石家莊美聆康教育：專業(yè)康復訓練助力成長

機構簡介

美聆康成立于2018年3月，室內(nèi)全面環(huán)保精裝修，環(huán)境優(yōu)雅。分別設有：集體課教室，單訓室、測聽室、感統(tǒng)訓練室。同時配有食堂、休息室、戶外活動操場。

美聆康擁有高學歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責任心的專業(yè)師資團隊，可以進行聽覺康復，語言康復，言語矯治，感統(tǒng)訓練，自閉癥兒童康復訓練。美聆康根據(jù)每個兒童的特點制定IEP（個別化教學計劃），針對聽障兒童使用HSL教學理論，自閉癥譜系采用ABA應用行為分析進行康復教育。

①師資：本科特殊教育，康復學，幼教等共計16人。

②機構位于南高營底商1-2層室內(nèi)面積700平

③康復項目；語言發(fā)育遲緩，感統(tǒng)失調(diào)，發(fā)音不清楚，聽障兒童，智力兒童，自閉癥等兒童

④目前在訓練兒童60人左右

特色：實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，教學經(jīng)驗豐富，配備休閑區(qū)，設施完善，環(huán)境舒適，老牌機構

為滿足不同兒童的康復需求，石家莊美聆康教育開設了多種課程。

課程/服務

認知訓練：所屬類別：早教幼教/全腦潛能開發(fā)；課程內(nèi)容：認知訓練；課程亮點：專業(yè)指導；適合人群：初級；目標收獲：認知訓練；簡介：美聆康擁有高學歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責任心的專業(yè)師資團隊，可以進行聽覺康復，語言康復，言語矯治，感統(tǒng)訓練，自閉癥兒童康復訓練。美聆康根據(jù)每個兒童的特點制定IEP（個別化教學計劃），針對聽障兒童使用HSL教學理論，自閉癥譜系采用ABA應用行為分析進行康復教育。

言語康復：所屬類別：早教幼教/特色課；課程內(nèi)容：言語康復、語言訓練；課程亮點：專業(yè)指導；適合人群：初級；目標收獲：言語康復、語言訓練；簡介：美聆康擁有高學歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責任心的專業(yè)師資團隊，可以進行聽覺康復，語言康復，言語矯治，感統(tǒng)訓練，自閉癥兒童康復訓練。美聆康根據(jù)每個兒童的特點制定IEP（個別化教學計劃），針對聽障兒童使用HSL教學理論，自閉癥譜系采用ABA應用行為分析進行康復教育。

社交訓練：所屬類別：早教幼教/情商培訓；課程內(nèi)容：社交訓練；課程亮點：專業(yè)指導；適合人群：初級；目標收獲：社交訓練；簡介：美聆康擁有高學歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責任心的專業(yè)師資團隊，可以進行聽覺康復，語言康復，言語矯治，感統(tǒng)訓練，自閉癥兒童康復訓練。美聆康根據(jù)每個兒童的特點制定IEP（個別化教學計劃），針對聽障兒童使用HSL教學理論，自閉癥譜系采用ABA應用行為分析進行康復教育。

理解提升：所屬類別：早教幼教/特色課；課程內(nèi)容：理解提升；課程亮點：專業(yè)指導；適合人群：初級；目標收獲：理解提升；簡介：美聆康擁有高學歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責任心的專業(yè)師資團隊，可以進行聽覺康復，語言康復，言語矯治，感統(tǒng)訓練，自閉癥兒童康復訓練。美聆康根據(jù)每個兒童的特點制定IEP（個別化教學計劃），針對聽障兒童使用HSL教學理論，自閉癥譜系采用ABA應用行為分析進行康復教育。

注意力訓練：所屬類別：早教幼教/注意力/專注力訓練；課程內(nèi)容：注意力訓練；課程亮點：專業(yè)指導；適合人群：初級；目標收獲：注意力訓練；簡介：美聆康擁有高學歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責任心的專業(yè)師資團隊，可以進行聽覺康復，語言康復，言語矯治，感統(tǒng)訓練，自閉癥兒童康復訓練。美聆康根據(jù)每個兒童的特點制定IEP（個別化教學計劃），針對聽障兒童使用HSL教學理論，自閉癥譜系采用ABA應用行為分析進行康復教育。

