考托福、雅思、GRE 對(duì)不出國(guó)的人有什么意義？

1、這3門考試設(shè)置的目的是什么？
雅思考試（IELTS），全稱為國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)（International English Language Testing System），是著名的國(guó)際性英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化水平測(cè)試之一。雅思考試是全球認(rèn)可度高的國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試，獲得全球超過140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的10,000所院校機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，每年有超過300萬(wàn)人次參加雅思考試。2019年1月15日，中國(guó)教育部考試中心與英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與雅思、普思考試的對(duì)接研究結(jié)果，標(biāo)志著雅思和普思成為率先完成與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表對(duì)接的英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)考試。雅思考試作為全球英語(yǔ)測(cè)評(píng)領(lǐng) 導(dǎo)者，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他同類測(cè)試成為全球規(guī)模大的國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試。
TOEFL是由美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)社(ETS)舉辦的英語(yǔ)能力考試，全名為“檢定非英語(yǔ)為母語(yǔ)者的英語(yǔ)能力考試”。它是一種全新的綜合英語(yǔ)測(cè)試方法，能夠反映在一 流大專院校教學(xué)和校園生活中對(duì)語(yǔ)言實(shí)際需求的新托?？荚?，即TOEFL iBT(Internet Based Test)。考試采用真實(shí)場(chǎng)景，如模擬大學(xué)校園中的動(dòng)態(tài)和交互式環(huán)境，試題綜合考查聽、說(shuō)、讀、寫4項(xiàng)展示使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)的聯(lián)合國(guó)駐華機(jī)構(gòu)和外企及合資企業(yè)在聘錄用職員時(shí)，或國(guó)際基金組織在測(cè)試職員的英語(yǔ)水平時(shí)，也都采用TOEFL/IELTS考試*。
GRE，全稱Graduate Record Examination，中文名稱為美國(guó)研究生入學(xué)考試，適用于除法律與商業(yè)外的各專業(yè)，由美國(guó)教育考試服務(wù)處（Educational Testing Service，簡(jiǎn)稱ETS)主辦美國(guó)大學(xué)研究生院規(guī)定：申請(qǐng)攻讀碩士和博士等高級(jí)學(xué)位的人員必須參加GRE考試。GRE考試不僅是美國(guó)研究生院（除管理類學(xué)院，法學(xué)院）選拔培養(yǎng)高級(jí)研究人才的重要依據(jù)，同時(shí)也是各大學(xué)研究生院決定是否向申請(qǐng)人提供獎(jiǎng)學(xué)金資助的重要參考條件之一。
從上述介紹中可以看出，雅思和托福，是一種評(píng)估型測(cè)試，考生拿到的分?jǐn)?shù)可以用來(lái)衡量實(shí)際的英語(yǔ)水平。他們致力于全球化的推廣，將國(guó)際化概念進(jìn)行到底，適用于任何英語(yǔ)愛好者。相比之下，GRE 考試針對(duì)的是尖端知識(shí)分子的綜合能力的評(píng)估，其中包括了邏輯思維能力，自主思考能力等。
2、這3門考試的難度如何？
根據(jù)考試定義，雅思和托福都是國(guó)際性語(yǔ)言能力測(cè)試，針對(duì)的群體包括初高中生，大學(xué)生和工作者；而GRE考試是研究生入學(xué)考試，從這一點(diǎn)看，顯然后者難度更大。具體的比較點(diǎn)如下：
