龔杰 老師 聲情并茂 舉一反三

【詳情】 蘑菇教育成立于2010年。作為一家專(zhuān)注留美標(biāo)準(zhǔn)化考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為有意去美國(guó)著名中學(xué)和大學(xué)就讀的學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)化的考試輔導(dǎo)課程和升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。蘑菇教育規(guī)模自創(chuàng)辦以來(lái)，以“全心全意為學(xué)員服務(wù)”為原則，成為業(yè)內(nèi)最具口碑的公司之一，曾為眾多知名企 業(yè)家和社會(huì)知名人士的子女提供赴美留學(xué)的語(yǔ)言和考試培訓(xùn)服務(wù)。目前在北京共計(jì)2個(gè)校區(qū)，分別在中關(guān)村丹棱SOHO和順義祥云小鎮(zhèn)，自創(chuàng)辦以來(lái)，培訓(xùn)學(xué)員近萬(wàn)名，高分滿分學(xué)員不計(jì)其數(shù)，遍布世界知名院校。蘑菇教學(xué)理念蘑菇教育深諳各年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，打造了以營(yíng) 造小班學(xué)習(xí)氛圍和一對(duì)一輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式來(lái)充分激 發(fā)學(xué)員的積極性，為廣大學(xué)員提供 SAT 、SSAT、TOEFL、IELTS 等出國(guó)考試優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程，憑借科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、 服務(wù)體系和優(yōu)秀的教師資源，服務(wù)滿意度和應(yīng)試高分率均 處于行業(yè)標(biāo)桿地位。有效的學(xué)習(xí)生產(chǎn)力是我們的辦學(xué)的宗 旨，幫助學(xué)員們改變之前的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)員們更專(zhuān)注、 更有效率地使用時(shí)間，讓學(xué)員們理解學(xué)習(xí)生產(chǎn)力意味著用 一定的時(shí)間段，按照正確的方式從事應(yīng)該做的事情。蘑菇的教學(xué)體系蘑菇有一個(gè)很神奇的現(xiàn)象，基本90% 以上的孩子到 蘑菇來(lái)歷練一段時(shí)間之后都可以獲得滿意的分?jǐn)?shù)去申請(qǐng)夢(mèng) 校，這是為什么呢？因?yàn)槟⒐接幸粋€(gè)完整的系統(tǒng)，整個(gè)系統(tǒng)完美配合才能 給學(xué)員優(yōu)質(zhì)的引導(dǎo)和幫助。這個(gè)系統(tǒng)則是蘑菇的顧問(wèn)老師，督導(dǎo)老師和任課老師三位一體共同努力的系統(tǒng)。第一站：顧問(wèn)老師 責(zé)任心毫不夸張的說(shuō)，顧問(wèn)老師基本除了24:00-7:00 睡覺(jué)時(shí)間，其余時(shí)間都是隨 時(shí)待命！學(xué)生和家長(zhǎng)任何時(shí)候無(wú)論有學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)或者有生活上的難題都可以第 一時(shí)間聯(lián)系到老師來(lái)咨詢(xún)和解決。因此全國(guó)各地甚至國(guó)外的很多家長(zhǎng)都能放心的 把孩子送到蘑菇。其次蘑菇的顧問(wèn)老師真的非常有責(zé)任心，跟傳統(tǒng)的銷(xiāo)售有著較大的不同。 有次蘑菇的一位顧問(wèn)老師在接待一位中午給孩子送餐的家長(zhǎng)時(shí)，主動(dòng)說(shuō)起孩子本 次?？挤浅＠硐耄哉n程完全可以從本來(lái)定下的“基礎(chǔ)－提高－強(qiáng)化”縮 減到“基礎(chǔ)－強(qiáng)化”的課程模式，這樣不僅僅節(jié)約了學(xué)費(fèi)費(fèi)用還能節(jié)省時(shí)間。家 長(zhǎng)十分激動(dòng)，但是卻不是因?yàn)榭梢允″X(qián)，而是因?yàn)槁?tīng)到了進(jìn)步的消息，最后還是 堅(jiān)持原定的模式上課，她給出的理由是：既然進(jìn)步很大，我們就一步一步走穩(wěn)一 點(diǎn)，就當(dāng)是鞏固了。