福州小海豚兒童啟智：專注特殊兒童康復(fù)

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

福州市倉(cāng)山區(qū)小海豚語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)中心是一家專門(mén)為特殊兒童提供全方位康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的民辦非企業(yè)連鎖機(jī)構(gòu)。自2008年創(chuàng)校以來(lái)，不斷綜合先進(jìn)教學(xué)理念，引進(jìn)目前國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的人際關(guān)系介入法（RDI）、托瑪提斯訓(xùn)練法等幫助發(fā)育障礙兒童情商、智商及身體上的全方位康復(fù)，效果良好！

至此，本中心于2008年、2010年、2014年分別在福州和廈門(mén)創(chuàng)辦了小海豚兒童康復(fù)中心，同時(shí)被認(rèn)定為殘聯(lián)定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。

本中心康復(fù)的康復(fù)特色：采用國(guó)際先進(jìn)的人際關(guān)系介入法（通常稱游戲教學(xué)法RDI）。由國(guó)內(nèi)外知名專業(yè)老師共同組成專家小組，結(jié)合理論與實(shí)踐，有針對(duì)性地持續(xù)跟進(jìn)孩子的康復(fù)訓(xùn)練，提升兒童的核心缺陷能力。同時(shí)，綜合各種理論指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)孩子的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行階段性地分析、總結(jié)。

本中心康復(fù)特色之二：融合干預(yù)模式。特殊孩子的融合教育旨在提升兒童的社交溝通技巧，讓特殊兒童與普通幼兒園的孩子一起學(xué)習(xí)和交流，協(xié)助他們培養(yǎng)群體生活及處理問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社交能力和溝通技巧，同時(shí)讓不同能力的孩子建立友誼關(guān)系。

本中心康復(fù)特色之三：托馬提斯訓(xùn)練法。它可以快速有效的改善學(xué)習(xí)、注意力、語(yǔ)言能力及溝通交流能力，增強(qiáng)自信心、刺激運(yùn)動(dòng)技能、改變行為、增強(qiáng)大腦和身體精力、調(diào)節(jié)植物神經(jīng)系統(tǒng)平衡等，讓孩子們的各方面能力得到提升。

我們將繼續(xù)秉持“讓人際交往不再成為障礙”的理念，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)適合孩子的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們的家長(zhǎng)學(xué)到更專業(yè)的教育訓(xùn)練方法。

為了孩子健康成長(zhǎng)，我們一起堅(jiān)持，一起努力，用愛(ài)心呵護(hù)，共建愛(ài)的樂(lè)園。

特色：一對(duì)一，小班制，主題活動(dòng)

接下來(lái)為大家介紹福州小海豚兒童啟智中心的具體課程設(shè)置。

課程/服務(wù)

精細(xì)、藝術(shù)課程：適合人群：2-8歲。簡(jiǎn)介：1、找尋名字編碼等找尋相應(yīng)的工作項(xiàng)目 2、相應(yīng)的執(zhí)筆能力練習(xí)（涂鴉，涂色，描紅等） 3、利用各種生活用品，進(jìn)行小肌肉靈活度，力度等練習(xí) 3、運(yùn)用各類(lèi)益智教具，進(jìn)行雙手協(xié)調(diào)能力練習(xí)。 4、運(yùn)用小玩具進(jìn)行分享鼓勵(lì)。針對(duì)：1、手指不靈活 2、生活自理能力差 3、興趣狹隘行為刻板 4、書(shū)寫(xiě)偏弱 （手眼協(xié)調(diào)）5、無(wú)法自動(dòng)的跟隨配合。課程特色：采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)，結(jié)構(gòu)化教學(xué)是指導(dǎo)者安排有組織、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并盡量利用視覺(jué)提示，透過(guò)個(gè)別化學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助自閉癥兒童建立個(gè)人工作系統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)他們工作的能力，很好的完成各項(xiàng)小肌肉運(yùn)作練習(xí)。

游戲教學(xué)法RDI：適合人群：2-8歲。簡(jiǎn)介：一對(duì)一訓(xùn)練，一般兒童習(xí)得建立情感關(guān)系能力的方式，運(yùn)用詳細(xì)的人際發(fā)展評(píng)估方式，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，采用指導(dǎo)師和家長(zhǎng)引導(dǎo)式參與游戲的方式，訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行“經(jīng)驗(yàn)分享”這種重要的社會(huì)互動(dòng)行為。課程特色：提升兒童的核心缺陷能力。綜合各種理論指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童的情感協(xié)調(diào)機(jī)制具有較好的效果，對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練模式的探索有重要的啟示作用。

