顧連芒果＆優(yōu)術(shù)康源強(qiáng)勢合作丨聽樂治療調(diào)制音樂培訓(xùn)課程火熱招生

顧連芒果兒童康復(fù)診療中心與優(yōu)術(shù)康源合作推出聽樂治療（調(diào)制音樂+快速轉(zhuǎn)變）培訓(xùn)課程，幫助兒童干預(yù)治療師提升知識和技能儲備，更好地服務(wù)特需兒童。

培訓(xùn)目標(biāo)

熟悉聽樂治療技術(shù)歷史發(fā)展演變

理解聽力聽覺的解剖結(jié)構(gòu)和神經(jīng)生理原理

掌握聽樂治療評估和治療策略的理論基礎(chǔ)

掌握聽樂治療和感覺統(tǒng)合、姿勢控制和呼吸調(diào)節(jié)等方法的聯(lián)合使用，同時強(qiáng)調(diào)音樂和調(diào)節(jié)音樂的功能

熟悉區(qū)別不同類型的治療性音樂及其調(diào)節(jié)特色

掌握為滿足個案的需求制定并隨時調(diào)整治療計(jì)劃

掌握如何將多種多樣的聽覺治療方案應(yīng)用到感覺統(tǒng)合計(jì)劃中

聽樂治療授課老師

 Sheila Frick; OTR/L 

Sheila在作業(yè)治療領(lǐng)域是世界知名的臨床工作者，講師以及先驅(qū)者。專注于兒科作業(yè)治療前，她有著多年的精神病學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的臨床工作經(jīng)驗(yàn)。她現(xiàn)在專注于感覺處理障礙，感覺統(tǒng)合和聽覺治療的研究。并持續(xù)不斷在該領(lǐng)域進(jìn)行臨床研究，以及在不同族群的臨床運(yùn)用上進(jìn)行擴(kuò)展，目前在全世界范圍內(nèi)為接近兩萬名治療師進(jìn)行了聽樂治療的培訓(xùn)。她同時在大學(xué)等機(jī)構(gòu)講授臨床神經(jīng)病學(xué)，呼吸病，前庭/聽覺系統(tǒng)問題，以及各種聽覺治療的課程。她是《Listening with the Whole Body: Clinical Concepts and Treatment Guidelines for Therapeutic Listening》書的作者，也是《Core Concepts in Action, Astronaut Training: A Sound Activated Vestibular-Visual Protocol》和《Out of the Mouth of Babies》書的合著者。

 Tracy Bjorling; M.S., OTR/L 

Tracy在美國Wisconsin-Madison大學(xué)完成作業(yè)治療碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)后，于2010年加入Vital Links機(jī)構(gòu)開始自己的作業(yè)治療生涯，過去8年中一直是Sheila的助手并接受Sheila大量臨床培訓(xùn)。在臨床工作中，Tracy除了積極參與兒童和成人的臨床治療之外，還和Sheila一起開展多種繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，包括了聽樂治療，音樂調(diào)節(jié)，宇航員訓(xùn)練（Astronaut Training）等等基于臨床的培訓(xùn)班。

關(guān)于優(yōu)術(shù)康源

優(yōu)術(shù)康源自成立以來始終致力于為醫(yī)生、康復(fù)治療師、特教老師、其他專業(yè)人員等提供國內(nèi)外前沿的康復(fù)及醫(yī)教融合理念以及系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展技術(shù)培訓(xùn)以及持續(xù)性的督導(dǎo)支持。公司成立至今已完成了數(shù)十門兒童康復(fù)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)課程的引進(jìn)、推廣及開發(fā)，包括：作業(yè)治療、言語治療和物理治療領(lǐng)域，著重提高臨床人員在于早期發(fā)育、感覺統(tǒng)合及相關(guān)技術(shù)、神經(jīng)發(fā)育及相關(guān)技術(shù)、語言及語用、進(jìn)食和吞咽、以及情緒和親子依戀關(guān)系的實(shí)操能力，涉及發(fā)育遲緩、自閉癥、多動癥、腦癱、認(rèn)知障礙、學(xué)習(xí)障礙等常見病種和領(lǐng)域，全面提高從業(yè)人員獨(dú)立思考能力。

培訓(xùn)原因

隨著觀念的進(jìn)步，越來越多的家長重視孩子的成長發(fā)育，也更加重視干預(yù)手段的科學(xué)性。顧連芒果與優(yōu)術(shù)康源合作，引進(jìn)專業(yè)兒童康復(fù)技能課程，為有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)一步提升提供系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)。