感統(tǒng)訓練：所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓練；課程內(nèi)容：感統(tǒng)訓練；課程亮點：專業(yè)指導；適合人群：初級；目標收獲：感統(tǒng)訓練；簡介：美聆康擁有高學歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責任心的專業(yè)師資團隊，可以進行聽覺康復，語言康復，言語矯治，感統(tǒng)訓練，自閉癥兒童康復訓練。美聆康根據(jù)每個兒童的特點制定IEP（個別化教學計劃），針對聽障兒童使用HSL教學理論，自閉癥譜系采用ABA應用行為分析進行康復教育。

感統(tǒng)失調(diào)：所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓練；課程內(nèi)容：感統(tǒng)失調(diào)；課程亮點：專業(yè)指導；適合人群：初級；目標收獲：感統(tǒng)失調(diào)；簡介：美聆康擁有高學歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責任心的專業(yè)師資團隊，可以進行聽覺康復，語言康復，言語矯治，感統(tǒng)訓練，自閉癥兒童康復訓練。美聆康根據(jù)每個兒童的特點制定IEP（個別化教學計劃），針對聽障兒童使用HSL教學理論，自閉癥譜系采用ABA應用行為分析進行康復教育。

這些課程的開展，離不開專業(yè)的師資力量支持。

師資

李嬌嬌：身份：一對一個訓教師/小組課教師/集體課教師；特色：靈活變通，寓教于樂；領域：早教幼教/特色課；簡介：工作期間對多名兒童進行干預，進行情景模擬，期間兒童認知能力，理解能力，表達能力，思維能力得到不同程度的提升。擅長個訓訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，繪本訓練，蒙氏訓練，音樂游戲訓練。風格：課堂氛圍輕松活躍，課堂節(jié)奏掌握緊湊，吸引兒童注意力；頭銜標簽：靈活變通，寓教于樂，善于發(fā)現(xiàn)學生問題。

曹笑茹：身份：集體課教師；特色：認真負責、因材施教、富有愛心；領域：早教幼教/特色課；簡介：擅長領域：藝術課程、閱讀課程、語言訓練、游戲課、感統(tǒng)課等各類課程；風格：對待幼兒極度耐心，根據(jù)幼兒不同情況展開不同教育方式方法，充分激發(fā)幼兒的自主學習興趣。頭銜標簽：認真負責、因材施教、富有愛心。

張麗：身份：美聆康康復創(chuàng)始人之一；領域：早教幼教/；簡介：主要負責課程安排、教學管理、學校日常事務、家長咨詢等各類家長需求。教學成果：工作8年間，先后成功干預數(shù)100多名小朋友進入普小、普幼。多名小朋友通過張老師的語言訓練學會了發(fā)音和表達，且認知和理解均有不同程度提高。張老師擅長個別化訓練，語言訓練，認知理解課，社交課，情景課以及幼兒園融合，張老師的課堂氛圍活躍，很容易抓住孩子的注意力，孩子和家長都很喜歡上張老師的課。1.參加北大醫(yī)療的《兒童言語語言治療師專業(yè)技能培訓》收益良多，并運用到教學中!2.參加天津(核心詞匯工作坊)并以學校實際教學結合，提高教學效果!3.參加石家莊市殘聯(lián)組織vb評估。

劉娟：身份：小組課教師/集體課教師；特色：樂觀開朗、寓教于樂、因材施教；領域：早教幼教/特色課；簡介：擅長領域：藝術課程、閱讀課程、情境課程、語言訓練、游戲課、感統(tǒng)課、音樂課以及與幼兒園課程相融合。風格：課堂氛圍輕松愉悅，容易吸引孩子的注意力，根據(jù)幼兒不同情況展開不同教育方式方法，充分激發(fā)幼兒的自主學習興趣。

