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2023上半年寧夏教師資格證中學綜合素質(zhì)真題及答案
一、單項選擇題(共29題,每題2分)
1.楊老師經(jīng)常擔心的問題是:"這些內(nèi)容是學生們需要的嗎?"我這樣教,學生能接受嗎?”這表明楊老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是()。
A.虛擬關(guān)注階段
B.生存關(guān)注階段
C.自我更新關(guān)注階段
D.任務(wù)關(guān)注階段
參考答案:D
參考解析:
本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段理論。
華東師范大學葉瀾教授、白益民教授提出了“自我更新”取向的教師專業(yè)發(fā)展階段論,認為教師專業(yè)發(fā)展分為以下五個階段:1.非關(guān)注階段:這一階段所形成的“前科學”的教育教學知識、觀念甚至一直遷延到教師正式執(zhí)教階段。2.虛擬關(guān)注階段:該階段是教師集中進行教育理論及教師技能學習和訓練的階段,這一階段的教師初步有了對自我專業(yè)發(fā)展反思的萌芽,為正式進入任職階段打下良好的基礎(chǔ)。他們所獲得的教育教學經(jīng)驗大多是間接性的。3.生存關(guān)注階段:這一階段的新手教師更多的是關(guān)注自己的生存適應(yīng),關(guān)注他人對自我的評價,會不自覺地把大量的時間放在與同事、學生的關(guān)系處理上。新任教師一般處于這一階段。4.任務(wù)關(guān)注階段:這一階段的教師隨著基本“生存”知識、技能的掌握,自信心日益增強,由關(guān)注自我的生存到更多地關(guān)注教學工作,由關(guān)注“我能行嗎”轉(zhuǎn)到關(guān)注“我怎樣才能行”上來。5.自我更新關(guān)注階段:處于該階段的教師已經(jīng)具備了相當?shù)慕逃虒W經(jīng)驗,其專業(yè)發(fā)展的動力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身,不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制,直接以專業(yè)發(fā)展為指向。同時教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己日前的發(fā)展狀況,有意識地自我規(guī)劃,以謀求最大程度的自我發(fā)展。
題干中,楊老師擔心內(nèi)容是否是學生所需要的,采用的方法是學生能否接受的,說明楊老師關(guān)注學生的需要,落實于教學的任務(wù),屬于任務(wù)關(guān)注階段。D項正確。
A項:虛擬關(guān)注階段是指師范教育階段(包括實習期),在這一階段,師范生的身份是學生,至多只是“準教師”。與題干不符,排除。
B項:生存關(guān)注階段是指教師專業(yè)發(fā)展主要集中在專業(yè)態(tài)度和動機方面,尚難以過多的顧及專業(yè)知識和能力的發(fā)展。與題干不符,排除。
C項:自我更新關(guān)注階段是指教師的專業(yè)發(fā)展動力轉(zhuǎn)移到專業(yè)發(fā)展自身,而不再受到外部評價或職業(yè)升遷的牽制,直接以專業(yè)發(fā)展為指向。與題干不符,排除。
故本題選D。
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