考托福、雅思、GRE 對不出國的人有什么意義？

1、這3門考試設(shè)置的目的是什么？
雅思考試（IELTS），全稱為國際英語測試系統(tǒng)（International English Language Testing System），是著名的國際性英語標(biāo)準(zhǔn)化水平測試之一。雅思考試是全球認(rèn)可度高的國際英語測試，獲得全球超過140多個(gè)國家和地區(qū)的10,000所院校機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，每年有超過300萬人次參加雅思考試。2019年1月15日，中國教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會聯(lián)合發(fā)布中國英語能力等級量表與雅思、普思考試的對接研究結(jié)果，標(biāo)志著雅思和普思成為率先完成與中國英語能力等級量表對接的英語能力測評考試。雅思考試作為全球英語測評領(lǐng) 導(dǎo)者，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他同類測試成為全球規(guī)模大的國際英語測試。
TOEFL是由美國教育測驗(yàn)服務(wù)社(ETS)舉辦的英語能力考試，全名為“檢定非英語為母語者的英語能力考試”。它是一種全新的綜合英語測試方法，能夠反映在一 流大專院校教學(xué)和校園生活中對語言實(shí)際需求的新托?？荚?，即TOEFL iBT(Internet Based Test)?？荚嚥捎谜鎸?shí)場景，如模擬大學(xué)校園中的動態(tài)和交互式環(huán)境，試題綜合考查聽、說、讀、寫4項(xiàng)展示使用英語進(jìn)行交流的能力。近幾年來，國內(nèi)的聯(lián)合國駐華機(jī)構(gòu)和外企及合資企業(yè)在聘錄用職員時(shí)，或國際基金組織在測試職員的英語水平時(shí)，也都采用TOEFL/IELTS考試*。
GRE，全稱Graduate Record Examination，中文名稱為美國研究生入學(xué)考試，適用于除法律與商業(yè)外的各專業(yè)，由美國教育考試服務(wù)處（Educational Testing Service，簡稱ETS)主辦美國大學(xué)研究生院規(guī)定：申請攻讀碩士和博士等高級學(xué)位的人員必須參加GRE考試。GRE考試不僅是美國研究生院（除管理類學(xué)院，法學(xué)院）選拔培養(yǎng)高級研究人才的重要依據(jù)，同時(shí)也是各大學(xué)研究生院決定是否向申請人提供獎(jiǎng)學(xué)金資助的重要參考條件之一。
從上述介紹中可以看出，雅思和托福，是一種評估型測試，考生拿到的分?jǐn)?shù)可以用來衡量實(shí)際的英語水平。他們致力于全球化的推廣，將國際化概念進(jìn)行到底，適用于任何英語愛好者。相比之下，GRE 考試針對的是尖端知識分子的綜合能力的評估，其中包括了邏輯思維能力，自主思考能力等。
2、這3門考試的難度如何？
根據(jù)考試定義，雅思和托福都是國際性語言能力測試，針對的群體包括初高中生，大學(xué)生和工作者；而GRE考試是研究生入學(xué)考試，從這一點(diǎn)看，顯然后者難度更大。具體的比較點(diǎn)如下：
首先，雅思和托福偏重在語言能力的提升；GRE除此之外，還有添加語言素質(zhì)養(yǎng)成。比如，GRE閱讀涉及的內(nèi)容非常廣泛，考古，生物，文學(xué)和社會科學(xué)幾乎無所不包。文章內(nèi)容可能千差萬別，但文章的寫作方式卻只有寥寥的兩種，即記敘文和議論文。記敘文是對某一件事，某一個(gè)現(xiàn)象或者某一個(gè)人的描述，即對客觀事物的紀(jì)錄和敘述，其中沒有或者幾乎沒有作者自己的觀點(diǎn)。而議論文是作者根據(jù)某一客觀事物或觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，并用例子或者理由來證明作者自己的觀點(diǎn)。雅思和托福的文章雖然大部分也都是議論文，但是在內(nèi)容上涉及的層次比較單一，而GRE不僅僅是局限在語言知識的儲備上，更多的考察時(shí)體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
