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云和學員有話說：在云和只要相信，就能看到！

2023/8/4 16:41:04

云和教育

我是云和數(shù)據(jù)鄭州校區(qū)Java就業(yè)201352期的一名學生，在來云和數(shù)據(jù)之前，作為一名計算機專業(yè)即將畢業(yè)的大四學生，對大學所學內(nèi)容和云和數(shù)據(jù)所學內(nèi)容深有體會，想跟大家聊聊大學學習的東西和云和數(shù)據(jù)的區(qū)別，當然以下作為我個人的感受，僅供參考。

一.能力提升度不同

在學校學習Java時，老師教學內(nèi)容太多，學生跟老師學習時，往往抓不住學習的重點，學習的知識太空泛，也缺少項目經(jīng)驗，造成大部分同學只會空泛的理論，項目能力，實踐能力不強，達不到企業(yè)選用人才的標準。但是來到云和數(shù)據(jù)之后，我們對Java的結(jié)構(gòu)能更好的掌握，對知識點也能更加深刻連貫的理解，尤其是對企業(yè)面試的一些點能做到很好的掌握，讓大家在企業(yè)的面試過程中，不管是項目能力，還是實操能力，都有了很大的提升，在求職的過程中更加的穩(wěn)操勝券。

二.知識點的詳細程度不同

最重要的是學校學習時不容易注意到的知識點，講師都會給予提醒和講解。比如，垃圾回收機制，Java沒有指針，利用后臺線程進行垃圾回收。學校學習時看到書上的講解真是一頭霧水，聽云和數(shù)據(jù)的講師講完后，就會“恍然大悟”。講師把垃圾回收機制這個知識點必須理解的幾條內(nèi)容列出：“程序員無權(quán)回收內(nèi)存;系統(tǒng)自動完成垃圾回收；回收的時間無法預(yù)計；程序員可使本地變量賦值為空，使其失去意義以待回收；當運行用戶線程時不能回收內(nèi)存；垃圾回收時必須使變量賦值為空null?！?；

三.對市場貼合程度不同

在整個授課過程中，講師也會圍繞著市面上的實際需求，在其中添加一些實用的知識以助理解。對難以區(qū)分的概念，講師會用例子進行歸納總結(jié)，學員可高效率地準確掌握。比如“重載(overloading)”與“覆蓋(overriding)”這兩個概念，自己看書時覺得很相似，書上講得又很抽象。某中文參考書上對“重載”解釋成“在同一類中實現(xiàn)取用不同變元的同名成員函數(shù)”，把“覆蓋”解釋成“子類修改父類中的方法”，而且舉的例子很簡單，即使理解了其中的含義，也不知道怎么說出來。而講師將兩個概念的不同與要點都總結(jié)成幾條，把重載的特點總結(jié)成“在同一個類中方法名相同的方法;參數(shù)個數(shù)，參數(shù)類型，參數(shù)順序不能完全相同;只有方法返回類型不同的方法不是重載;構(gòu)造函數(shù)也可重載”。同時把覆蓋的特點總結(jié)為“分別在子類和父類中的同名方法；方法聲明形式必須相同；子類方法訪問權(quán)限不能縮??；子類中覆蓋的方法不能拋出比父類中更多的異常?！睂@兩個概念的每個特點和不同點都會有例子對其進行解釋，還會給學員思考鞏固的時間。例子都與知識點很貼切，能在短的時間里牢固掌握這兩個概念。然后講師會出一些相關(guān)知識點的練習題讓學生們多練，這樣學員不僅掌握了這個知識點，而且理解透徹，正所謂“萬變不離其宗”。

因為對專業(yè)知識理解的更加的深刻，對市面上的需求更加的了解，對如何面試如何優(yōu)化簡歷如何做自我介紹更加的熟悉，極大地提高了自己的就業(yè)競爭力，進一步靠近企業(yè)選用人才的標準，因此雖然剛畢業(yè)，但我擁有了極大地求職信心，并于投遞簡歷一周內(nèi)便拿到了一個滿意的offer，鄭州初始月薪10000元，各方面福利待遇好的自研公司，所以，只要相信，就能看到！

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