托馬提斯訓(xùn)練課程：適合人群：2-8歲。簡(jiǎn)介：對(duì)感覺(jué)神經(jīng)施以聽(tīng)覺(jué)刺激的教學(xué)方法，通過(guò)配套托馬提斯自主研發(fā)教學(xué)工具，對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)，主要針對(duì)情感情緒障礙，壓力管理，語(yǔ)言音質(zhì)和樂(lè)感，學(xué)習(xí)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)和語(yǔ)言障礙，廣泛性發(fā)育障礙，注意力障礙，運(yùn)動(dòng)障礙等提升對(duì)象。課程特色：它可以快速有效的改善學(xué)習(xí)、注意力、語(yǔ)言能力及溝通交流能力，增強(qiáng)自信心、刺激運(yùn)動(dòng)技能、改變行為、增強(qiáng)大腦和身體精力、調(diào)節(jié)植物神經(jīng)系統(tǒng)平衡等，讓孩子們的各方面能力得到提升。

感覺(jué)統(tǒng)合課程：適合人群：2-8歲。簡(jiǎn)介：1、針對(duì)孩子前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，借助跑步機(jī)、滑板、豎抱筒、秋千、大龍球、攀爬梯、海洋球池等63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)狀況，從而解決孩子因感統(tǒng)失調(diào)引起的問(wèn)題行為，幫助孩子提升學(xué)習(xí)力，促進(jìn)孩子身體及大腦全面發(fā)展。針對(duì)：1.情緒不安躁動(dòng)的孩子； 2.注意力不集中的孩子； 3.身體平衡、協(xié)調(diào)能力差的孩子； 4.多動(dòng)、坐立不安的孩子。課程特色：大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能。全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)高效激發(fā)腦發(fā)育。運(yùn)動(dòng)游戲，快樂(lè)體驗(yàn)，摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺(jué)、企劃能力，根本上改善孩子小動(dòng)作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象。

個(gè)訓(xùn)ABA課程：適合人群：2-8歲。簡(jiǎn)介：涵蓋認(rèn)知理解能力、模仿能力、語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等的訓(xùn)練，打開(kāi)孩子只會(huì)自己玩或者只對(duì)單一物品感興趣的格局，讓其對(duì)周遭的事、物、人逐步展開(kāi)認(rèn)知和了解； 情緒化控制，對(duì)于孩子不良情緒以及突發(fā)情緒進(jìn)行控制調(diào)整，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解決，讓孩子逐步學(xué)會(huì)自我控制情緒，增進(jìn)與人的社會(huì)交往及互動(dòng)交流能力。針對(duì)：1.整體發(fā)育遲緩的孩子； 2.注意力不集中的孩子； 3.認(rèn)知理解及語(yǔ)言理解較弱的孩子； 4.社交互動(dòng)較差的孩子。課程特色：針對(duì)孩子的個(gè)人情況進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估，制定屬于孩子的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合ABA的原則，運(yùn)用行為分析原理，幫助兒童建立起良好的適應(yīng)性行為。

融合干預(yù)課程：適合人群：2-8歲。簡(jiǎn)介：特殊孩子的融合教育旨在提升兒童的社交溝通技巧，讓特殊兒童與普通幼兒園的孩子一起學(xué)習(xí)和交流，主要針對(duì)：準(zhǔn)備上幼兒園的孩子；沒(méi)有集體合作意識(shí)的孩子；有簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)認(rèn)知能力；沒(méi)有主動(dòng)參與意識(shí)的孩子；開(kāi)展包括音樂(lè)課、語(yǔ)言課、點(diǎn)心時(shí)間、數(shù)學(xué)課、主題建構(gòu)、藝術(shù)課、體育課等項(xiàng)目訓(xùn)練。課程特色：提升孩子各方面的綜合能力，改善孩子集體合作、集體學(xué)習(xí)的能力，為孩子融入普校的集體環(huán)境打下基礎(chǔ)。主題建構(gòu)的活動(dòng)可以大幅提升孩子的主動(dòng)社交能力，以及家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力。

言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課程：適合人群：2-8歲。簡(jiǎn)介：將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)康復(fù)師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決孩子無(wú)語(yǔ)言或無(wú)意識(shí)語(yǔ)言的障礙。針對(duì)：1、不會(huì)說(shuō)話或無(wú)意識(shí)發(fā)音2、發(fā)個(gè)別音節(jié)或個(gè)別詞語(yǔ)，音節(jié)體系大量缺失3、口腔肌能協(xié)調(diào)性較差4、自小無(wú)口語(yǔ)。課程特色：提高孩子的口腔肌能、發(fā)音能力，為孩子的認(rèn)知表達(dá)做好有利的鋪墊；使孩子在語(yǔ)音模仿、句型仿說(shuō)、詞匯量增加等方面有明顯改善。