首先，雅思和托福偏重在語(yǔ)言能力的提升；GRE除此之外，還有添加語(yǔ)言素質(zhì)養(yǎng)成。比如，GRE閱讀涉及的內(nèi)容非常廣泛，考古，生物，文學(xué)和社會(huì)科學(xué)幾乎無(wú)所不包。文章內(nèi)容可能千差萬(wàn)別，但文章的寫作方式卻只有寥寥的兩種，即記敘文和議論文。記敘文是對(duì)某一件事，某一個(gè)現(xiàn)象或者某一個(gè)人的描述，即對(duì)客觀事物的紀(jì)錄和敘述，其中沒有或者幾乎沒有作者自己的觀點(diǎn)。而議論文是作者根據(jù)某一客觀事物或觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，并用例子或者理由來(lái)證明作者自己的觀點(diǎn)。雅思和托福的文章雖然大部分也都是議論文，但是在內(nèi)容上涉及的層次比較單一，而GRE不僅僅是局限在語(yǔ)言知識(shí)的儲(chǔ)備上，更多的考察時(shí)體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
其外，在GRE的argument寫作中，由于大多數(shù)段落都是摘自報(bào)道的一小部分，缺乏前后對(duì)應(yīng)性，從而造成文章的邏輯問題。駁論文為核心的部分也是找邏輯錯(cuò)誤。比如argument中一篇關(guān)于“餐飲業(yè)會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)”的題，給出的理由是“個(gè)人收入的增加”。顯然，收入增長(zhǎng)了，但是不一定放在餐飲上，人們可能關(guān)心更多的是教育，尤其是小孩的教育（因果類錯(cuò)誤）。如果說(shuō)框架能幫助學(xué)生理解寫作的特征和結(jié)構(gòu)，那解釋上述的不合理內(nèi)容就是填充物。因?yàn)閷W(xué)生的思想不同，在理由的解釋上會(huì)也會(huì)有所差距。有些人會(huì)認(rèn)為增加的收入會(huì)放在娛樂上，或者旅行上，這些都是可以的，但不及教育合理。如何讓自己所想的內(nèi)容更為清楚地被閱卷者理解，這是Argument的精髓。中國(guó)學(xué)生在英文的輸出上本身偏弱，更不用說(shuō)在指出別人的錯(cuò)誤的同時(shí)還要表達(dá)出自己認(rèn)為對(duì)的內(nèi)容。這一點(diǎn)，對(duì)于不出國(guó)的學(xué)生而言，也是十分重要的。學(xué)習(xí)的過程和工作的過程都要涉及人與人之間的交流，而邏輯組織很大程度上會(huì)影響到自己表達(dá)的idea別人是否能充分理解和準(zhǔn)確明白。正如劍9 test2 passage3里提到，有創(chuàng)新性思維的人，必須具備一種社交能力。這種社交能力不是指交朋友，而是能否將自己的想法“賣”給別人。簡(jiǎn)而言之，GRE的學(xué)習(xí)可以幫助考生（不管出不出國(guó)）獲得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，從而保證后期在語(yǔ)言輸出時(shí)內(nèi)容的完整性。
在邏輯方面，在GRE邏輯推理中，要求很嚴(yán)謹(jǐn)，直接的體現(xiàn)在于邏輯詞頻繁地出現(xiàn)在文章中，將信息和信息之間的關(guān)系串聯(lián)在一起，讓邏輯做到滴水不漏。文章的語(yǔ)義也是銜接的，因?yàn)楸旧砦淖值囊馑季统浞值捏w現(xiàn)了邏輯關(guān)系。雖然雅思托福閱讀中也會(huì)有出現(xiàn)信號(hào)詞，但這兩者更多是在篇章的理解，可以通過推斷而得出關(guān)鍵信息，而GRE的邏輯更精準(zhǔn)到句子的細(xì)化分析。甚至，通過一個(gè)句子，我們需要判斷句內(nèi)所包含的邏輯關(guān)系。這便是GRE的邏輯強(qiáng)項(xiàng)。
最后，根據(jù)考試定義，GRE考試并不是針對(duì)一般的文化水平的人，而是具備了一定的學(xué)術(shù)性研究的個(gè)體。通俗來(lái)講，雅思托福類似于“通才”，只要學(xué)生語(yǔ)言過關(guān)，都可以從中了解到一些東西，并不需要深究很專業(yè)的內(nèi)容；而GRE文章需要學(xué)生具備一定的學(xué)術(shù)性水平。比如說(shuō)雅思和托福講解“心靈感應(yīng)”的文章，只是介紹一個(gè)科學(xué)的泛概念，可以引起學(xué)生探索科學(xué)的興趣；在但GRE閱讀中出現(xiàn)相關(guān)題材，會(huì)有更多專業(yè)的概念，包括單詞，涉及到的內(nèi)容可以包含生物腦結(jié)構(gòu)，物理電路分析等領(lǐng)域知識(shí)，并不是一般大學(xué)生所能理解。另一方面，可能學(xué)生遇到的單詞是基礎(chǔ)的，但在GRE專業(yè)知識(shí)介紹時(shí)意思發(fā)生了變化，這顯然對(duì)學(xué)生的要求更高。
3、對(duì)于不出國(guó)的人，考這3門考試分別有哪些意義？