其外，在GRE的argument寫作中，由于大多數(shù)段落都是摘自報(bào)道的一小部分，缺乏前后對應(yīng)性，從而造成文章的邏輯問題。駁論文為核心的部分也是找邏輯錯(cuò)誤。比如argument中一篇關(guān)于“餐飲業(yè)會持續(xù)增長”的題，給出的理由是“個(gè)人收入的增加”。顯然，收入增長了，但是不一定放在餐飲上，人們可能關(guān)心更多的是教育，尤其是小孩的教育（因果類錯(cuò)誤）。如果說框架能幫助學(xué)生理解寫作的特征和結(jié)構(gòu)，那解釋上述的不合理內(nèi)容就是填充物。因?yàn)閷W(xué)生的思想不同，在理由的解釋上會也會有所差距。有些人會認(rèn)為增加的收入會放在娛樂上，或者旅行上，這些都是可以的，但不及教育合理。如何讓自己所想的內(nèi)容更為清楚地被閱卷者理解，這是Argument的精髓。中國學(xué)生在英文的輸出上本身偏弱，更不用說在指出別人的錯(cuò)誤的同時(shí)還要表達(dá)出自己認(rèn)為對的內(nèi)容。這一點(diǎn)，對于不出國的學(xué)生而言，也是十分重要的。學(xué)習(xí)的過程和工作的過程都要涉及人與人之間的交流，而邏輯組織很大程度上會影響到自己表達(dá)的idea別人是否能充分理解和準(zhǔn)確明白。正如劍9 test2 passage3里提到，有創(chuàng)新性思維的人，必須具備一種社交能力。這種社交能力不是指交朋友，而是能否將自己的想法“賣”給別人。簡而言之，GRE的學(xué)習(xí)可以幫助考生（不管出不出國）獲得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，從而保證后期在語言輸出時(shí)內(nèi)容的完整性。
在邏輯方面，在GRE邏輯推理中，要求很嚴(yán)謹(jǐn)，直接的體現(xiàn)在于邏輯詞頻繁地出現(xiàn)在文章中，將信息和信息之間的關(guān)系串聯(lián)在一起，讓邏輯做到滴水不漏。文章的語義也是銜接的，因?yàn)楸旧砦淖值囊馑季统浞值捏w現(xiàn)了邏輯關(guān)系。雖然雅思托福閱讀中也會有出現(xiàn)信號詞，但這兩者更多是在篇章的理解，可以通過推斷而得出關(guān)鍵信息，而GRE的邏輯更精準(zhǔn)到句子的細(xì)化分析。甚至，通過一個(gè)句子，我們需要判斷句內(nèi)所包含的邏輯關(guān)系。這便是GRE的邏輯強(qiáng)項(xiàng)。
最后，根據(jù)考試定義，GRE考試并不是針對一般的文化水平的人，而是具備了一定的學(xué)術(shù)性研究的個(gè)體。通俗來講，雅思托福類似于“通才”，只要學(xué)生語言過關(guān)，都可以從中了解到一些東西，并不需要深究很專業(yè)的內(nèi)容；而GRE文章需要學(xué)生具備一定的學(xué)術(shù)性水平。比如說雅思和托福講解“心靈感應(yīng)”的文章，只是介紹一個(gè)科學(xué)的泛概念，可以引起學(xué)生探索科學(xué)的興趣；在但GRE閱讀中出現(xiàn)相關(guān)題材，會有更多專業(yè)的概念，包括單詞，涉及到的內(nèi)容可以包含生物腦結(jié)構(gòu)，物理電路分析等領(lǐng)域知識，并不是一般大學(xué)生所能理解。另一方面，可能學(xué)生遇到的單詞是基礎(chǔ)的，但在GRE專業(yè)知識介紹時(shí)意思發(fā)生了變化，這顯然對學(xué)生的要求更高。
