孩子學(xué)國(guó)際象棋，到底需不需要做題？

棋類運(yùn)動(dòng)，不僅是一項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。我們都知道，孩子學(xué)棋提高的方式一般就是通過(guò)老師教學(xué)、對(duì)弈實(shí)戰(zhàn)、復(fù)盤學(xué)習(xí)、做題練習(xí)。

而對(duì)于剛學(xué)棋的孩子，是否真的可以借助做題練習(xí)來(lái)提高？其實(shí)很多人都有著不同的見(jiàn)解。

有的人認(rèn)為做題練習(xí)太枯燥，孩子年紀(jì)比較小，不僅用處不大，可能還會(huì)引起孩子的抵觸心理；而有的人認(rèn)為，做題練習(xí)是學(xué)棋必須要經(jīng)歷的。

當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題還是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的，不同的老師都有自己的教學(xué)方法，談不上誰(shuí)的更好。

1、孩子學(xué)棋，真的需要做題嗎？

個(gè)人認(rèn)為，有必要。

我們都經(jīng)歷過(guò)上學(xué)的階段，而在我們上學(xué)期間，必然會(huì)經(jīng)歷的一項(xiàng)東西，就是課后作業(yè)。

那么課后作業(yè)的作用是什么？

是對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果的練習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)，將知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，培養(yǎng)思維的重要途徑。

那么孩子學(xué)棋進(jìn)行做題其實(shí)也是一樣的道理。

在我們當(dāng)前的情況下，讓孩子專心一致只是進(jìn)行棋類學(xué)習(xí)的畢竟還是少數(shù)，孩子可能還有其他的內(nèi)容需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么一旦學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多，課后又沒(méi)有相應(yīng)的練習(xí)的話，很可能就會(huì)將自己之前所學(xué)的內(nèi)容遺忘，所以做題的用處就是在于讓孩子鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容。

2、做題真的有用嗎？

可能有的人會(huì)說(shuō)，學(xué)棋做題只是紙上談兵，要鞏固還不如直接實(shí)戰(zhàn)練習(xí)來(lái)得快。

確實(shí)，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)是學(xué)棋時(shí)必不可少的一個(gè)過(guò)程，也是提高棋力有效的方法，但是并不意味著它能夠完全取代習(xí)題的練習(xí)。

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)重要，但是卻會(huì)受到一定的條件限制。而且，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，通過(guò)習(xí)題練習(xí)學(xué)會(huì)的知識(shí)，可能讓我們?cè)谂c別人對(duì)弈的練習(xí)中更加地游刃有余。

紙上談兵確實(shí)不可取，但是并不能否認(rèn)理論的重要性。

3、做題的作用體現(xiàn)在哪？

孩子進(jìn)行做題練習(xí)，更像是一個(gè)量變的積累過(guò)程，就像是小學(xué)的算數(shù)，可能它沒(méi)有我們后續(xù)所學(xué)習(xí)的函數(shù)、變量那么高大上，但是它卻是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，哪怕你要進(jìn)行再精密的運(yùn)算，也得知道1＋1=2。

一樣的道理，做題練習(xí)也是一個(gè)打基礎(chǔ)的過(guò)程，基礎(chǔ)牢固了，將來(lái)的路才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

通過(guò)習(xí)題，可以練習(xí)孩子的計(jì)算能力和分析能力，然后從理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高孩子的棋力水平。

當(dāng)然對(duì)于孩子學(xué)棋習(xí)題的選擇也就需要老師或者我們的家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行把關(guān)了，學(xué)習(xí)都講究循序漸進(jìn)，由淺入深，所以給孩子的題目也要由易到難，否則只會(huì)扼殺孩子的興趣。

*文章內(nèi)容和圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。