在理解這三門考試對(duì)于學(xué)生的意義之前，需要先解決一個(gè)問題，對(duì)于不出國(guó)的人來(lái)說(shuō)，為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)？
雅思閱讀里有一篇文章，scientific birth of English，即英文在科學(xué)領(lǐng)域的誕生。英文在成為科學(xué)領(lǐng)域的主流語(yǔ)言之前，拉丁文才是廣泛接受的，像一些專業(yè)的科學(xué)文章發(fā)布，一般都是拉丁文的。然而，拉丁文只停留在高級(jí)知識(shí)分子，而英文是大部分人都可以接受的語(yǔ)言，即英文的受眾面更廣。像Wikipedia百科全書，大家都要去檢閱或搜索資料，通常都被切換成英文。英文作為國(guó)際普遍用語(yǔ)，應(yīng)用的品讀和廣度都非常高。在目前階段，就算不用做出過考試，看電影，海淘和外國(guó)人交流都需要使用英語(yǔ)。其受眾面廣的原因涉及很多，包括經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，文化因素和語(yǔ)言構(gòu)成。首先，從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上來(lái)看，我想，英文學(xué)習(xí)作為第二語(yǔ)言，比其他語(yǔ)言像日語(yǔ)，法語(yǔ)，德語(yǔ)等習(xí)得更簡(jiǎn)單一些。既沒有法語(yǔ)中“陰陽(yáng)中”性，也沒有日語(yǔ)中的“平假名”“片假名”。而且隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)為了方便更多人使用在不斷的簡(jiǎn)化。其次，除了在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上英語(yǔ)具備的優(yōu)勢(shì)以外，其他因素包括英語(yǔ)歷史原因和發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)因素都為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了基礎(chǔ)。
 
既然英語(yǔ)這么重要，那總要有一種測(cè)試方法來(lái)衡量語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，從而篩選出人才。雅思，托福和GRE，之所以在眾多考試中脫穎而出，不僅是因?yàn)閲?guó)際化的趨勢(shì)，而是這三門考試內(nèi)容的實(shí)用以及評(píng)分的客觀性。以雅思的題材為例，寫作無(wú)疑是實(shí)用的。比如A類小作文寫作中的圖表分析能力，流程敘述能力和分類比較能力，是基本的報(bào)告要求。即使不出國(guó)的學(xué)生，在今后工作中他們也需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼涂陀^的描述來(lái)傳達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念和產(chǎn)品特征。G類小作文書信表達(dá)則是生存能力的另一種體現(xiàn)。通過“信件”的形式解決工作和生活中的種種問題，“咨詢”“求職”“感謝”“投訴”“介紹”等多功能書信就是很好的對(duì)應(yīng)。
除了寫作之外，在閱讀考試中，不僅有速讀的能力要求，而且有判斷的準(zhǔn)確性要求。具體來(lái)說(shuō)，雅思閱讀文章為何給我們這么長(zhǎng)的文章，但是答案卻只有一點(diǎn)內(nèi)容；考完之后有些學(xué)生甚至都不理解講的內(nèi)容是什么，但能夠作對(duì)答案。對(duì)此，考官的解釋：閱讀能力涉及到在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生搜索信息的能力——速讀。這一點(diǎn)和國(guó)外教學(xué)體系當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力是一致的。比如說(shuō)，應(yīng)對(duì)一篇心理學(xué)文章，學(xué)生在搜索信息的過程中，拿著這個(gè)關(guān)鍵詞去搜索資料。這個(gè)搜索的過程其實(shí)就是瀏覽的過程，當(dāng)看到關(guān)鍵詞時(shí)，我們停下來(lái)仔細(xì)看，定位出問題中的同義詞從而找到答案，這就是雅思閱讀。
綜上所述，學(xué)習(xí)雅思，托福和GRE總共有三點(diǎn)作用：1. 有助于在職場(chǎng)的起步和發(fā)展；2. 能夠保持良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言水平提升；3. 養(yǎng)成良好的溝通技巧，促進(jìn)日常和工作上的交流。