)職業(yè)技能鑒定一體化系統(tǒng)”登錄消防行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心網(wǎng)站,點(diǎn)擊“考生注冊(cè)報(bào)名”按鍵或“考生預(yù)約報(bào)名入口”飄窗后進(jìn)行注冊(cè)報(bào)名。
02、手機(jī)微信
通過(guò)手機(jī)微信關(guān)注微信公眾號(hào)“消防行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心”,點(diǎn)擊下方“考生報(bào)名”,進(jìn)入“消防行業(yè)職業(yè)技能鑒定考生報(bào)名系統(tǒng)”進(jìn)行注冊(cè)報(bào)名。
03、手機(jī)APP
通過(guò)手機(jī)APP“天府通辦”,選擇站點(diǎn)“四川省-省本級(jí)”頁(yè)面后
方法一:下拉頁(yè)面至“部門(mén)服務(wù)”欄,點(diǎn)擊“更多服務(wù)專區(qū)”,點(diǎn)擊“消防”欄進(jìn)入“消防服務(wù)專區(qū)”,點(diǎn)擊“消防職業(yè)技能鑒定考生報(bào)名”按鍵進(jìn)行注冊(cè)報(bào)名;
方法二:點(diǎn)擊上方搜索按鍵,輸入“消防”后,點(diǎn)擊“消防服務(wù)”欄進(jìn)入“消防服務(wù)專區(qū)”,點(diǎn)擊“消防職業(yè)技能鑒定考生報(bào)名”按鍵進(jìn)行注冊(cè)報(bào)名。
★ 實(shí)操考核易錯(cuò)點(diǎn) ★
01、控制室考室
1、火災(zāi)報(bào)警控制器工作狀態(tài)判斷:考生需等待模擬信號(hào)出現(xiàn)后再做出判斷。
2、消防聯(lián)動(dòng)控制器及多線制控制盤(pán)控制狀態(tài)切換:根據(jù)題目要求只需操作鑰匙切換控制狀態(tài)即可。
3、總線盤(pán)上啟動(dòng)設(shè)備并判斷指示燈的意義:在總線盤(pán)上啟動(dòng)設(shè)備后,需根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際信號(hào)對(duì)啟動(dòng)狀態(tài)做出判斷。
4、消防應(yīng)急廣播錄制并播放:錄制未成功或錄制后未播放完整的音頻文件。
02、水系統(tǒng)考室
1、識(shí)別雙電源控制柜工作狀態(tài):考生需根據(jù)模擬信號(hào),現(xiàn)場(chǎng)對(duì)雙電源控制柜工作狀態(tài)做出判斷。
2、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試濕式系統(tǒng)末端試水裝置:末端試水裝置開(kāi)啟后未按題目要求停止噴淋泵,考生需根據(jù)語(yǔ)音提示及指示燈停止噴淋泵。
03、電氣設(shè)備考室
現(xiàn)場(chǎng)操作排煙系統(tǒng)手動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)啟動(dòng)排煙風(fēng)機(jī):考生未能準(zhǔn)確找到排煙口手動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu),大多數(shù)操作遠(yuǎn)程執(zhí)行機(jī)構(gòu),需根據(jù)題目要求設(shè)置控制狀態(tài)后找到并操作排煙口手動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)。
04、其他問(wèn)題
考生對(duì)考試設(shè)備不熟悉,思考時(shí)間過(guò)長(zhǎng)且未注意考核時(shí)間,沒(méi)有按時(shí)提交答案。
★ 考場(chǎng)環(huán)境 ★
四川省消防救援總隊(duì)消防行業(yè)職業(yè)技能鑒定站拍攝制作了鑒定站全景照片,供廣大考生查看、閱覽,以便提前熟悉考場(chǎng)環(huán)境設(shè)施,充分做好考試準(zhǔn)備。
掃描下方二維碼,即可瀏覽全景照片。
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2023/4/19 17:16:24“成都市筑信職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?!笔浅啥际兄怕殬I(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校在教育寶平臺(tái)開(kāi)設(shè)的店鋪,若該店鋪內(nèi)信息涉嫌虛假或違法,請(qǐng)點(diǎn)擊這里向教育寶反饋,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
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