國際小學(xué)升學(xué)路徑全解析

在選學(xué)校前，首先要了解清楚國內(nèi)外體制的升學(xué)路徑，在明確孩子是不是真的適合讀國際學(xué)校。這兩種升學(xué)途徑一定要清楚。

首先明確一個概念：學(xué)籍

學(xué)籍是學(xué)生屬于某個學(xué)校法律上的身份和資格，擁有學(xué)籍的學(xué)生享有使用該校提供的教育教學(xué)資源，參加學(xué)校教育教學(xué)計劃安排的各項活動，獲得完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后相應(yīng)的學(xué)歷證書的權(quán)利。

學(xué)籍檔案記錄了學(xué)生從小就讀的學(xué)校等成長過程。在國內(nèi)，學(xué)生在升學(xué)或者轉(zhuǎn)學(xué)的時候，學(xué)籍也會一并跟隨學(xué)生到新的學(xué)校。報考國內(nèi)學(xué)校的時候，一些學(xué)校會要求學(xué)生必須具備當(dāng)?shù)貙W(xué)籍，才可接收。

沒有學(xué)籍的學(xué)生，在系統(tǒng)中就不具有這種“學(xué)生身份”。雖然現(xiàn)實中，他可能確實是在某所學(xué)校學(xué)習(xí)。但是從學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)上來看，這個學(xué)生是“不存在的”。這種“人籍不一致”?！叭思蛛x”的問題可能導(dǎo)致學(xué)生無法辦理與學(xué)籍相關(guān)的各種管理服務(wù)業(yè)務(wù)，甚至影響升學(xué)。

沒有學(xué)籍的學(xué)生不能以應(yīng)屆生的身份報名參加高考，只能以社會青年考生的身份報名參加。以社會青年考生身份報名參加高考，也必須提供高級中等教育學(xué)校畢業(yè)證書或具有同等學(xué)歷。

1、體制內(nèi)升學(xué)路徑

初中→配→高中→高考/自招→國內(nèi)大學(xué)

大多數(shù)家長還是會選擇體制內(nèi)教育，不論是公立、還是私立院校，走中考高考的方式。

公立學(xué)校+部分私立學(xué)校（擁有國內(nèi)學(xué)籍）

但是體制內(nèi)教育的問題在于優(yōu)質(zhì)教育資源有限，升學(xué)競爭激烈，導(dǎo)致升學(xué)壓力前置。先前升學(xué)壓力主要在高考，現(xiàn)在小學(xué)升初中、初升高都有一定的壓力。

2、體制外升學(xué)路徑

體制外初中/國外初中→體制外高中/國外高中→國外大學(xué)

純外籍子女學(xué)校——入讀此類學(xué)校學(xué)生需要持有外籍身份。例如上海惠靈頓外籍人員子女學(xué)校、上海英國外籍人員子女學(xué)校就是屬于這種類型。（招收的學(xué)生為外籍或者父母雙方至少一方為外籍，無中國學(xué)籍）

私立/民辦國際課程學(xué)校——大多數(shù)國際學(xué)校是這種類型，入讀這類學(xué)校的學(xué)生都是沒有國內(nèi)學(xué)籍的。學(xué)校會直接注冊海外學(xué)籍或報名海外考試資格，保證最終學(xué)生可以拿到國外的畢業(yè)證或考試證書，確保入讀海外大學(xué)。

與體制內(nèi)相反，學(xué)生不參加高考，最終目的是出國上大學(xué)，有些可能到高中時就已經(jīng)出國。有不少國際學(xué)校、雙語學(xué)?？晒┘议L們選擇。

體制外升學(xué)壓力較小，相對來說作業(yè)壓力較小，但并不是說學(xué)習(xí)完全輕松。

對比體制內(nèi)，國際學(xué)校的實踐活動較多，教學(xué)形式更多樣，更注重學(xué)生個性化發(fā)展，如果孩子偏科，有些“出格”，或理想遠大，不甘平庸，家長都可以考慮送孩子讀國際學(xué)校

3. 雙軌制學(xué)校升學(xué)路徑

公辦民辦學(xué)校國際部——這類學(xué)校走的是國內(nèi)會考+國際考試的路線，也就是說學(xué)生畢業(yè)后可以同時擁有中外雙重學(xué)籍，同時獲得中外兩國政府教育機構(gòu)分別頒發(fā)的畢業(yè)證書。不過他們的畢業(yè)證書和傳統(tǒng)體制內(nèi)證書有區(qū)別，會備注“中外合作“或”融合課程“等。

4.上了國際學(xué)校仍想?yún)⒓痈呖?/b>怎么辦?