言語(yǔ)拓展課程：適合人群：2-8歲。簡(jiǎn)介：遵循孩子語(yǔ)音發(fā)展的規(guī)律，從構(gòu)音，言語(yǔ)，語(yǔ)言，詞語(yǔ)，語(yǔ)法到主題教育，根據(jù)不同孩子的語(yǔ)音發(fā)展的能力，設(shè)置不同模塊的訓(xùn)練系統(tǒng)。課程豐富多彩，畫(huà)面生動(dòng)形象，更加吸引孩子的注意力，更快的打開(kāi)孩子的語(yǔ)音，認(rèn)知，理解問(wèn)題，有別與傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)模式。針對(duì)：句子完整性不足，缺乏口語(yǔ)表達(dá)，語(yǔ)言較刻板、重復(fù)、無(wú)意識(shí)的兒童。課程特色：充分利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段，通過(guò)大量的多媒體教學(xué)，以人機(jī)互動(dòng)，動(dòng)漫游戲的方式將語(yǔ)言認(rèn)知、語(yǔ)言情景、語(yǔ)言社交三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高孩子的康復(fù)效果，縮短康復(fù)時(shí)間。

音樂(lè)課程：適合人群：2-8歲。簡(jiǎn)介：節(jié)奏模仿、樂(lè)器打擊 、游戲互動(dòng)。讓孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂(lè)不再局限于旋律和節(jié)奏，更多是與兒歌欣賞、律動(dòng)、舞蹈甚至是繪畫(huà)、等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系。孩子將在老師的引導(dǎo)下關(guān)注、傾聽(tīng)、辨別特定的聲源，想象來(lái)自生活和自然界不同的聲音。針對(duì)：情緒不安躁動(dòng)的孩子； 節(jié)奏感偏弱的孩子； 集體意識(shí)偏弱的孩子；主動(dòng)社交偏弱的孩子。課程特色：促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展、促進(jìn)兒童認(rèn)知學(xué)習(xí)和語(yǔ)言能力的發(fā)展（聽(tīng)覺(jué)分辨能力和節(jié)奏感、改善兒童動(dòng)作技能（肢體的協(xié)調(diào)性）、促進(jìn)兒童的情緒、情感表達(dá) 、改善兒童的社會(huì)適應(yīng)行為（等待、輪流、互動(dòng)、眼神接觸、情緒調(diào)控） 、增進(jìn)兒童溝通技巧和交往能力 、增強(qiáng)兒童的注意力。

專業(yè)的課程離不開(kāi)優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，福州小海豚兒童啟智中心的老師們具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)認(rèn)證。

師資

金錢(qián)錢(qián)：托馬斯全球一級(jí)認(rèn)證師；兒童心理咨詢師(高級(jí))；心理社工工作中級(jí)指導(dǎo)師；注意力訓(xùn)練師(高級(jí))；擅長(zhǎng):特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練、兒童專注力訓(xùn)練、兒童社會(huì)交往關(guān)系指導(dǎo)。

張超：托馬斯全球一級(jí)認(rèn)證師；兒童心理咨詢師（高級(jí)）；國(guó)際注冊(cè)高級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)師；擅長(zhǎng)：特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練、兒童繪本閱讀指導(dǎo)、家庭親子關(guān)系指導(dǎo)、托馬斯訓(xùn)練。

上官院芳：托瑪提斯全球四級(jí)認(rèn)證師；二階花精療育師、高級(jí)育嬰師；擅長(zhǎng)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練，兒童、青少年及成人心理問(wèn)題咨詢，以及托瑪提斯程序編寫(xiě)與訓(xùn)練。

上官潔：托瑪提斯全球四級(jí)認(rèn)證師；國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、催眠高級(jí)認(rèn)證師；從事兒童教育十四年。擅長(zhǎng)0-6歲兒童早期教育以，兒童、青少年及成人心理問(wèn)題。以及托瑪提斯程序編寫(xiě)與訓(xùn)練。

張?jiān)?/strong>：托瑪提斯全球一級(jí)認(rèn)證師；國(guó)家三級(jí)心理咨詢師；擅長(zhǎng)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練，兒童發(fā)育心理問(wèn)題及家庭親子關(guān)系咨詢。

目前，福州小海豚兒童啟智中心在福州設(shè)有以下校區(qū)。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)96413（機(jī)構(gòu)老師直接接聽(tīng)）

倉(cāng)山校區(qū)：[倉(cāng)山區(qū)]福灣路海峽奧體商業(yè)街4號(hào)區(qū)