張彥玉：身份：老師；特色：循循善誘、有耐心、樂觀；領域：早教幼教/特殊兒童教育；簡介：擅長領域：從業(yè)至今，專注于特殊教育專業(yè)，參加過“全國言語語言障礙兒童關愛行動”的培訓，前后干預過數(shù)名兒童的語言康復，上課氛圍活躍，針對自己家的孩子提供專業(yè)的引導。擅長言語矯治、聽力障礙、語言訓練、認知理解、注意力訓練等，也有豐富的工作經(jīng)驗，工作期間也會與同事之間進行交流，互相學習，有扎實的專業(yè)知識。

顏丹丹：身份：美聆康創(chuàng)始人之一；領域：早教幼教/特殊兒童教育；簡介：負責日常教學工作、集體課考核、安排老師培訓及檢查老師日常工作。兒童言語語言治療師、孤獨癥康復師、ABA行為干預師、VBMAPP評估師、于2016年工作至今，曾在北京、天津、石家莊等地參加ABA培訓、語言言語培訓、感覺統(tǒng)合等培訓。對待孩子有愛心和耐心，針對不同的孩子設計課程得到提升孩子的認知理解方面，我會因才施教，恩威并施!在孩子面前既有一定的威嚴，又讓孩子喜歡來我這里上課!通過結合游戲的方式讓孩子在玩耍中提升一些能力!家長認可。蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看世界。

王文鵬：身份：個訓老師；特色：親和熱心、認真細心；領域：早教幼教/感統(tǒng)訓練；簡介：擅長領域：擅長個別訓練，語言訓練，游戲課，情境課。課上教學與樂趣相結合,易帶動孩子積極性。教學管理上尊重孩子，一切要求做到嚴而有理，從利于孩子身心發(fā)展教學，深受家長認同。風格：寓教于樂，舉一反三。

劉文悅：身份：老師；特色：寓教于樂、深入淺出、舉一反三；領域：早教幼教/特殊兒童教育；簡介：所授科目：特殊教育，教育康復，言語治療學自2018年畢業(yè)于邯鄲學院特殊教育專業(yè)，主要負責一線教學。教學成果：工作期間，先后成功干預幾十名小朋友進入普通學校就讀，多名小朋友通過老師的語言訓練學會了發(fā)音和表達，且認知和理解均有不同程度提高。劉老師擅長個別訓練，語言訓練，聽力訓練，游戲課，言語矯治，情景課，社交,劉老師的課堂氛圍活躍，很容易抓住孩子的注意力，孩子和家長都很喜歡上劉老師的課。培訓經(jīng)驗：曾多次進行培訓，有《口部發(fā)音》《行為管理》《注意力訓練》《無語言兒童的言語語言訓練》《言語失用癥》《寶寶發(fā)展里程》等主題。學習經(jīng)歷：從業(yè)至今，多次學習行為矯正、言語訓練、ABA理論知識、DTT回合實驗訓練、融合教育、聽力治療學等，專業(yè)知識扎實，有自己獨特的教學風格。

劉思雨：身份：老師；領域：早教幼教/特殊兒童教育；簡介：所授科目：特殊兒童教育。劉思雨老師自2018年畢業(yè)于石家莊幼兒師范需要文學系，現(xiàn)任石家莊美聆康教育培訓學校一對一語言教師一職，主要負責自閉癥、語言遲緩、發(fā)音不標準等兒童的語言康復訓練。教學成果：工作1年間，先后成功干預數(shù)名小朋友進入普通學校就讀，并榮獲錦旗8余副，多名小朋友通過劉老師的語言訓練學會了發(fā)音和表達，且認知和理解均有不同程度提高。劉老師擅長個別訓練，語言訓練，思維訓練等，劉老師的課堂氛圍活躍，很容易抓住孩子的注意力，孩子和家長都很喜歡上劉老師的課。培訓經(jīng)驗：從業(yè)至今，多次學習行為矯正、言語訓練、ABA理論口家訓理論知識、全國言語語言障礙兒童關愛行動專業(yè)人員能力提升培訓。

了解了師資情況，再來看看機構的具體位置。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉525829（機構老師直接接聽）

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