　　很多家長擔(dān)心，如果孩子進入國際學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有國內(nèi)學(xué)籍，但是在之后孩子覺得不適合國際課程，又想轉(zhuǎn)回國內(nèi)學(xué)校參加高考，那要怎么辦呢?

　　其實在教育部發(fā)布的《中小學(xué)生學(xué)籍管理常見問題及解答》中，明確說明：學(xué)籍的主要功能是記錄，是學(xué)生入學(xué)的結(jié)果，不是入學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)的前提條件。

　　轉(zhuǎn)接學(xué)籍或新建學(xué)籍是招生入學(xué)的后置程序，教育行政部門或?qū)W校不應(yīng)將學(xué)生之前有無學(xué)籍或?qū)W籍是否已轉(zhuǎn)至接收地作為確定入學(xué)資格的必要條件，不得以學(xué)籍問題為由拒收學(xué)生。

　　所以說，學(xué)生讀了一年國際課程學(xué)校以后，再度轉(zhuǎn)回國內(nèi)高中學(xué)習(xí)是可以的，不存在沒有學(xué)籍不能入學(xué)的情況。

　　轉(zhuǎn)學(xué)完成后，學(xué)籍狀態(tài)不變，在轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)后變?yōu)樵谛Ｉ鸂顟B(tài)。需要注意的是，處于“休學(xué)”狀態(tài)的學(xué)生，須在原就讀學(xué)校辦理復(fù)學(xué)手續(xù)后再辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。所以，為就讀國際課程，在國內(nèi)學(xué)校辦理了“出國”、“其他離?！?、“退學(xué)”、“休學(xué)”的家長和學(xué)生也可以完全放心。

　　但是，有一點需要注意的是，此類學(xué)生申請國內(nèi)大學(xué)仍舊要用高考*，而不能用國際課程的*。

　　選擇了國際學(xué)校可以繼續(xù)參加高考，但是由于國內(nèi)外課程的巨大差異，基本上已經(jīng)不再適合參加高考。雖然這些學(xué)校提供學(xué)籍，但家長在為孩子規(guī)劃時一定要有所側(cè)重，*好不要兩條腿走路。選擇這條路之前一定要想清楚自己的孩子是否能夠承受得了兩種課程的巨大壓力。

　　孩子教育這一方面，作為家長一定要提早規(guī)劃，明確自己孩子未來的成長方向。而不要等到孩子上了國際學(xué)校之后再想著“兩條腿”走路，這樣對于整個家庭、對于孩子個人都是一件極為被動地事情。學(xué)籍問題本身來說，并不是非常重要的事情;但是因為學(xué)籍問題而搖擺不定、錯失機會，這樣對于孩子以及家庭才是遺憾。

但是，有一點需要注意的是，此類學(xué)生申請國內(nèi)大學(xué)仍舊要用高考*，而不能用國際課程的*。

　　選擇了國際學(xué)?？梢岳^續(xù)參加高考，但是由于國內(nèi)外課程的巨大差異，基本上已經(jīng)不再適合參加高考。雖然這些學(xué)校提供學(xué)籍，但家長在為孩子規(guī)劃時一定要有所側(cè)重，*好不要兩條腿走路。選擇這條路之前一定要想清楚自己的孩子是否能夠承受得了兩種課程的巨大壓力。

　　孩子教育這一方面，作為家長一定要提早規(guī)劃，明確自己孩子未來的成長方向。而不要等到孩子上了國際學(xué)校之后再想著“兩條腿”走路，這樣對于整個家庭、對于孩子個人都是一件極為被動地事情。學(xué)籍問題本身來說，并不是非常重要的事情;但是因為學(xué)籍問題而搖擺不定、錯失機會，這樣對于孩子以及家庭才是遺憾。

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