3、對于不出國的人，考這3門考試分別有哪些意義？
在理解這三門考試對于學(xué)生的意義之前，需要先解決一個(gè)問題，對于不出國的人來說，為什么要學(xué)習(xí)英語？
雅思閱讀里有一篇文章，scientific birth of English，即英文在科學(xué)領(lǐng)域的誕生。英文在成為科學(xué)領(lǐng)域的主流語言之前，拉丁文才是廣泛接受的，像一些專業(yè)的科學(xué)文章發(fā)布，一般都是拉丁文的。然而，拉丁文只停留在高級知識分子，而英文是大部分人都可以接受的語言，即英文的受眾面更廣。像Wikipedia百科全書，大家都要去檢閱或搜索資料，通常都被切換成英文。英文作為國際普遍用語，應(yīng)用的品讀和廣度都非常高。在目前階段，就算不用做出過考試，看電影，海淘和外國人交流都需要使用英語。其受眾面廣的原因涉及很多，包括經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，文化因素和語言構(gòu)成。首先，從語言結(jié)構(gòu)上來看，我想，英文學(xué)習(xí)作為第二語言，比其他語言像日語，法語，德語等習(xí)得更簡單一些。既沒有法語中“陰陽中”性，也沒有日語中的“平假名”“片假名”。而且隨著全球化的發(fā)展，英語為了方便更多人使用在不斷的簡化。其次，除了在語言結(jié)構(gòu)上英語具備的優(yōu)勢以外，其他因素包括英語歷史原因和發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)因素都為學(xué)習(xí)英語打下了基礎(chǔ)。
 
既然英語這么重要，那總要有一種測試方法來衡量語言學(xué)習(xí)能力，從而篩選出人才。雅思，托福和GRE，之所以在眾多考試中脫穎而出，不僅是因?yàn)閲H化的趨勢，而是這三門考試內(nèi)容的實(shí)用以及評分的客觀性。以雅思的題材為例，寫作無疑是實(shí)用的。比如A類小作文寫作中的圖表分析能力，流程敘述能力和分類比較能力，是基本的報(bào)告要求。即使不出國的學(xué)生，在今后工作中他們也需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼涂陀^的描述來傳達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念和產(chǎn)品特征。G類小作文書信表達(dá)則是生存能力的另一種體現(xiàn)。通過“信件”的形式解決工作和生活中的種種問題，“咨詢”“求職”“感謝”“投訴”“介紹”等多功能書信就是很好的對應(yīng)。
除了寫作之外，在閱讀考試中，不僅有速讀的能力要求，而且有判斷的準(zhǔn)確性要求。具體來說，雅思閱讀文章為何給我們這么長的文章，但是答案卻只有一點(diǎn)內(nèi)容；考完之后有些學(xué)生甚至都不理解講的內(nèi)容是什么，但能夠作對答案。對此，考官的解釋：閱讀能力涉及到在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生搜索信息的能力——速讀。這一點(diǎn)和國外教學(xué)體系當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力是一致的。比如說，應(yīng)對一篇心理學(xué)文章，學(xué)生在搜索信息的過程中，拿著這個(gè)關(guān)鍵詞去搜索資料。這個(gè)搜索的過程其實(shí)就是瀏覽的過程，當(dāng)看到關(guān)鍵詞時(shí)，我們停下來仔細(xì)看，定位出問題中的同義詞從而找到答案，這就是雅思閱讀。
綜上所述，學(xué)習(xí)雅思，托福和GRE總共有三點(diǎn)作用：1. 有助于在職場的起步和發(fā)展；2. 能夠保持良好的英語學(xué)習(xí)和語言水平提升；3. 養(yǎng)成良好的溝通技巧，促進(jìn)日常和工作上的交流。