優(yōu)術(shù)康源企業(yè)會員項(xiàng)目，專業(yè)賦能，機(jī)構(gòu)全員系統(tǒng)培訓(xùn)及進(jìn)階計(jì)劃打造專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)客戶提供整體技術(shù)支持方案，包括：

為一線員工提供必備知識和技能，從入門級課程到進(jìn)階課程的多階段學(xué)習(xí)，以及國內(nèi)外著名導(dǎo)師的日常督導(dǎo)，全面構(gòu)建和更新知識體系，促進(jìn)其專業(yè)化成長。

聽樂治療課程優(yōu)勢

不需要專業(yè)臨床資質(zhì)：課程從基礎(chǔ)理論講起，結(jié)合大量示例及實(shí)操，學(xué)習(xí)難度中級。

直接指導(dǎo)臨床工作: 教學(xué)以上手為目的，快速掌握，課程結(jié)束就可以開展服務(wù)。

本理論基于作業(yè)治療，不同于音樂治療，不需要音樂知識基礎(chǔ)。

聽樂治療 Therapeutic Listening

聽覺在感覺統(tǒng)合過程中扮演重要角色，有部分學(xué)者認(rèn)為聽覺一直是感統(tǒng)治療中常常被忽視的一個部分，目前臨床和科研都證明利用聽覺可以使感統(tǒng)治療發(fā)揮更好的療效。聽樂治療是包括聽力在內(nèi)的一個綜合多系統(tǒng)的介入方法。和他感覺系統(tǒng)一樣，聽覺系統(tǒng)也不是單獨(dú)工作的一個感覺系統(tǒng)，在神經(jīng)傳導(dǎo)方面，它連接到大腦各個等級的功能，因此其影響也比較廣泛，不僅僅在生理層面還在行為層面對個體有深遠(yuǎn)的作用。聽樂治療結(jié)合個體發(fā)育和感覺統(tǒng)合的理論，從神經(jīng)學(xué)原理入手，給予聆聽者一個獨(dú)特的、精準(zhǔn)調(diào)節(jié)的聽覺信息，該音樂信息通過專業(yè)調(diào)節(jié)突出或減少了部分頻率，并通過這些聲譜自然吸引注意力和激活身體活動，以達(dá)到與環(huán)境同步。Therapeutic Listening使用神經(jīng)科學(xué)技術(shù)調(diào)節(jié)音樂，形成有組織的、有節(jié)律的聲音模式來引發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)的自我組織能力。

聽樂治療適用范圍

常見診斷包括自閉癥、腦癱、多動癥、發(fā)育遲緩、唐氏綜合癥、發(fā)展行協(xié)調(diào)障礙、焦慮癥等

注意力不集中

社交困難，參與同伴游戲能力低

適應(yīng)日常生活場合和事件的轉(zhuǎn)變及變化有困難

交流障礙（語言和非語言）

睡眠，大小便控制和吃飯有困難

跟隨指令有困難

空間辨別和操控困難

運(yùn)動技能的時間性和順序性差

興奮性，情緒控制困難

調(diào)節(jié)能量水平困難（例如：太低的覺醒或者過度活躍）

重力不安全感（怕高，怕玩操場上的游戲設(shè)施）

對不同感覺刺激的不正常反應(yīng)（聲音，觸覺，味覺，疼痛）

運(yùn)用能力和運(yùn)動計(jì)劃差，包括想一個新主意，進(jìn)行計(jì)劃并完成這個任務(wù)

聽樂治療療效領(lǐng)域

提高注意力

穩(wěn)定情緒

調(diào)整警醒度

改善對聲音的敏感

改善睡眠

提升書寫能力

提升協(xié)調(diào)能力

較少焦慮

提升社交能力

減少發(fā)脾氣

學(xué)習(xí)目標(biāo)

聽樂治療招生對象

教育工作者

特殊教育工作者

作業(yè)治療師

言語治療師

物理治療師

心理治療師

醫(yī)師

體育工作者

公共事業(yè)專家和家長

以及之前提及到的各領(lǐng)域?qū)I(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生和研究生。

聽樂治療課程

授課語言：

英語+現(xiàn)場中文翻譯，中英文講義

上課時間：

2023年6月1日至6月3日——調(diào)制音樂

2023年6月4日-6月5日——快速轉(zhuǎn)變

上課地點(diǎn)：

地址：具體培訓(xùn)會議室將在開課前由學(xué)習(xí)助手在學(xué)習(xí)群內(nèi)通知。

如需報(bào)名本次聽樂治療調(diào)制音樂培訓(xùn)課程，可通過電話400-876-0120/19136246671（微信同號）進(jìn)行咨詢。