所以唯有真心才能換得真心！只有從實(shí)際的情況出發(fā)給孩 子選擇課程才能讓孩子少走歪路，在有限的時(shí)間里獲得回報(bào)。第二站：任課老師專(zhuān)業(yè)度由于蘑菇的學(xué)生大部分是初中/ 高中生，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生多數(shù)會(huì)比較活潑偶爾還有些小叛逆，所以對(duì)于老師而言，如何在教學(xué)過(guò)程 中把握這個(gè)“嚴(yán)厲”/“鼓勵(lì)”這個(gè)尺度就顯得尤為關(guān)鍵。每個(gè)老師對(duì)于各年齡段的孩子的心理也是有著非常深刻的了解，通常經(jīng)過(guò)第一次授課就能洞悉學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)態(tài)度，所以無(wú)論是 一對(duì)一課程還是小班課程，老師都可以真正的做到“嚴(yán)格要求前提下的因材施教”。蘑菇的課堂中對(duì)于學(xué)生有規(guī)范作用的一點(diǎn)是“檢查作業(yè)”的步驟。無(wú)論是平日班還是周末班還是寒暑假班，每次課堂開(kāi)始之前都 會(huì)抽出一部分的時(shí)間對(duì)于前一堂課留下的課后作業(yè)進(jìn)行抽查，通過(guò)測(cè)驗(yàn)詞匯和句子甚至段落的吸收程度考察學(xué)生是否有在課下認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，以及進(jìn)行相應(yīng)的懲罰獎(jiǎng)賞，并且把真實(shí)的情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)。這是課堂中刺激也是血腥的一個(gè)時(shí)刻，通常一個(gè)回合就能 把那些敷衍了事的學(xué)生整的明明白白。有的時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)而歡呼雀躍沾沾自喜，也有的時(shí)候也會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)不過(guò)關(guān)被加單詞而眼淚汪汪，這都是蘑菇課堂上真實(shí)的片段～也正是因?yàn)檫@些片段的慢慢積累，才見(jiàn)證了小蘑菇茁壯成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。選擇蘑菇就是節(jié)約時(shí)間的第一步，蘑菇團(tuán)隊(duì)能做的就是在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能提升孩子的水平，水平提高分?jǐn)?shù)自然而然就考出 來(lái)了！作為老師，蘑菇對(duì)孩子的出分的焦慮不亞于每一位家長(zhǎng)，所以這種使命感讓我們隨時(shí)都在備戰(zhàn)的狀態(tài)，從未懈怠。第三站：督導(dǎo)老師嚴(yán)格性蘑菇的督導(dǎo)老師可以說(shuō)是以“熬夜”和“嚴(yán)格”出名的。所有的小蘑菇來(lái)到 這里之后都會(huì)受到人生中的“單詞洗禮”。經(jīng)過(guò)單詞測(cè)驗(yàn)之后，根據(jù)小蘑 菇們的詞匯水平，按實(shí)際水平布置詞匯任務(wù)，學(xué)生每天完成要求的詞匯任務(wù)和作 業(yè)后才能簽字回家。白天，督導(dǎo)老師進(jìn)行一對(duì)一或者一對(duì)多的責(zé)任制坐班形式負(fù)責(zé)給每個(gè)孩子抽 單詞和檢查作業(yè)，每一次的抽查結(jié)果都會(huì)發(fā)送到“抽詞記錄群”供其他老師尤其 是任課老師作為參考，以了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和詞匯進(jìn)度。晚上，督導(dǎo)老師會(huì)一直陪著學(xué)生攻克當(dāng)日的詞匯和作業(yè)任務(wù)，一直堅(jiān)持到最后一 只小蘑菇完成任務(wù)才會(huì)回家。記得在每個(gè)寒暑假會(huì)有這么一個(gè)有趣又心酸的現(xiàn)象：蘑菇會(huì)客區(qū)的沙發(fā)上坐 滿了來(lái)接孩子回家的家長(zhǎng)，等到十一二點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)有兩種聲音，一種是各位家長(zhǎng)們的呼嚕聲…而另一邊是學(xué)員一遍遍抽詞不過(guò)關(guān)的抓狂聲