錄播課程和知識付費機構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫
研學(xué)、周末活動、冬夏令營機構(gòu)入駐研學(xué)活動子平臺
為什么走國際象棋還要記錄每次走的步驟啊,自己的要寫,對方也要寫?很多初學(xué)都都會這樣認(rèn)為:那不是很繁瑣嗎?尤其是在比賽中,這邊要動腦想,那邊還要分精神記錄。
對局結(jié)束,要么你贏了,要么平局,要么可能是一場慘痛的失利。無論結(jié)果與感受如何,事后你就必須立刻像一個專業(yè)棋手一樣對自己的棋局進行復(fù)盤分析,以便能從你的對局中獲得*大的收益。你應(yīng)該盡可能早的記錄下關(guān)于行棋的簡要記錄,趁你還記得。特別是,在對局過程中當(dāng)你必須做出艱難抉擇的部分,以及那些戲劇性變化的步子,比如局面性的、戰(zhàn)術(shù)性轉(zhuǎn)換的重要部分,都需要仔細(xì)記錄下來。
記錄記錄記錄很重要?。?!
一、便于你下完以后復(fù)盤,提高你下棋的認(rèn)真程度。要不噼啪幾下下完了,想復(fù)盤想不起自己走什么了多少糟糕。
二、防止對方耍賴,走了不認(rèn),悔棋。如果有記錄多好,直接舉證,他走的步數(shù)在這呢。正規(guī)比賽都要記錄的,不記錄取消*。所以提前養(yǎng)成正確習(xí)慣非常重要!比賽要求記錄是為了防止選手糾紛,有棋譜為事實依據(jù),不是你說我沒走就行的。記上就是他說謊。
*主要的目的是為了復(fù)盤!復(fù)盤的目的是為了修正你下棋的錯誤,下次不再犯!
1、對局復(fù)盤探求對局勝負(fù)的原因,是棋手提高棋藝水平*主要的修練功夫,世界冠軍卡斯帕羅夫在他的著作《時間的考驗》一書代序中寫道:“我確信,在鮑特維尼克的學(xué)校度過的五年(1973—1978年),對于我成長為一名棋手并確定以后提高的途徑起著決定性的作用。依我看,特別重要的是理解了米哈伊爾·莫依謝維奇(鮑特維尼克)所講到的,必須經(jīng)常分析,尤其是要仔細(xì)分析自己的對局的基本“原理”。由于遵循這一原則,我日漸顯著地認(rèn)識到,棋藝不斷提高的基礎(chǔ)正是由此而奠定的?!?/span>
世界冠軍的經(jīng)驗之談,并沒有引起一些棋手的重視,特別是一些年輕的棋手,“家庭作業(yè)”熱衷于研究開局變化,布局陷阱,“鬼頭刀”等等,在互聯(lián)網(wǎng)上日夜收集各種資料,但是對自己的對局,則對不起忘記了,有的棋手對自己輸棋的對局像忘記噩夢一樣快,而對自己贏棋的對局奉為至寶,到處宣揚,惟恐別人不知道,這樣對待自己對局的棋手,是不可能獲得棋藝上迅速的提高。
2、棋手的對局是檢驗自己棋藝水平的標(biāo)準(zhǔn),也是提高自己棋藝水平采取措施的根據(jù),兵法說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!保J(rèn)真仔細(xì)地研究分析自己的對局,尋找出勝負(fù)的原因,對局雙方的強弱點,從而定出改進的措施,應(yīng)付的對策,這樣,棋手每下一盤棋就前進一步,每參加一次大比賽就前進一大步,棋手是在棋盤上對局來分高低決存亡的,所以在大師級的棋手中,研究分析自己輸棋的對局而通宵達(dá)旦,徹夜不眠是很平常的事情。
現(xiàn)在有的教練教棋,缺乏教學(xué)生怎樣認(rèn)真對待自己的對局,幫助學(xué)生怎樣研究分析自己的對局,那些訓(xùn)練手冊上只是對局記錄而很少有詳細(xì)的分析,從一開始下棋就養(yǎng)成不認(rèn)真對待自己的對局,只是背開局,擺棋譜,這樣棋藝就很難迅速提高,有許多棋手下棋多年進步不快,不認(rèn)真對待自己的對局也是主要原因之一,因此要下好棋就必須:認(rèn)真對待你自己的對局,研究分析你自己的對局,教練要幫助好學(xué)生研究分析對局。
但是對局怎樣復(fù)盤呢?
1、 你一定要獨立思考
擺下棋盤,分析對局,獨立思考,冥思苦想,尋找勝敗關(guān)鍵,*佳對策,這種方式,因為沒有對局時的時間限制,能夠充分發(fā)揮棋手對局面的理解分析能力,這種方式僅適合于水平較高的大師級棋手,對手頭沒有充分參考資料的初級棋手沒有多大的作用。
2、 在教練指導(dǎo)下對局復(fù)盤
這是*普通的對局復(fù)盤方式,也是初、中級棋手提高棋藝水平的主要方式,棋手在對局復(fù)盤時候,隨時可以向指導(dǎo)者提問質(zhì)疑,演算變化,指導(dǎo)者也可以針對棋手在對局中所表現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),因才施教,制訂出有效的訓(xùn)練計劃和措施,并隨時修正,這是電腦分析對局做不到的。
3、 集體討論,小組復(fù)盤
這是舉世聞名鮑特維尼克國際象棋學(xué)校所使用的教學(xué)方法之一,棋手學(xué)生在導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)下對自己的對局或大師的名局各自預(yù)先進行復(fù)盤,然后在導(dǎo)師的主持下進行集體討論,小組復(fù)盤,中國古代的“集思廣益”思想,在這里得到了充分的發(fā)揮,棋手個人的對局復(fù)盤帶有很大的主觀局限性,而通過小組形式的討論,導(dǎo)師的引導(dǎo)和總結(jié),必然使得對局復(fù)盤的棋手思路開闊,對局計劃明確而深入,可以說這是棋手對局復(fù)盤*好的形式,小組的人數(shù)不宜太多,三、四個水平接近的棋手*適當(dāng),我國國家隊棋手之所以迅速提高水平,也就是主要采取了這樣集體的對局復(fù)盤方式。
*文章內(nèi)容和圖片均來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除。
點贊
收藏
稍后學(xué)習(xí)規(guī)劃師會與您聯(lián)系,請保證手機暢通